黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究

1、目錄摘要.4英文摘要.51. 引言.6 1.1 研究目的和意義.6 1.2 研究現(xiàn)狀.6 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀.6 1.2.2 我校課外體育活動的現(xiàn)狀.62. 研究對象與方法.7 2.1 研究對象.7 2.2 研究方法.72.2.1 文獻資料法.72.2.2 問卷調(diào)查法.72.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法.72.2.4 邏輯分析法.7 3. 研究結(jié)果與分析.73.1黃山學院非體育專業(yè)學生課外體育活動的開展的情況.8 3.2黃山學院非體育專業(yè)學生對參與課外體育活動的認識和行為.12 3.3制約黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動的因素.18 4. 結(jié)論與建議.194.1 結(jié)論.194.2 建議.19

2、參 考 文 獻.21致謝.22附1:黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查與研究問卷.23黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究摘要：大學生課外體育活動與高校體育教學互補和拓展，在高校體育中發(fā)揮著重要作用。在這個階段，我國越來越重視大學生參與課外體育活動的積極性和對身體素質(zhì)的健全發(fā)展，在現(xiàn)代的教育行業(yè)中，不僅要強調(diào)學生的文化知識素養(yǎng)，更要看重大學生的身體素質(zhì)發(fā)展。積極帶領(lǐng)學生參加課外體育活動是鍛煉學生身體素質(zhì)的一種健康有效的方式，更是能夠培養(yǎng)學生的運動興趣，養(yǎng)成學生勤于運動的好習慣。因此積極開展大學課外體育活動是十分重要且有意義的。然而實際實踐中卻無法實施到位，學校對于

3、體育課外活動的開展不夠積極主動，體育活動的組織與管理也有很大問題。然而，我校的領(lǐng)導(dǎo)并沒有重視，前景并不樂觀。本文采用文獻調(diào)查法，問卷調(diào)查法，訪談?wù){(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法等。從組織理論的角度，對黃山學院課外體育活動的形式、方式、組織、內(nèi)容、頻度、時間等組織了調(diào)查工作。從實際情況來看，通過對黃山學院學生了解課外活動的現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了影響黃山學院學生課外體育活動的參與的因素。在本文中，組織和豐富黃山學院虛擬式課外體育活動的理論，加大黃山學院學生對課外體育活動的了解程度，提高體育意識和健康水平，促進終身體育的發(fā)展，推進課外體育活動在黃山學院的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：黃山學院；非體育專業(yè)學生；課外活動的現(xiàn)狀Hua

4、ngshan University Non-Sports Students Participate in Extracurricular SportsActivity Status Survey and ResearchHuangshan University Leisure Sports MajorLi Chun bao NO:21413031026Director:Zhang Qian(Lands Division) Liao Xianglong (Professor)Abstract:College students extracurricular sports activities a

5、nd college sports teaching complement and expand, playing an important role in college sports. At this stage, the health problems of college students have always been an important concern of the entire society. The physical health of students is the main goal of the new curriculum reform. Extracurri

6、cular sports activities are an important form of improving students own quality and exercising. This is also an important part of cultivating students lifelong sports ideas. University sports extracurricular activities are important factors to ensure the health of college students. However, in recen

7、t years, the lack of physical education courses and the emergence of moderate organization and management issues. However, the leadership of our school did not pay attention and the outlook was not optimistic. This article uses the literature survey method, the questionnaire survey method, the inter

8、view survey method, the mathematical statistics method and so on. From the perspective of organizational theory, the organization organized investigations on the forms, methods, organization, content, frequency, and time of extracurricular sports activities at Huangshan University. From the actual s

9、ituation, through the investigation of the students current status of extracurricular activities at Huangshan University, the factors influencing Huangshan University students participation in extracurricular sports activities were analyzed. In this article, Huangshan College organizes and enriches

10、the theory of virtual out-of-class sports activities, increases students understanding of extracurricular sports activities, improves sports awareness and health, promotes the development of lifelong sports, and promotes extracurricular sports activities at Huangshan University. The rapid developmen

