室內(nèi)團隊互動小游戲集錦

1、僅供個人參考For pers onal use only in study and research; not for commercial use室內(nèi)團隊互動小游戲集錦一、游戲名稱：蒙眼作畫教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作 中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這；些問題 時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時， 我們的心敞開了。目標(biāo)：1 使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。 規(guī)則：用

2、眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將 他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰 作。討論：1 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？2. 怎樣是這些工作更容易些？3. 在工作場所中，如何解決這一問題？ 變化：1. 讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所 有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。2. 教員用語言描述一樣?xùn)|西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他 們所畫的圖并思考二、游戲名稱：解手鏈 形式：10人一組為最佳 時間：20分鐘材料：無適合對象：全體人員活動目的：讓隊員體會在解決團隊

3、問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重 要性以及團隊的合作精神。操作程序：1 .培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈2. 培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住 另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想 辦法把這張亂網(wǎng)解開。3. 告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著 的環(huán)。4. 如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許隊員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再 次進行時必須馬上封閉。討論：1. 你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？2. 當(dāng)解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化？3. 最后問題解決以后，你是否感覺很開心？三、游戲名稱：瞎

4、子走路 游戲方法：兩人一組（如 A 和 B） A 先閉上眼將手交給 B ，B 可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引 A 進 行。如：向前走。邁臺階?？鐤|西。向左或右拐。 然后交換角色，B閉眼，A指引B分析： 1通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。2作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽 引者應(yīng)對伙伴的安全負(fù)起全部責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證正確、清楚。 另外萬一指令有錯，信任很難重建。四、游戲名稱：串名字游戲 游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流 介紹，但是要說：我是 * 后面的* ，第三名隊員說：我是 * 后面

5、的 * 的后 面的*，依次下去，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位 復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解五、游戲名稱：循環(huán)相克令用具：無 人數(shù)：兩人 方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時 做出一個動作獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的 動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗 熊贏獵人，動作相同則重新開始。興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；?缺點：只是兩個人的游戲六、游戲名稱：官兵捉賊 用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4 個人 方法：將四張紙折疊起來，

6、參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的 人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的 要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。 興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制缺點：人數(shù)不易過多。七、游戲名稱：拍七令 用具：無 人數(shù)：無限制方法：多人參加， 從1-99 報數(shù)，但有人數(shù)到含有“ 7”的數(shù)字或“ 7”的倍數(shù)時， 不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍 錯人則表演節(jié)目。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。八、游戲名稱：開火車用具：無人數(shù)：兩人以上，多多益善 方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己

7、。但是地點不能重復(fù)。游 戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開 火車，北 京的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。 那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹?一起問：“往哪 開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方 開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。 興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳 情達意、眉目傳情。九、游戲名稱：猜人名游戲形式：分 5 人一組， 20 人一個班最為適合，這樣就有 4 個小組 時間： 15-20 分鐘材料：四頂寫有名人名字的高帽 適用對象：最

8、適用于訓(xùn)練銷售人員及一線管理人員 活動目的： 訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用 所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過程，練習(xí)如何組織問題及分析所得到的信息。操作程序：1、在教室前面擺四個椅子。2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。3、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人， 其他人員都知道， 但誰都不能直接說出來。5、現(xiàn)在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是.嗎？ ”如 果小組成員回答YES他還可以問第二個問題。如果小組成員

9、回答 NO他就失 去機會，輪到 2 號發(fā)問，如此類推。6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊。 有關(guān)討論：你認(rèn)為哪一位名人提問者最有邏輯性？ 如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法？ 十、游戲名稱：勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時， 向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。 當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲 說：“對不起，我錯了！”做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？ 面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為 自己錯了，但沒有勇氣承認(rèn)，因為很難克服

10、心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來 承認(rèn)自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有 一位主管和一位職員。 辦事處剛成立時需要申報稅 項，由于當(dāng)時很多這樣性質(zhì) 的辦事處都沒申報， 再加上這家辦事處沒有營業(yè)收， 所以這家辦事處也沒申報。 兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過 稅，于是做出了罰款 決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管 “你當(dāng)時怎么想的， 現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當(dāng)時我 想到了稅務(wù) 申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省 些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦

