六年級下冊數(shù)學(xué)教案94頁

1、六年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案第一單元 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時(shí) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：p1p2/例1、“試一試”和“練一練”vs練習(xí)一(13)教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教

2、學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的一些知識，知道百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，還學(xué)習(xí)了解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題。你會解決下面的實(shí)際問題嗎？（出示下列題目，請學(xué)生解答。）（1）東山村去年原計(jì)劃造林16公頃，實(shí)際造林24公頃。實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？（2）五（1）班有男生25人，女生20人，女生人數(shù)是男生的百分之幾？男生人數(shù)是女生的百分之幾2、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后進(jìn)行交流，重點(diǎn)說說數(shù)量關(guān)系。3、揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。二、教學(xué)例11、出示例1中的兩個(gè)已知條件，要求學(xué)生各自畫線段圖表示這兩個(gè)數(shù)量之間的

3、關(guān)系。學(xué)生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個(gè)數(shù)量比較合適？表示哪個(gè)數(shù)量的線段應(yīng)該畫長一些？大約長多少？你是怎樣想的？提出要求：根據(jù)這兩個(gè)已知條件，你能求出哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生分別從差比和倍比的角度提出如“實(shí)際造林比計(jì)劃多多少公頃”“原計(jì)劃造林比實(shí)際少多少公頃”“實(shí)際造林面積相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾”“原計(jì)劃造林面積相當(dāng)于實(shí)際的百分之幾”等問題。在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上提出例1中的問題：實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾？2、引導(dǎo)思考：這個(gè)問題是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位“1”？要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？小結(jié)：要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求

4、實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾。啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個(gè)問題？學(xué)生列式計(jì)算后，進(jìn)一步追問：實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的？要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應(yīng)該怎樣列？3、進(jìn)一步引導(dǎo)：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個(gè)已知條件，可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”，你會列式解答這個(gè)問題嗎？學(xué)生列式計(jì)算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位“1”相同的部分，就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。提出要求：根據(jù)上面的討論，要求“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”，還可以怎

5、樣列式？學(xué)生列式后追問：“125%100%”這個(gè)算式中，125%表示什么意思？100%呢？三、教學(xué)“試一試”1、出示問題：原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾？啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個(gè)問題的答案是什么？學(xué)生作出猜想后，暫不作評價(jià)。提問：這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較？比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1？要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”，就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？2、學(xué)生列式計(jì)算后討論：這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？小結(jié)：“試一試”與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同，所以得到的百

6、分?jǐn)?shù)也就不同。四、指導(dǎo)完成“練一練”1、要求學(xué)生自由讀題。2、提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個(gè)問題的？學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。3、根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機(jī)提問：計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題？學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)他們自主閱讀本頁教材的底注，并組織適當(dāng)?shù)慕涣?。五、鞏固練?xí)1、指導(dǎo)完成練習(xí)一第13題（1）做練習(xí)一第1題?？梢怨膭?lì)學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。（2）做練習(xí)一第2題。先讓學(xué)生說說對問題的理解，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。（3）做練習(xí)一第3題。

7、先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解答，再通過交流讓學(xué)生說清楚思考的過程。2、對比練習(xí)（1）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際投資80萬元。實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾？（2）建造一個(gè)游泳池，計(jì)劃投資100萬元，實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)約20萬元。節(jié)約了百分之幾？（3）建造一個(gè)游泳池，實(shí)際投資100萬元，比計(jì)劃投資節(jié)約20萬元。節(jié)約了百分之幾？學(xué)生讀題后先獨(dú)立思考并列式，然后指名分析解題思路。同桌間互相查看解答情況。3、拓展題。（1）爸爸買的股票“中國石化”上周五收盤價(jià)是20元，本周五收盤價(jià)是24元。“中國石化”本周上漲了百分之幾？（用兩種方法解答）（2）從南京開往淮安，甲車行了3小時(shí)到達(dá)，乙車行了4小時(shí)到達(dá)。甲車

8、速度比乙車快百分之幾？六、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，通常可以怎樣思考？計(jì)算過程中還要注意些什么？今天你在課堂上的表現(xiàn)如何？你的同桌呢？七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題（1）例題1 （線段圖略）解法一：先算實(shí)際造林比原計(jì)劃多多少公頃 解法二：先算實(shí)際造林相當(dāng)于原計(jì)劃的百分之幾20-16=4（公頃） 2016=1.25=125%416=0.25=25% 125%-100%=25%教學(xué)后記：第二課時(shí) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：p2p3/練習(xí)一（48）教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生在不同的問題情境