11、t.Keyword:Huangshan University ; Non sports professional female college students; Extracurricular sports 1引言 1.1 研究的目的和意義 目的：對黃山學院非體育專業(yè)學生課外體育活動參與現(xiàn)狀, 從理論的角度,通過對黃山學院非體育專業(yè)的學生們進行課外體育活動的相關(guān)問卷調(diào)查與采訪，對其舉行相關(guān)體育活動的組織與內(nèi)容時間等做了詳細的了解與分析。從實踐的角度，充分了解當前我黃山學院非體育專業(yè)的學生進行課外體育活動的現(xiàn)狀并且分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，從而提出更好的解決方法去帶動我校非體育專業(yè)學生對課外體育

12、活動的積極性，進而推進我校課外體育活動的順利開展。意義：通過研究我國大學生的課外體育活動，在理論上能夠充實和提高我國大學生對課外體育活動的認識與重視，從而加強我國大學生對于參與課外體育活動的積極性。在實踐上還能夠培養(yǎng)學生愛運動勤運動的好習慣，更是能夠加強學校對于開展課外體育活動的重視度，有利于我校體育教學改革。1.2 研究現(xiàn)狀 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 對于關(guān)于“課外體育活動”這個課題的研究在中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中就有507篇文章，其中與我國大學生有關(guān)的研究文章達到156篇，這些文章對于課外體育活動的研究性大致有四種研究方向，第一種研究類型是研究我國課外體育活動的運作模式，多以團隊組隊和俱樂部為主。

13、第二種研究類型是研究當前我國大學生進行課外體育活動的現(xiàn)狀，通過分析各方面現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因以提出解決對策，促進課外體育活動的發(fā)展。第三種類型是研究我國高校進行課外體育活動的作用與功能，研究主題主要圍繞大學生身體健康發(fā)展。第四種類型是研究當前我國對于課外體育活動的改革與發(fā)展趨勢，以此分析出課外體育活動的開展越來越受到人們的重視。通過對這些類型的詳細研究與分析，使本文擁有了扎實的理論知識基礎(chǔ)。但是這些研究性文章雖然充實了學生在對課外體育活動的了解認知，卻在實踐上沒有具體可行性措施，多以分析我國當前現(xiàn)狀為主，沒有詳細的原因和相關(guān)解決政策。1.2.2 我校課外體育活動的總體現(xiàn)狀 在1978年的9月我校體育

14、學院正式成立招生，是我校最在建立的系、科之一。現(xiàn)有標準塑膠田徑場2個、煤渣田徑場地1個和1個風雨操場。風雨操場包含了主館與副館，是我校場地面積最大的體育運動場所，占地面積達到14365平方米。其中主館有兩樓，包含主館一樓與二樓，一樓包含了一個輪滑館、一個乒乓球館、一個足球館和一個健身館。二樓場地較大，為主要綜合館，包含了12個羽毛球場和籃球場4個，排球場2個；副館一層內(nèi)設(shè)體操房1個、武術(shù)館1個、乒乓球館1個、健美操館1個、跆拳道館1個；副館二樓內(nèi)設(shè)籃球場2個。副館二樓設(shè)大學生體質(zhì)測試中心1個；副館四樓內(nèi)設(shè)臺球館，還包含了懸浮式拼接地板籃球場和羽毛球場，另有塑膠籃球場和網(wǎng)球場若干，還有9個排球場

15、，乒乓球臺在室內(nèi)有30張，室外20張等眾多用于體育活動的硬件設(shè)施。在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)雖然體育改革在不斷深入，學校的體育設(shè)施在不斷完善，但我校部分非體育專業(yè)的學生對課外體育運動的參與存在著嚴重的認識不足現(xiàn)象，部分對課外體育活動的參與存在著可有可無的態(tài)度，課外體育活動的項目也比較集中化，多為少器材運動。對課外體育活動的最終滿意度也不高，參與課外體育活動的目的不明確。學校的公共設(shè)施不完善導(dǎo)致學生需要花金錢來完成他們想要參與的課外體育活動，這也成為了部分學生不太愿意參與課外體育活動的因素，而部分參加課外體育活動的非體育專業(yè)學生的動機主要是以鍛煉身體，增強體質(zhì)，減肥塑造體型為主，提高自我形象，但在參與課

