Z 如何培養(yǎng)幼兒常規(guī)

1、 一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。 一、兒歌的妙用兒歌讀起來朗朗上口，易記，在對兒童進(jìn)行生活常規(guī)教育時，經(jīng)常使用兒歌可引起幼兒的興趣，幫助幼兒更好的掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。 如在洗手的時候，教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰洗得最干凈。”這樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。 在吃飯前，

2、還可利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好小勺子，左手扶住小飯碗，大口大口來吃飯，看誰吃得最最快?！?穿衣 抓領(lǐng)子，蓋房子。 小老鼠，出洞子。 吱扭吱扭上房子。 扣紐扣 小紐扣，要扣好。 從下面，往上扣。 一顆顆，要扣牢。 二、以談話、故事形式強(qiáng)化幼兒常規(guī)。 生動形象、不斷變化的故事，是幼兒所喜歡的活動之一，適合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，所以，我們在培養(yǎng)幼兒的常規(guī)時，選擇一些有教育意義的故事等，以此來強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)。 1.在培養(yǎng)幼兒的集體意識方面：首先設(shè)置值日生，可先讓能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任，然后讓每個幼兒輪流擔(dān)任。讓值日生擔(dān)負(fù)起提醒同伴的責(zé)任，這樣責(zé)任感就培養(yǎng)起來了。通過

3、看圖講述班級小主人，讓幼兒明確值日生的工作。在幼兒進(jìn)餐時還可以向幼兒講述大公雞和漏嘴巴的故事，組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛惜糧食。 2、在培養(yǎng)幼兒合作方面： 我們可以開展我會商量的活動。首先教給幼兒基本的協(xié)商語言和方法。其次學(xué)習(xí)兒歌做游戲等，培養(yǎng)幼兒在游戲中學(xué)會商量做游戲，不爭不搶，開心快樂地共同游戲。還有就是開展角色游戲娃娃家、小吃店等游戲活動，讓幼兒在活動中扮演角色，學(xué)會協(xié)商。這樣通過一些活動，并在平時的游戲、活動中不斷地加以強(qiáng)化，幼兒就逐漸有了合作的意識。 3、在培養(yǎng)幼兒傾聽方面：我們可以通過游戲：“傳話”來培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。通過故事性急的小猴，教育幼兒聽話要聽

4、完整。在平時的談話中，提醒幼兒不插嘴，安靜地傾聽同伴的談話，等別人說完后才表達(dá)自己的意見和建議。 三、教師之間要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴(yán)加管教。不能開學(xué)初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，到了學(xué)期中、學(xué)期末就不管了，幼兒愿意怎么做就怎么做，造成了前緊后松，使幼兒的生活常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞。要讓幼兒在一日生活中自然而然的形成一種生活習(xí)慣，行為規(guī)則。 四、做好家長的思想工作，形成教育合力。 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取

5、家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務(wù)的內(nèi)容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，必須要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭成員對孩子的要求、態(tài)度也要一致。此一時、彼一時，不能高興時就無原則，一味寬容，不高興時就一概禁止，斥責(zé)。不能說話不算數(shù)，前后矛盾，家長說錯了，應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯，甚至道歉，為孩子樹立知錯就改的好榜樣。家長的威信會更高，教育效果也就強(qiáng)了。 常規(guī)的培養(yǎng)不會一蹴而就，教師們切忌要求過多、管得過嚴(yán)、教得過急，而應(yīng)該多一點(diǎn)耐心，給孩

6、子多一個支持、多一份信任、多一些引導(dǎo)，相信孩子一定能很快成長。常規(guī)一：來園1.準(zhǔn)時來園。2.主動有禮貌的向老師問好，和家長說“再見”3.有順序的完成來園的常規(guī)活動，如搬椅子、晨間活動等。問題及對策：1.來園不高興？-轉(zhuǎn)移注意力2.不愿問好？-老師主動打招呼3.無所事事？-開展晨間游戲4.遇到”愛聊天的家長“-再約時間常規(guī)二：洗手1、能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時知道挽袖子。2、飯前便后、手臟時能主動洗手。3、人多時，知道按順序洗手4、知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊。問題及策略：1、不會洗？-反復(fù)強(qiáng)化2、不認(rèn)真？-用事實(shí)說明問題3、邊洗邊玩？-加強(qiáng)引導(dǎo)4、忘記卷袖子？-先來玩?zhèn)€小游戲常規(guī)三

7、：進(jìn)餐1、進(jìn)餐姿勢正確：身體坐正，雙腳放在自己的椅子前面，胸脯緊貼桌子，并正確使用餐具。2、安靜、專心地進(jìn)餐，盡量保持桌面、地面的清潔。3、用正確的方法表示自己的需要。4、餐后能按順序做事：清理桌面、擦嘴、擦桌子、漱口5、逐漸能夠接受并喜歡吃各種食物、不挑食。問題及對策：1、等著喂？-用游戲的語言鼓勵幼兒2、飯量?。?少盛多添3、不愛吃？-各種方式來引導(dǎo)4、掉到哪兒都是？-放個公用垃圾盤5、不會收放餐具？-貼個標(biāo)志常規(guī)四：排隊(duì)1、聽到排隊(duì)信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)或幾隊(duì)。2、能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)排直。3、排好隊(duì)以后不來回?fù)Q位置。問題及對策：1、不會排？-找標(biāo)記2、排不直？-串糖葫蘆3、晃來晃去？-扮演角色4、等著沒事做？-玩?zhèn)€手指游戲常規(guī)五：上下樓梯1、能按照規(guī)定的規(guī)則