9、中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。2、進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？二、完成練習(xí)一第48題1、完成第4題。學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時(shí)還有別的方法嗎？比較這兩題有什么不同？2、完成第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。3、完成第6題。指名

10、學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。4、完成第7題。學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。5、完成第8題。學(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。三、讀讀“你知道嗎”1、學(xué)生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？思考：為什么不可以說2006年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度比2005年提高了0.3%？2、突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。3、你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長的例子嗎？四、拓展練習(xí)1、甲數(shù)與乙數(shù)的比是4：5，乙數(shù)是甲數(shù)的（）%，甲數(shù)比乙數(shù)

11、少（）%。2、一個(gè)長方形的長和寬各增加10%，面積增加（ ）%。3、一輛汽車，從甲地去乙地行駛了10小時(shí)，從乙地回甲地行駛了8小時(shí)。回來時(shí)比去時(shí)所用時(shí)間縮短了百分之幾？速度提高了百分之幾？4、某小學(xué)六年級有四個(gè)班，由王、陳兩位老師任教，這四個(gè)班的人數(shù)分別是：一班60人，二班40人，三班50人，四班50人。期末考試及格率的情況統(tǒng)計(jì)是：一班的及格率是95%，二班的及格率是85%（這兩個(gè)班由王老師任教）；三班的及格率是96%，四班的及格率是86%（這兩個(gè)班由陳老師任教）。那么，這兩位老師誰教的學(xué)生及格率更高一些呢？五、全課小結(jié)對自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課堂上你的練

12、習(xí)情況如何？正確率高嗎？六、作業(yè)第三課時(shí) 納稅問題教學(xué)內(nèi)容：p4,p6/例2和“試一試”、“練一練”vs練習(xí)二(14)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。 2、培養(yǎng)解決簡單實(shí)際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 3、進(jìn)一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識進(jìn)行納稅的計(jì)算。預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？（課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息）教學(xué)準(zhǔn)

13、備：教師準(zhǔn)備有關(guān)納稅的一些資料；小黑板教學(xué)過程：一、認(rèn)識、了解納稅 納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。 稅收是國家財(cái)政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達(dá)到30866億元。（進(jìn)行納稅意識教育） 提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。板書：納稅二、

14、教學(xué)新課1、教學(xué)例2. 出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個(gè)書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？學(xué)生讀題。 提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會做嗎？試試看！ 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書算式。 強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。2、我們怎樣計(jì)算呢？ 方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計(jì)算。3、做“試一試” 提問：這道題先求什么？再求什么？ 生：先求5200元的10%是

15、多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。 學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。4、學(xué)生在課本上完成練一練。三、同步練習(xí)1、練習(xí)二的第1、2題。 指名學(xué)生讀題，讓學(xué)生說明算式里的每個(gè)數(shù)據(jù)的意思。 學(xué)生獨(dú)立思考后練習(xí)，交流時(shí)請學(xué)生說說解題思路，教師及時(shí)了解學(xué)生解答情況。2、練習(xí)二第3題。 學(xué)生讀題后，教師簡單介紹個(gè)人所得稅的知識。 學(xué)生獨(dú)立思考并列算式計(jì)算，然后交流。四、拓展提高練習(xí)二的第4題。 我國2005年10月公布的個(gè)人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅。不超過500元的 5%超過500元2000元的 10%超過2000元5000元

16、的 15%- 李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 在這道題中，李明的媽媽應(yīng)納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應(yīng)納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。五、課堂回顧 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容？認(rèn)識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量！六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：納稅問題 營業(yè)額5

17、%=營業(yè)稅 605%=3（萬元） 爸爸月收入2500元，應(yīng)分兩段來納稅： 2500-1600=900元 5005%=25元 900-500=400元 40010%=40元 25+40=65元【稅額計(jì)算】工資、薪金所得部分的個(gè)人所得稅額=應(yīng)稅所得金額適用稅率速算扣除數(shù)個(gè)人所得稅稅率表一（工資、薪金所得適用）級數(shù) 全月應(yīng)納稅所得額 稅率（）1 不超過500元的 52 超過500元至2000元的部分 103 超過2000元至5000元的部分 154 超過5000元至20000元的部分 205 超過20000元至40000元的部分 256 超過40000元至60000元的部分 307 超過60000元