16、外體育活動的認識上比較單一，有待進一步的學習。2 研究對象與方法2.1 研究對象此次研究課題的主要研究對象是通過隨機抽樣抽取出來的100名黃山學院非體育專業(yè)的學生。2.2 研究方法2.2.1文獻資料法在創(chuàng)作論文期間，我借鑒了大量的研究性文章中的理論知識，通過中國知網(wǎng)，中國期刊網(wǎng)等相關(guān)的網(wǎng)站搜索需要的論文依據(jù)，并結(jié)合自己看法對其進行了分析與運用。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)黃山學院的具體情況，制定了一份問卷調(diào)查，研究對象為100名非體育專業(yè)的學生，我們通過發(fā)放調(diào)查問卷，在學生填寫完調(diào)查問卷后收回，此次發(fā)出問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100份，回收率與有效率均是100%。2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計

17、法通過對office Excel 軟件的熟練運用，分析總結(jié)100份問卷數(shù)據(jù)，得到最終結(jié)果。2.2.4邏輯分析法運用比較、分析等方法對問卷調(diào)查所得到的結(jié)果進行分析。3 研究結(jié)果與分析3.1黃山學院非體育專業(yè)學生課外體育活動的開展的情況3.1.1黃山學院課外體育活動場地器材的投入在黃山體育學院體育課外活動場地器材投入情況上主要從兩方面來討論其一是非體育專業(yè)大學生參加課外體育活動的主要場所，其次是高校課外體育活動開展需要改進方面，兩個方向來進行討論，黃山學院課外體育活動場地器材的投入情況如表1,和表2由表1表2數(shù)據(jù)顯示，我校學生在參與課外體育活動時，68.52%的學生選擇校園免費場所，據(jù)本人調(diào)查了解

18、到，黃山學院校園內(nèi)免費場所有田徑場，室外籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、排球場，以及乒乓球臺若干。70的學生認為學校應(yīng)加大對體育基金的投入，改善體育場館設(shè)施的擴建和增設(shè)設(shè)備。 2004年，就各高校在進行體育活動的硬件設(shè)施設(shè)備問題，教育局明確發(fā)布關(guān)于高校體育場設(shè)施設(shè)備目錄的通知，此通知中對于各高校的體育硬件設(shè)施設(shè)備有嚴格的規(guī)定準則，要求各高校的硬件設(shè)施設(shè)備能夠保障學生們體育活動和比賽等體育項目的正常進行，并且還要保證學生在進行體育運動時的安全問題，對于體育設(shè)施設(shè)備的健全，不僅需要學校的認真規(guī)劃與監(jiān)督，還需要相關(guān)部門的督促。因此，我國相關(guān)教育行政部門和各高校要共同協(xié)調(diào)規(guī)劃體育設(shè)施設(shè)備，重視學校建設(shè)規(guī)劃，

19、并提供財力和物力保障。由以上數(shù)據(jù)可以看出，我校的體育場館設(shè)施、器材等方面存在不足，但是我校也就這些不足正在解決改善，不斷的認識到不足之處并提出優(yōu)化方案且付出實際行動，就像我校新建的燈光球場定時開放、新田徑場的建成、老田徑場翻修，這都有利于學生積極參與課外體育活動。3.1.2黃山學院課外體育活動的組織方式和類型表3 黃山學院課外體育活動的組織方式和類型個人活動小組活動群眾性活動俱樂部活動體育協(xié)會參與人數(shù)百分比/%3636.37%2222.23%2222.23%1010.10%77.7%圖1 黃山學院課外體育活動的組織方式和類型人數(shù)情況據(jù)表3和圖1顯示，我校課外體育活動類型有五種。其中以個人活動(

20、36.37%)為主，小組活動（22.23%）、群眾活動（22.23%）次之，俱樂部活動也能占到10.10%，體育協(xié)會最差只有7.7%。根據(jù)圖表分析認為，我校學生主要參加體育課外活動是一個人活動，我校沒有足夠的有組織的課外體育活動，效果不明顯。例如俱樂部活動和體育協(xié)會的組織方式參與較少，學生參與相關(guān)體育活動組織不積極的根本原因是因為學生了解相關(guān)活動的途徑不多，組織部宣傳不到位，體育活動組織沒有影響到學生的日常運動，在學生的日常生活中可有可無。其次，我校學校場館，設(shè)備等資源不能合理分配。由于學校設(shè)施有限，學生的不同要求以及對俱樂部和體育協(xié)會發(fā)展的限制，建議我校加強體育協(xié)會和俱樂部的發(fā)展，同時確保開

