部編版二年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

1、部編教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)單元說明本單元圍繞“辦法”這個(gè)主題編排了寓言二則畫楊桃小馬過河3篇課文。寓言二則亡羊補(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)畫楊桃小馬過河好天氣和壞天氣古代寓言故事學(xué)生生活故事童話故事不同角度看問題學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)労?jiǎn)單看法。朗讀重點(diǎn)：讀好對(duì)話的語氣。復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫24個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3.說出“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”成語的意思；用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同；用提供的詞語復(fù)述小馬過河。4.能根據(jù)課文內(nèi)容，說出自己簡(jiǎn)單的看法。5.體會(huì)“趕緊”“焦急地”修飾句子的作用。6.了解“廠、穴”偏

2、旁表義。7.積累含“笑”的詞語。8.發(fā)現(xiàn)和積累兩個(gè)意思相近的字組成的詞語。寓言二則讀準(zhǔn)字音： 筋（前鼻音）圈 jun羊圈qun圓圈正確書寫：筋（下面是月+力） 疲（疒）掌握部首：亡（亠）丟（丿）告（口）寓言二則亡羊補(bǔ)牢亡：丟失 牢：羊圈亡羊補(bǔ)牢：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（亡羊補(bǔ)牢，猶未遲也）揠苗助長(zhǎng)揠：拔 揠苗助長(zhǎng)：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情辦壞。寓言二則(1)丁丁自己對(duì)自己說：“要是有個(gè)朋友陪我一起上學(xué)多好啊！”（ ）(2)小力才三歲就報(bào)了五種課外班，這真是拔起禾苗幫他長(zhǎng)啊。（ ）(3)我們用了三個(gè)小時(shí)才爬到山頂，累得一點(diǎn)兒力氣也沒有了。（ ）

3、選一選，把句子中畫“_”的部分換成成語。 自言自語揠苗助長(zhǎng)筋疲力盡筋疲力盡 揠苗助長(zhǎng) 自言自語出自寓言故事的成語：揠苗助長(zhǎng) 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔葉公好龍 狐假虎威 畫蛇添足井底之蛙 掩耳盜鈴 愚公移山畫楊桃讀準(zhǔn)字音： 審（前鼻音）肅（平舌音）晌（翹舌音）倒 do倒退 do倒下正確書寫：視（示字旁）掌握部首：頁（頁）交（亠）畫楊桃選詞填空。選詞填空。 嚴(yán)格嚴(yán)肅1.張老師對(duì)我們的要求一向很( )。2.小強(qiáng)沒有完成作業(yè)，李老師( )地批評(píng)了他。 教育教誨1.山村的孩子渴望受到良好的( )。2.雖然我離開母校多年了，可是老師們的( )，永遠(yuǎn)留在我的心中。 不像而像不要要1.同學(xué)們要記?。悍艑W(xué)后( )在外

4、面玩，( )及時(shí)回家。2.人們常說“十月有個(gè)小陽春”，這時(shí)候的天氣有時(shí)候( )秋天,( )是回到了春天。嚴(yán)格 嚴(yán)肅 教育 教誨 不要 要 不像 而像 “好笑！”破折號(hào)表示（ ）“不像”省略號(hào)表示（ ）老師審視了一下講桌上的楊桃?！皩彙钡囊馑加校涸敿?xì)，周密而認(rèn)真；知道；一定，果然；審問。在句中應(yīng)選第（ ）種意思。老師和顏悅色地對(duì)我們說話?！皭偂钡囊馑加校焊吲d、愉快；使愉快。在句中應(yīng)選第（ ）種意思。畫楊桃聲音延長(zhǎng) 說話吞吞吐吐 小馬過河讀準(zhǔn)字音： 棚（后鼻音）哩（輕聲）唉（第四音）坊 fn街坊（連成詞讀輕聲） fn磨坊正確書寫：突（下部是“犬”） 麥（第三筆是豎）掌握部首：麥（麥） 小馬甩甩尾巴

5、，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是??！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”1牛伯伯說河水很_，松鼠說河水很_，我發(fā)現(xiàn)所填的詞是一對(duì)_，我還會(huì)寫這樣的詞_ 。2從畫橫線的部分，我懂得了_。3小馬最后有沒有過河？他會(huì)說些什么呢？_淺深反義詞開關(guān) 是非小馬過河遇到事情，不能只聽別人說，

6、要?jiǎng)幽X筋，要去嘗試。主題探究。 班級(jí)的圖書角成立了，應(yīng)該如何借閱圖書？怎樣愛護(hù)圖書呢？讓我們參與到班級(jí)討論中，發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)，形成班級(jí)圖書借閱公約。圖書借閱公約借閱時(shí)間：_。借閱數(shù)量：每人每次最多借_本。借閱期限：每人每次僅限_天。借閱要求：任何人不得在圖書上_。違約責(zé)任：遺失或損壞者_(dá)，不按時(shí)歸還者_(dá)。口語交際語文園地五認(rèn)一認(rèn)： x 廁所 車廂 大廈 x zh y .洞穴 窄小 窯洞我發(fā)現(xiàn)紅色字的部首都是（ ），帶這個(gè)部首的字大多與（ ）有關(guān)。廠房間我發(fā)現(xiàn)紅色字的部首都是（ ），帶這個(gè)部首的字大多與（ ）有關(guān)。穴洞穴語文園地五1.背誦弟子規(guī)片段2.填一填：唯德學(xué)， ，不如人，當(dāng)自礪。若衣