18、至80000元的部分 358 超過80000元至100000元的部分 409 超過100000元的部分 45 【起征調(diào)整】十屆全國人大常委會第三十一次會議于2007年12月29日表決通過了關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定。根據(jù)決定，2008年3月1日起，我國個(gè)稅起征點(diǎn)將從現(xiàn)在的1600元月上調(diào)至2000元月。如果某人月工資5000元，則應(yīng)納稅：3月1日之前： 5000-1600=3400元，其中前500元按5%計(jì)算得25元，接著1500元按10%計(jì)算得15元，最后1400元按15%計(jì)算得210元，合計(jì)是385元。3月1日開始：5000-2000=3000元，其中前500元按5%計(jì)算得25元，接著15

19、00元按10%計(jì)算得15元，最后100元按15%計(jì)算得150元，合計(jì)是325元。第四課時(shí) 利息問題教學(xué)內(nèi)容：p5p7/例3、“試一試”和“練一練”vs練習(xí)二(58)教學(xué)目標(biāo)：1、了解儲蓄的意義，理解本金、利息、利率的含義，掌握計(jì)算利息的基本思考方法，會正確地進(jìn)行日常存款利息的計(jì)算，并能解決有關(guān)利息的實(shí)際問題。2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：銀行定期存款單，有關(guān)利率表格教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、老師的家里有8000元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如

20、何更好地處理這些錢？2、這位同學(xué)的建議真好，我就把這八千元進(jìn)行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲蓄的知識，有哪位同學(xué)來介紹一下？二、聯(lián)系生活，理解概念1、讓學(xué)生介紹自己所了解的儲蓄知識2、說得真好，儲蓄能支持國家建設(shè)，這是儲蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息,投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時(shí)的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對國家、個(gè)人都有好處。3、儲蓄時(shí)要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？結(jié)合

21、自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)1、同學(xué)們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入我們昆山的建設(shè)銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W(xué)生一邊相互討論一邊填寫）2、學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹3、剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了信用社。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去信用社把它取出來，同學(xué)們都記得當(dāng)初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元

22、整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？5、根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會進(jìn)行調(diào)整，我國1998年到2006年銀行活期和整存整取的利率如下：（投影）從表中你能獲得哪些信息？根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為應(yīng)如何計(jì)算利息？6、根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時(shí)有多少利息嗎？四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識1、你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？學(xué)生計(jì)算后看書，與書上校對。指名讀：根據(jù)國家稅法規(guī)定，個(gè)人在銀行存款所得到的利息要按20%的稅率繳納利息稅。2、存款的利息必須按20%的利

23、率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長大之后都要依法進(jìn)行納稅。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實(shí)得利息多少元？學(xué)生嘗試練習(xí)，可能會有兩種思路：（1）18-185%=144元 （2）18（1-5%）=144元集體交流：185%表示什么？（上繳的利息稅）18-185%表示什么？（應(yīng)得利息-上繳的利息稅=實(shí)得利息）1-5%表示什么？（實(shí)得利息占應(yīng)得利息的百分率）18（1-5%）表示什么？（應(yīng)得利息實(shí)得利息的百分率=實(shí)得利息）（板書：應(yīng)得利息 實(shí)得利息）提問：誰來說說應(yīng)得利息和實(shí)得利息有什么區(qū)別和聯(lián)系？3、“練一練”。學(xué)生讀題后獨(dú)立思考并計(jì)算，然后匯報(bào)交流。4、提問：想一想，什么情況

24、下可以不納稅？如果你購買的是國庫券和建設(shè)債券不僅僅可以用來支持國家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國家的建設(shè)和發(fā)展。哪個(gè)同學(xué)知道，還有哪種儲蓄形式不納稅？五、鞏固練習(xí)，拓展提高1、練習(xí)二第7題。引導(dǎo)學(xué)生閱讀存單，分析題意：從存單上你了解到哪些信息？你對“王強(qiáng)一共可以取回多少元”是怎樣理解的？學(xué)生獨(dú)立做題，然后指名交流，共同訂正。2、課后拓展學(xué)生到銀行做調(diào)查，把練習(xí)二第8題的表格填好。小華準(zhǔn)備將過年時(shí)收到的1000元壓歲錢存入銀行，定期一年。到期后把利息捐贈給“希望工程”。按現(xiàn)在的年利率計(jì)算，到期后小華可以捐多少錢？甲、乙兩人不久前各向銀行存入1000元。甲先存一年定期，到期后連本帶息