21、展重大體育課外活動。滿足我們學生的不同需求。3.1.3黃山學院課外體育活動的內(nèi)容表4 黃山學院課外體育活動的內(nèi)容跑步、散步羽毛球籃球乒乓球其它參與人數(shù)/人百分比/%4242.23%2626.15%2525.14%1515.8%7171.40%圖2 黃山學院課外體育活動參與情況由表4和圖2可以看出我校學生參與課外活動所選擇的項目按照比例排序是跑步散步、羽毛球、籃球、乒乓球和其它（其它中包含足球、排球、網(wǎng)球、健身操、健美、游泳、武術(shù)、體育舞蹈、登山、棋牌、臺球、跳繩，因種類較多且學生參與較少，在此概括為其它），根據(jù)表4和圖2數(shù)據(jù)顯示：我校學生課外體育活動參與項目主要集中在跑步、散步（42.23%）

22、，羽毛球（26.15%）和籃球（25.14%），乒乓球（15.8%），我校學生的參與是有偏見的和不平衡的。雖然跑步和散步相對乏味，但其最適合不常于健身與運動的學生，因為這種運動不需要很強的技巧性且訓練效果突出，只需要簡單的動作就能有較大的效果，并且對場地等方面要求不高。而對于羽毛球和乒乓球一類運動最愛大學生喜愛，不僅能夠鍛煉身體，還有較多趣味性。這幾乎是一個大多數(shù)學生參加課外體育活動的項目。此外，對于健美操和游泳以及體育舞蹈等體育項目也隨著體育活動的普及愈發(fā)受到學生們的喜愛，不過當前由于學校體育相關(guān)設(shè)備的不完善導(dǎo)致部分體育活動項目無法應(yīng)用于實踐中，因此此時的學校就要不斷的完善以盡最大可能去滿足

23、學生在體育活動項目上的興趣。在開展課外體育活動項目時，學生是以自己的愛好為主，此時的課外體育活動就有很大的靈活性，不會像體育課一樣受到時間和內(nèi)容等因素的限制，此時學校應(yīng)該開展較多的課外體育活動以滿足學生對于各項體育活動的興趣。3.1.4 黃山學院課外體育活動的頻率和時間如何判斷黃山學院非體育專業(yè)的學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，通過調(diào)查其在單位時間內(nèi)參與體育活動的次數(shù)即頻率是一個較好的方法，我們通過對頻率的數(shù)據(jù)總結(jié)與分析，可以分析出大學生對于進行課外體育活動的積極性與習慣性，通過這些數(shù)據(jù)也更能準確判斷出我校學生對課外體育活動鍛煉是否有較大興趣，通過數(shù)據(jù)反映出來的現(xiàn)狀更具有說服力。通過對這100份調(diào)

24、查問卷的數(shù)據(jù)分析，據(jù)表5顯示，所占總體比例最高的是“不一定”，占31.48%；其次是“每周3次以上”和“每周2-3次”，各占27.78%，“每周一次”是12.96%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校55.56的學生參加課外體育活動比較活躍和規(guī)律。但是，由于選擇“不一定”的學生所占總體比例最高，說明還要有較多學生對于進行課外體育活動沒有規(guī)律性，并且還有27.78%的學生進行課外體育活動的周期達到三周以上，周期太長，學生參與課外體育活動不夠積極，學校應(yīng)該積極培養(yǎng)學生對課外體育活動的興趣，帶領(lǐng)學生積極參與課外體育活動。據(jù)表6顯示，持續(xù)時間30分鐘以下和30分鐘到40分鐘之間的學生占總體比例最高，兩者加起來超