7、服，若 ，不如人，勿生戚。3.會(huì)運(yùn)用：穿衣時(shí)要注意儀容儀表，正如弟子規(guī)中所說：媽媽用弟子規(guī)中的 教育我，不要和別人比吃穿。唯才藝飲食冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。根據(jù)意思，補(bǔ)充句子。脫下來的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的地方，不能到處亂丟，把衣帽弄臟。置冠服，_，勿亂頓，致污穢。當(dāng)學(xué)問和才能不如別人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)，奮力趕上。唯德學(xué)，唯_，_，_自礪。至于穿著和飲食方面不如他人，心里不必難過。若_，若飲食，_，勿生戚。語文園地五有定位才藝不如人當(dāng)衣服不如人語文園地五讀一讀，用圖中的字組成四個(gè)四字詞語。(字可以重復(fù)用)_眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑哈哈大笑開懷大笑語文園地五照樣子，寫出帶有“笑

8、”字的詞語。微笑_笑_笑_笑笑哈哈 笑_ 笑_ 笑_選用帶“笑”的詞語寫一句話。_狂傻微嘻嘻瞇瞇呵呵(1)揠苗助長(zhǎng)中“揠”的意思是_，那個(gè)人揠苗的原因是_，揠苗的結(jié)果是_。這個(gè)故事告訴我們()a辦事要遵守規(guī)律，不能急于求成。b辦事要努力，不能偷懶。c辦事不用遵守規(guī)律，時(shí)間到了，事情自然會(huì)解決。(2)亡羊補(bǔ)牢是一則_故事，從這個(gè)故事中我明白的道理是_。讀寓言，悟道理拔巴望禾苗長(zhǎng)得快一些禾苗都枯死了a寓言出了問題只要及時(shí)想辦法補(bǔ)救，就不算晚 綜合練習(xí)看問題，多角度 畫楊桃一文通過記敘在圖畫課上老師讓我們練習(xí)_ 時(shí)，“我”把楊桃畫成_的事，說明同一個(gè)事物從不同角度看_ _，告訴我們看問題、做事情要從

9、客觀存在的實(shí)際出發(fā)，_ ，不要_ 的道理。 畫楊桃 五角星 會(huì)有不同的樣子 實(shí)事求是 輕易下結(jié)論 綜合練習(xí) 俗話說，親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜，一條小河在老?？磥韄，在小松鼠看來_，小馬通過自己嘗試發(fā)現(xiàn)河水既_ _，也_ _ _。這個(gè)故事告訴我們_。 讀故事，親實(shí)踐水很淺 深得很 不像老牛說的那樣淺 不像松鼠說的那樣深 無論什么事，不能光聽別人說，要自己動(dòng)腦，親自試試看 綜合練習(xí)1.照樣子寫詞。(1)圖畫 _(2)深淺 _2在括號(hào)里填上合適的詞。例：認(rèn)認(rèn)真真地看仔細(xì)地()和顏悅色地()嘩嘩地()例：各種各樣的果脯()的陽光 ()的禾苗 ()的笑聲 兩個(gè)字意思相近。兩個(gè)字意思相反。明亮 歡樂

10、 熱烈多少 快慢 陰晴“地”后面是動(dòng)詞。聽說流動(dòng)明媚綠油油愉快綜合練習(xí)揠苗助長(zhǎng)亡羊補(bǔ)牢小馬過河好天氣和壞天氣只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。辦事要遵循客觀規(guī)律，不能急于求成。換個(gè)角度去思考問題，效果也許會(huì)不一樣。不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋，親自去嘗試。想一想，連一連，記一記。綜合練習(xí)根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，在正確的說法后面打“”。(1)做什么事都要自己親自嘗試，根本不能聽信別人的話。()(2)看問題做事情要從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。( )(3)既然羊已經(jīng)丟了，沒必要再修補(bǔ)羊圈。()(4)解決問題要遵循事物的規(guī)律，不能急于求成。( )綜合練習(xí)剩余的木頭 小鹿造了一()木房子，剩下許多派不上用場(chǎng)的木頭。小鹿準(zhǔn)備把它們?nèi)拥?。小羊和小猴見了，說：“這些木頭還有用呢！”小鹿就把剩余的木頭送給了它們。 過了幾天，小鹿到小羊家做客。小羊搬出一()漂亮的新椅子，請(qǐng)小鹿坐。小羊說：“這是用你給我的木頭做的，瞧，那()桌子也是。” 小鹿到小猴家做客。小猴拿出一()好看的木玩具，說：“這些木玩具都是用你給我的木頭做的，瞧，一()槍，