25、又存了一年定期；乙直接存了兩年定期。到期后，你認(rèn)為誰取回的錢多？六、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用1、這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？2、運(yùn)用所學(xué)知識完成練習(xí)二的5、6、7、8題。七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 利息問題 利息=本金利率時(shí)間 實(shí)得利息=應(yīng)得利息-利息稅 2004.50%2=18元第五課時(shí) 有關(guān)打折的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：p8p9/例4和“練一練”vs練習(xí)三(14)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應(yīng)用，并聯(lián)系對“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的已有認(rèn)識，學(xué)會列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實(shí)際問題，進(jìn)一步體會有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的

26、內(nèi)在聯(lián)系，加深對百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。2、使學(xué)生在探索解決問題方法的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識折扣的含義并能正確列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”以及與打折有關(guān)的其他實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教學(xué)過程：一、教學(xué)例41、認(rèn)識折扣。談話：我們在購物時(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。出示教材例4的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：把商品減價(jià)出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價(jià)的80%出售，打“

27、八三折”就是按原價(jià)的83%出售。2、探索解法。提出例4中的問題：趣味數(shù)學(xué)原價(jià)多少元？啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本趣味數(shù)學(xué)？這里的“12元”是趣味數(shù)學(xué)的現(xiàn)價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？追問：“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1？這本書的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問題？進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？學(xué)生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 原價(jià)80%=實(shí)際售價(jià)提出要求：你會根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系列出方程嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書。解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是元。 80%

28、=12 =120.8 =15答：趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是15元。3、引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會不會對這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價(jià)15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。二、指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說說成語故事的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？三、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)三第1題。學(xué)生讀題后，先要求說說每種商品所打折扣的含義，再

29、讓學(xué)生各自解答。學(xué)生解答后追問：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？2、做練習(xí)三第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評。3、做練習(xí)三第3題。先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再指名口答。4、做練習(xí)三第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再指名說說思考過程。四、全課小結(jié)提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問題進(jìn)行解答。五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：折扣問題 原價(jià)折扣=實(shí)際售價(jià) 解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是x元。 x80%=12 x=120.8 x=15 答：趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是15元。第六

30、課時(shí) 折扣問題的練習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：p9p10/練習(xí)二(59)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識及計(jì)算方法。2、理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識及計(jì)算方法，正確解答相關(guān)實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、談話揭題1、通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、揭示課題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些有關(guān)折扣問題的練習(xí)。（板書課題：折扣問題）二、基本練習(xí)1、完成練習(xí)三的第5題。（1）出示第5題的兩張圖片，問：從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)。（3）交流：你是怎樣想的？（4）

31、依次出示書上的問題，問：要求買這件西服比原來便宜多少元可以先求什么？該怎樣求？（5）學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，即認(rèn)真讀題后先思考數(shù)量關(guān)系，然后再列算式解答。2、完成練習(xí)三的第6題。（1）學(xué)生試做。（2）交流講評，并小結(jié)方法。指出：當(dāng)單位“1”的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)單位“1”的數(shù)量未知時(shí)，通常要列方程計(jì)算。3、完成練習(xí)三的第7題。（1）學(xué)生試做。（2）交流講評。4、完成練習(xí)三的第8題。理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。5、完成練習(xí)三的第9題。學(xué)生試做后講評。三、閱讀“你知道嗎”四、拓展練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立思考并解答，重點(diǎn)講評第2、3題。）1、一種品

32、牌的空調(diào)每臺2500元，在甲商場這種品牌的空調(diào)打九折出售，在乙商場這種品牌的空調(diào)按“買一臺送200元”出售。哪家商場賣得更便宜些？2、小明家剛買了一套新居，從銀行貸款20萬元，分10年還完。每年需付貸款利息5%，10年內(nèi)要付給銀行利息多少元？3、按規(guī)定，稿費(fèi)收入扣除800元后要按14%的稅率繳納個(gè)人所得稅。賀老師領(lǐng)得一次稿費(fèi)，按規(guī)定繳納了稅款210元，那么他這次稅前稿費(fèi)是多少元？五、作業(yè)。第七課時(shí) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：p11,p13/例5及相應(yīng)的“練一練”vs練習(xí)四(14)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)

33、實(shí)際問題的方法。2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，獲得一些成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：能依據(jù)題中的關(guān)鍵句分析未知量之間的關(guān)系，并能尋找題中的等量關(guān)系來正確列出方程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊說出下列各句話中單位“1”的量并分析數(shù)量關(guān)系1、松樹棵數(shù)是柏樹的78%2、男生人數(shù)占女生的95%3、跳高運(yùn)動員人數(shù)的80%是跳遠(yuǎn)運(yùn)動員人數(shù)4、一等獎人數(shù)是參賽總?cè)藬?shù)的10%，二等獎人數(shù)是參賽總?cè)藬?shù)的15%，三等獎人數(shù)是參賽總?cè)藬?shù)的30%。組織學(xué)生同桌兩人之間先互相說說數(shù)量關(guān)系，然