25、過了50%，持續(xù)時間超過60分鐘的僅占到22.22%，持續(xù)時間在51分鐘到60分鐘的學生所占比例最小，不到10%，最后有12.96%的學生運動時間在41分鐘到50分鐘之間，由上述數(shù)據(jù)可以分析出，能達到標準的所占比例并不大，這一系列的數(shù)據(jù)反映了黃山學院非體育專業(yè)學生課外體育活動的時間和頻率未能達到標準的要求，只有少數(shù)的學生可以做到。而影響這一現(xiàn)象的原因卻有很多，如：學生對參與課外體育活動動的價值沒有足夠的認識，他們不能深刻的認識到參與課外體育活動的意義，隨機性比較大，沒有明確的目的，動機也不夠明確。這些對參加課外體育活動的有效性有直接影響。針對以上客觀事實，我們應(yīng)研究出一些相應(yīng)措施，讓我校非體育

26、專業(yè)學生參與到課外體育活動中去。3.2 黃山學院非體育專業(yè)學生對參加課外體育活動的認識和行為據(jù)表7顯示，認為參與課外體育活動能夠促進健康的學生最多，占總體比例最高達77%，競爭意識所占比例最低為20%，與之同時超過50%的同學認為課外體育活動能夠促進校園文化、鞏固體育技能、豐富生活和調(diào)節(jié)情緒。通過這些比例數(shù)據(jù)可以看出怎樣學生對于參與課外體育活動的競爭意識不強，這種結(jié)果會導(dǎo)致學生對于參與課外體育活動不夠積極，學生只能了解到參與課外體育活動的一些基本效果，對參與課外體育活動的內(nèi)在功能不夠了解。就這種情況而言學校應(yīng)該積極宣傳傳播參與課外體育活動的功能性，增強學生對開展課外體育活動的功能認識。圖3 黃

27、山學院非體育專業(yè)學生體育參與對健康的影響表8和圖3數(shù)據(jù)表明，43%的學生認為課外體育活動是可以促進身體健康，影響非常大，51%的學生認為能促進，而5%的學生則認為根本不能促進，還有1.1%的學生不清楚。由這些數(shù)據(jù)可以看出，我校大部分學生都能夠認識到參與課外體育活動能夠促進身體健康發(fā)展，但學生對于課外體育活動的宣傳知識還需要加強，雖然有大部分同學認識到了參與課外體育活動對健康的影響，卻沒有意識到參與課外體育活動對其身體健康有多大的效果，甚至于沒有認識到參與課外體育活動對促進身體健康的重要性。學生沒有從思想上去理解。因此，應(yīng)加入學生的體育課程理論，使學生理解體育鍛煉的意義和價值，培養(yǎng)體育意識，樹立

28、健康理念;讓學生能夠真正的了解參與課外體育活動對其自身健康發(fā)展的重要性，從而積極參與課外體育活動，并對體育活動有客觀理性的認識。表9 課外體育活動是否對體育課有補充作用認知表是一般否參與人數(shù)/人百分比/%6363% 3232%55%表9中的數(shù)據(jù)表明，我們學校的學生對體育課和體育活動有不同的理解。學生對體育課與課外體育活動之間關(guān)系的理解存在顯著差異。 63的學生認識到這種關(guān)系，37的學生不理解這個關(guān)系。盡管大多數(shù)學生能夠認識到體育課與課外體育活動之間的關(guān)系，但還是存在不少學生對課外體育活動與體育課之間的關(guān)系不清晰。課外體育活動是對體育課的一和運動技能上的補充與對運動興趣的培養(yǎng)，體育課畢竟時間有限

29、，且學生參與的體育內(nèi)容也十分有限，此時通過課外體育活動就能夠滿足自己在其他體育活動項目上的興趣。對于學生在不夠理解課外體育活動和體育課之間的關(guān)系時，體育課也為學生提供理論指導(dǎo)，促使學生參加課外體育活動。因此，要按照社會步伐重視和突出體育教學改革，進一步提高體育教學質(zhì)量，發(fā)揮課外體育活動的作用。表10 課外體育活動能否保證身體健康認知表能一般不能參與人數(shù)/人百分比/%5656% 4646%33%據(jù)表10顯示，我校超過50%的學生能夠認知道課外體育活動能夠保障身體健康發(fā)展，不認為課外體育活動能保證身體健康的學生也只占3%，由此可以看出我校大部分學生都能夠正確認識到課外體育活動能夠促進身體健康發(fā)展，