11、的。”老板又找 到 這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們 沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報 還應(yīng)由 主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。” 十一、游戲名稱：猜五官游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題， 例如如果對方指著自己的鼻 子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻 子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰； 3 個問題之后，雙方互換。 十二、游戲名稱：交換名字內(nèi)容：這個游戲乃

12、在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不 過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：（1）人數(shù)在 10 個人最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著。（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可 以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7 點鐘起 床！”?（6）當(dāng)自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。十三、游戲名稱：代號接龍 內(nèi)容：這個游戲乃在于訓(xùn)練個人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷

13、自己的 所在位置。方法：1、人數(shù)在 10 個人以內(nèi)最適合2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。3、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個 當(dāng)鬼的人都是 1 號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號?4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“ 1、2”，其意思就是由第 1 個人 傳給第 2 個人的意思。5、2 號在接到口令后， 就要馬上傳給任何一個參加者， 例如“ 2、5”的話，2 當(dāng) 時就是自己的代號， 5 則是自己想傳達者的代號，此數(shù)字可以自由選擇。6、如此一直進行比賽。7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。8、鬼的代號是從 1 開始，所

14、以當(dāng)鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培 養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。 十四、游戲名稱：數(shù)字傳遞 游戲步驟：1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員 5 名 -8 名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān) 任監(jiān)督員；2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參 賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則3、游戲規(guī)則： 1）各隊代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個 數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講 臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準(zhǔn)確；”2）全過程不允許說話，

15、 后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表 達，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上；3）比賽進行三局（數(shù)字分別是 0 、900、0.01 ），每局休息 1 分 15 秒。第 局勝利積 5分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。 小組討論：1、P （計劃）D （實施）C （檢查）A （改善行動）循環(huán)中，在這個游戲中如何得 到體現(xiàn)？2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？ 十五、游戲名稱：找變化1 、找一個你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴 （partner）2、背對背 , 給你們 3 分鐘,在身上做 3 個變化3、回過頭 , 彼此找找對方的變化4、再背對背 ,給你們 3

16、 分鐘,在身上做 10 個變化5、回過頭 , 彼此找找對方的變化雙方都找出 10 個變化的 , 請舉手 ！ 十六、游戲名稱：責(zé)任1 、每隊 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是 一邊；2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩?著人的鼻子；3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局；游戲點評：1 、如何看待責(zé)任？ 2、當(dāng)別人失敗的時候，有沒有抱怨？3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？ 十七、游戲名稱：圓球游戲游戲規(guī)則：1、所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分別配有 1 、2、3 號球 2、游戲要求將球按 1

17、、2、3 號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到 發(fā)起者手 里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。 3、球掉在地上一次額外加 10 秒培訓(xùn)師必讀： 1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞， 計下三組的成績，例如分別為 17 秒、 18 秒和 50 秒。 2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)? 秒。培訓(xùn)師可以 向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上 面滑下，所用時間僅為 4 秒！這是一個絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要 不斷啟發(fā)學(xué)員 去思考新的方法。）培訓(xùn)師點評： 有的隊員

18、在看到成績連自己都不敢相信“開始覺得三十秒已是不可思議 的！”“能不 能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜 訊?“9 秒”、“5 秒”、“ 4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒！ 通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不 可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不 是因為你 做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件 不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導(dǎo)人們的 行動，同時也約束 人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。 對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的

19、發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵 循就易淪 為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精 神，從而開發(fā) 突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。 十八、游戲名稱：銜紙杯傳水 目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女 交替配合。 共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水 至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水 倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。 十九、游戲名稱：溝通能力形式： 20 人左右最為合適時間： 15 分鐘 材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的 A4 紙（廢紙亦可） 適用對象：所有學(xué)員活動目的： 為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果 聽者總是見仁見智， 個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。 但使用了雙向溝通之后，又會怎樣 呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了 溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這 要依據(jù)實際情況而定。作為溝 通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。 操作程序 1、給每位學(xué)員發(fā)一張 紙 2 、培訓(xùn)師發(fā)出單項指令：大