34、后請幾位學(xué)生來交流，教師及時(shí)評價(jià)和小結(jié)。揭示課題：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。二、教學(xué)例5出示例5：朝陽小學(xué)美術(shù)組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%。美術(shù)組男、女生各有多少人？（1）讀題，理解題意。問：讀題后你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？男生人數(shù)知道嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生畫圖。問：如果畫圖，應(yīng)該先畫誰？再畫誰？如何畫？（學(xué)生嘗試畫圖分析）如果用x表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（教師邊講解邊逐步完善線段圖）怎樣表示36人？（3）確定解題策略。提問：你認(rèn)為用什么策略解決這個(gè)問題比較合適？你怎么想到列方程解答的？（4

35、）尋找等量關(guān)系并列方程解答。得出等量關(guān)系式：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù)（教師板書），學(xué)生列方程解答。（5）交流解答過程及結(jié)果。（6）讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。交流總結(jié)：看男生人數(shù)加上女生人數(shù)是不是等于36人，并且還要看女生人數(shù)除以男生人數(shù)是不是等于80%?；仡櫧忸}過程：剛才我們是經(jīng)歷了怎樣的過程來解決這個(gè)問題的，你覺得關(guān)鍵是什么？組織學(xué)生簡單交流，明確分析題意及尋找等量關(guān)系式的重要性。三、教學(xué)“練一練”1、學(xué)生獨(dú)立思考并解決這兩個(gè)實(shí)際問題，稍后指名學(xué)生板演。2、交流討論兩點(diǎn)：一，是怎樣想到列方程解的？二，列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系？3、比較兩題有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？四、小結(jié)提問：今天學(xué)的百分

36、數(shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)？（板書課題：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題）解決這類題目關(guān)鍵是什么？五、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)四第4題要引導(dǎo)學(xué)生將此題跟例題相比較，溝通百分?jǐn)?shù)問題和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。2、補(bǔ)充練習(xí)（1）媽媽買來一箱蘋果，第一周吃了20%，第二周吃了25%，兩周共吃了22個(gè)。這箱蘋果共有多少個(gè)？（2）一根電線，用去7米，還剩8米，其中用去的是電線全長的4/7。這根電線一共長多少米？（3）五年級中會跳舞的學(xué)生占全年級人數(shù)的3/5，會下棋的占全年級人數(shù)的5/8，兩項(xiàng)都會的有18人。全年級一共有多少人？組織學(xué)生解答以上題目，可針對學(xué)生感到困難的題目重點(diǎn)講評。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 列方程解稍復(fù)雜的百分

37、數(shù)實(shí)際問題（1） 例題5的線段圖（略） 男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術(shù)組的總?cè)藬?shù) 方法一：解：設(shè)美術(shù)組有男生x人，女生有80%x人。 方法二：36（1+80%）=20人 x+80%x=36 36-20=16人 第八課時(shí) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：p12p14/例6及相應(yīng)的“練一練”vs練習(xí)四(59)教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。2、進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，獲得一些成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)題中的關(guān)鍵句分

38、析未知量之間的關(guān)系，并能尋找題中的等量關(guān)系來正確列出方程。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)哪個(gè)未知量為x，怎樣用含有x的式子表示另一個(gè)未知量。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、出示下列關(guān)鍵句：（1）現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜15%（2）小明比小紅的體重重10%（3）十月份用水噸數(shù)比九月份節(jié)約20%提問：你是怎樣理解這幾句話的？學(xué)生先同桌之間說說，再指名學(xué)生全班交流。二、教學(xué)例6出示例6：青云小學(xué)十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？1、讀題，理解題意。指名說說已知條件和所求問題。2、分析題意。問：你怎樣理解“十月份用水量比九月份節(jié)約20%”，這里的“20%”是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？這兩