30、學生對參與課外體育活動能有正確的理解，離不開學校對于相關(guān)體育知識的宣傳。與此同時我們對于課外體育活動的重視與積極還不能夠減輕，因為雖然有大部分學生認識到了課外體育活動能夠促進身體健康發(fā)展，并認識到課外體育活動對促進健康具有重要作用，但他們并不認為體育活動是促進健康的最重要途徑。學生沒有從思想上改變。因此，應(yīng)加入體育課程理論，使學生理解體育鍛煉的意義和價值，培養(yǎng)體育意識，樹立健康理念;讓學生理性認識體育鍛煉的意義和價值，培養(yǎng)身體素質(zhì)，樹立健康的視野。3.2.1黃山學院非體育專業(yè)學生對課外體育活動重要性的認識據(jù)表11顯示，我校有超過80%的學生認為參與課外體育活動是重要的，僅只有1.85%的學生認

31、為參與課外體育活動不重要。開展和參與課外體育活動，不僅能夠促進學生健康發(fā)展，增強學生身體素質(zhì)，還能夠全面完善學校的體育活動項目，對學校的各方面教育工作都有鞏固作用，除此之外開展課外體育活動還能夠增強學生對體育技能與功能的認識，讓學生全面認識了解關(guān)于體育活動的相關(guān)知識。我們通過上述數(shù)據(jù)可以得出大部分學生對于課外體育活動的重要性已經(jīng)有了正確的認識，但人有一小部分人不能夠正確認識課外體育活動的重要性，以至于在參與課外體育活動中表現(xiàn)的不夠積極。此時學校就需要全面培養(yǎng)學生對于課外體育活動的興趣，帶動一小部分不積極的同學積極的參與到課外體育活動中來。3.2.2黃山學院非體育專業(yè)學生對參與課外體育活動的需求

32、和動機據(jù)表12顯示，我校學生有50%以上參與課外體育活動的目的是能夠調(diào)節(jié)情緒和提高運動技能，還有40%以上的是以鍛煉意志和防病治病促進健康以及消遣娛樂為目的，與其他目的相比，這五個目標動機非常明顯。 這表明我校學生參加課外體育活動的動機非常明確，并且具有共同的一致性。 我校學生參加體育活動的積極性和健康性。 這是一個很好的方向。 大多數(shù)學生希望通過健身鍛煉來鍛煉身體素質(zhì)，通過課外體育活動增強體育交流能力，促進校園和諧的友誼，幫助學生發(fā)展身心健康。從表13的數(shù)據(jù)可以看出，影響我校學生參與課外體育活動的原因主要集中在交朋結(jié)友聯(lián)絡(luò)感情（48.15%），校內(nèi)體育氛圍（31.48%）和體育老師、體育報刊

33、雜志、學校運動隊（24.07%）這幾項。圖4 黃山學院非體育專業(yè)學生對課外體育活動的興趣情況據(jù)圖4和表14顯示，我校大部分學生對于課外體育活動還是感興趣的，有積極參與的心態(tài)思想，也沒有根本不感興趣的同學，由此可以看出我校學生對于參與課外體育活動的態(tài)度是積極參與的。但我們也應(yīng)該關(guān)注那些不太感興趣的學生，并進一步指導(dǎo)那些態(tài)度較差的學生參加課外體育活動。要多多聽取學生的意見，在組織課外體育活動項目時以學生意見為主，從而帶動每一個同學都能夠參與到我們的課外體育活動中。3.2.3黃山學院非體育專業(yè)學生課外體育活動的參與方式和內(nèi)容表15 黃山學院非體育學生參與課外體育活動的方式個人活動小組活動群眾性活動俱

34、樂部活動體育協(xié)會參與人數(shù)百分比/%3636.37%2222.23%2222.23%1010.10%77.7%據(jù)表15顯示，個人活動的課外體育活動方式占總比例最高，說明大多數(shù)學生偏向于單獨活動，小組活動與群眾性活動各占20%以上，而大型組織活動像俱樂部和體育協(xié)會的組織活動方式是大部分學生不愿意參加的體育活動方式， 只有不到20%的人愿意參加此類活動，根本原因是因為體育協(xié)會等組織宣傳力度不夠，因此參與進來的學生較少。以上調(diào)查的五種活動形式都有利有弊，如何把它們結(jié)合起來是學校課外體育活動成功的關(guān)鍵。表16 黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動的內(nèi)容跑步、散步羽毛球籃球乒乓球其它參與人數(shù)/人百分比/

35、%4242.23%2626.15%2525.14%1515.8%7171.40%由表16可以看出我校學生參與課外活動所選擇的項目按照比例排序是跑步散步、羽毛球、籃球、乒乓球和其它（其它中包含足球、排球、網(wǎng)球、健身操、健美、游泳、武術(shù)、體育舞蹈、登山、棋牌、臺球、跳繩，因種類較多且學生參與較少，在此概括為其它），根據(jù)表4和圖2數(shù)據(jù)顯示：我校學生課外體育活動參與項目主要集中在跑步、散步（42.23%），羽毛球（26.15%）和籃球（25.14%），乒乓球（15.8%），我校學生的參與是有偏見的和不平衡的。雖然跑步和散步相對乏味，但它們具有強大的可操作性和對場地的低要求。它們很實用，而且它們具有簡單

36、的技術(shù)動作和出色的健身效果。羽毛球，籃球和乒乓球是融合健身，娛樂，交流和競賽的球類運動。這幾乎是一個大多數(shù)學生參加課外體育活動的項目。此外，武術(shù)，健美操，游泳，體育舞蹈等多具有趣味性的體育項目在當前環(huán)境下很受學生們的喜愛，學生對此類體育活動項目表現(xiàn)出了極大的興趣，然而因為學校的體育設(shè)施設(shè)備不夠完善，導(dǎo)致部分體育項目無法正常開展，學生對于體育活動的興趣受到了打擊。因此學校要抓緊完善校內(nèi)體育設(shè)施設(shè)備，讓學生在對于體育活動有更多的選擇與興趣，學生的興趣，不應(yīng)該受到打擊與限制，有了對體育項目的興趣，學生對于參與課外體育活動也就會表現(xiàn)得更加積極。3.2.5黃山學院非體育專業(yè)學生參與課外體育活動的場地選擇

37、椐表17顯示，我校學生在參與課外體育活動時，68.52%的學生選擇校園免費場所，據(jù)本人調(diào)查了解到，黃山學院校園內(nèi)免費場所有田徑場，室外籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場、排球場，以及乒乓球臺若干。也有將近60%的學生選擇了校園空地進行課外體育活動的主要場所，剩下用于體育活動的校外免費場所和宿舍以及校內(nèi)外收費場所所占比例較小，通過對這些場所使用的數(shù)據(jù)匯總，反映了學生的生活狀況。 由于學生沒有經(jīng)濟能力，主要依靠父母，所以沒有錢花在體育活動上。 但另一方面，學生的體育消費意識較差。3.3制約黃山學院非體育專業(yè)學生參加與外體育活動的因素3.3.1個人因素根據(jù)表18調(diào)查顯示，制約我校非體育專業(yè)學生參加課外體育活動

38、的個人因素主要有惰性（60%）、不喜歡體育活動（26%）、沒興趣（19%）身體不允許（6%）這幾種?！岸栊浴薄皯T性”因素是影響我校學生參加課外體育活動的主要因素，居各項因素之首。 可以看出，主觀不利因素在課外體育活動中的重要性不容忽視。還有部分同學“不喜歡體育活動”和“沒興趣”，這從側(cè)面反映了我校體育教學存在一定問題。綜上所訴，我們要積極的找到合理的實施措施，組織學生參與到課外體育活動中來。3.3.2環(huán)境因素據(jù)表18顯示，有將近60%的學生是因為懶惰和沒有時間而不參與課外體育活動，小部分學生是因為沒有一個足夠的體育活動氛圍以及規(guī)范的體育活動組織項目，還有一部分學生是由于不夠便利和經(jīng)濟問題。其中

39、“沒有時間”這一因素是阻礙我校學生參與課外體育活動環(huán)境因素中的重要因素，沒有時間的問題是多方面的，不只是學校教學所占用的時間，在上課之于的時間黃山學院的學生基本去從事上網(wǎng)、圖書館、兼職、戀愛、逛街等消遣娛樂方式，從而沒有多余的時間用于參與體育活動，也可以看出我校學生對于自己每天的時間安排不夠合理。另外對于缺少活動氛圍這個阻礙因素，需要學生和學校共同協(xié)調(diào)努力，學校應(yīng)該多多組織體育活動，動員老師與同學積極參與，而我們作為學生應(yīng)該積極響應(yīng)學校的號召，對于學校組織的課外體育活動積極參加，從而共同營造出一個良好的體育活動氛圍。對于體育活動項目的組織與管理問題，我校目前仍需要一些專業(yè)人士來帶領(lǐng)和指導(dǎo)。目前

40、，我校學校課外體育活動的組織管理仍存在不足之處。管理不嚴謹。我們采取自由放任的態(tài)度，有學生興趣的自由活動，缺乏必要的組織，指導(dǎo)和服務(wù)。這會導(dǎo)致學生形成心理問題。影響學生參加課外體育活動的積極性和主動性。4 結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1首先了解課外體育活動的基本概念，對于開展課外體育活動需要怎樣的流程與內(nèi)容做出了詳細的了解與介紹，深入對比了課外體育活動與日常體育課的聯(lián)系，并分析總結(jié)大量數(shù)據(jù)以得出我國高校開展課外體育活動的現(xiàn)狀。4.1.2根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)深入了解了黃山學院的非體育專業(yè)學生開展課外體育活動的主要形式，其中有五種形式以個人活動所占比例最高。開展的課外體育活動內(nèi)容有跑步，散步，羽毛球

41、，籃球和乒乓球。在課外體育活動頻率中，我校55.56的學生參加課外體育活動比較活躍和規(guī)律。但還有31.78%“不一定”。課外體育活動時間主要集中在60min以內(nèi)，活動時間不足。4.1.3我校學生對課外體育活動有較深的理解，有超過80%的學生認為參與課外體育活動是重要的，認為不重要的學生也只有占到2%不到。另外還調(diào)查了學生參與課外體育活動的目的，其中調(diào)節(jié)情緒（59.26%）、提高運動技能（51.85%）、鍛煉意志（48.15%）、消遣娛樂（44.44%）、防病治病促進健康（40.74%）為主。但68.52%的學生選擇校內(nèi)免費場所，多趨向無償鍛煉。4.1.4黃山學院學生參加課外體育活動的制約因素多

42、種多樣，學生的惰性是最大的制約因素，另外還有部分原因是由于缺乏興趣和缺乏運動范圍以及缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺乏參與的時間，身體不允許和距離遠不方便。 都限制了我校課外體育活動的開展。4.2建議4.2.1 對于開展課外體育活動，學校要引起足夠的重視，努力完善當前校內(nèi)的體育設(shè)施設(shè)備，多多組織開展相關(guān)的課外體育活動項目，從而培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，不僅能夠帶動學生參與課外體育活動項目的積極性，還能夠培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，引導(dǎo)學生多方面發(fā)展。4.2.2學校不僅要鼓勵學生積極參與課外體育活動，還要對從事體育教學的教師們提出嚴格要求，教師必須全面掌握課外體育活動的相關(guān)知識內(nèi)容，從而在日常教學中為學生傳授關(guān)于課外

43、體育活動的知識內(nèi)容，讓學生對于參與課外體育活動足夠的重視，從而能夠積極的參與到體育活動中來。教師有扎實的知識功底可以根據(jù)學生的興趣向其傳授相關(guān)的體育項目知識，這樣做能夠有效地培養(yǎng)學生的體育興趣。4.2.3對于各高校的體育學會和體育俱樂部等大型組織團隊，希望學校能夠重視其發(fā)展，做好團隊組織的宣傳工作，讓更多的學生參與進來，這樣做不僅能夠調(diào)動更多學生對于參與課外體育活動的積極性，還能營造一個良好的體育運動氛圍，從而帶動學校課外體育活動的發(fā)展。參考文獻1李丹，河北省高校課外體育活動開展的調(diào)查研究D.河北師范大學，2009.62于紅梅，黑龍江省大學生參與課外體育活動的現(xiàn)狀及影響因素分析J.綏化學院學報

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