39、個(gè)數(shù)量比較時(shí)，要把哪個(gè)量看作單位“1”？九月份用水量的20%是哪個(gè)數(shù)量？3、指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。談話：我們用畫線段圖來表示九、十月份的用水量，你認(rèn)為先畫哪個(gè)月份？為什么？表示十月份的用水量的線段應(yīng)怎樣畫？學(xué)生嘗試畫線段圖，教師邊講解邊板書線段圖。4、找出數(shù)量間的相等關(guān)系：九月份用水量十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量5、列方程解答。提問：你認(rèn)為用什么策略解決這個(gè)問題比較合適？怎樣設(shè)未知數(shù)？先設(shè)哪個(gè)比較好？為什么？學(xué)生嘗試列方程解答。6、檢驗(yàn)談話：用列方程的策略解決完實(shí)際問題后，一定要檢驗(yàn)，要養(yǎng)成習(xí)慣。你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生檢驗(yàn)后交流：可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是20%；也可

40、以用九月份減十月份比九月份節(jié)約的，看是不是440立方米。7、反思。提問：回顧這一題的解題過程，你認(rèn)為有哪些地方要提醒大家注意的？學(xué)生簡單交流，如：要抓住帶有百分?jǐn)?shù)的那句話認(rèn)真分析；正確找到單位“1”的量；弄清兩個(gè)未知數(shù)量間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)時(shí)先設(shè)單位“1”的數(shù)量為x等。（板書課題：列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題）三、教學(xué)“練一練”1、做第1題，先審題問：比舞蹈組人數(shù)多20%應(yīng)該怎么理解題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的？學(xué)生解答2、做第2題先幫助學(xué)生理解比原價(jià)降價(jià)15%的意思及等量關(guān)系。再讓學(xué)生解答。四、鞏固練習(xí)1、對比練習(xí)：練習(xí)四的第8題：先解答；交流比較；小結(jié)：雖然一個(gè)條件和所求的問題相同，但

41、由于另一個(gè)條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。2、某商場冰箱專柜今年計(jì)劃銷售冰箱2500臺，上半年完成了計(jì)劃銷售任務(wù)的60%。照這樣的進(jìn)度，全年可多銷售多少臺？3、小明家10月份的用電量比9月份少30千瓦時(shí)，10月份用電量占9月份的85%。9月份用電量是多少？五、回顧總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課堂上你的表現(xiàn)如何？學(xué)得怎樣？六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（2） 例題6的線段圖（略） 九月份用水量-十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量 解：設(shè)九月份用水量x立方米。 x-20%x=440第九課時(shí) 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題（3）教學(xué)內(nèi)容：p14

42、練習(xí)四(1016)教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。2、通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練1、根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系。（1）一條路，已修了全長的60%（2）一種彩電，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%（3）松樹的棵數(shù)比柏樹多1/5（4）紅花和黃花一共有100朵（5）一種商品，打七折出售。學(xué)生同桌之間互相交流，然后指名學(xué)生全班交流。2、解方程。x+3/8x=55 x-25%x=15 1/8x+37.5%x=4.2 1-1/4x=4/5學(xué)生每人任意選擇兩題進(jìn)行計(jì)算，稍后指名學(xué)

43、生板演，教師及時(shí)講評。二、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)四的第11題（1）先讓學(xué)生畫線段圖。（2）選擇合適的數(shù)量關(guān)系。（3）列出方程解答。（4）進(jìn)行對比。2、做第14題（1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系。（2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。3、做第15題（1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義，分析含有分率的條件。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。（3）列方程解答。三、拓展練習(xí)補(bǔ)充下列題目：1、雞的只數(shù)比鴨多25%，（1）鴨有180只，雞有多少只？（2）雞、鴨一共有180只，鴨有多少只？（3）鴨比雞少40只，雞有多少只？（4）雞有180只，比鴨多多少只？2、一桶油，用去20%后連桶共重27千克，用去1

44、/2后連通共重18千克。這桶油原來有多少千克？3、一杯水，倒掉40%后，再裝進(jìn)22毫升水，結(jié)果現(xiàn)在杯中水比原來多2毫升。第一次倒掉了多少毫升水？三、全課總結(jié)：上完本節(jié)練習(xí)課，你有什么收獲？你的練習(xí)情況怎樣？四、作業(yè)：第10、12、13、15、16題。第十課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：p15p16/ “回顧與整理”vs“練習(xí)與應(yīng)用”(16)教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)理解和掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的基本思考方法，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的

45、內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解和掌握解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的基本思考方法，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 掛圖教學(xué)過程：一、回顧與整理問：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)知識？還有什么疑問？小組討論：1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題，你有哪些體會和收獲？二、練習(xí)與應(yīng)用1、完成第1題。（1）先獨(dú)立完成。（2）交流點(diǎn)評。（3）學(xué)生總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾時(shí)，可以先求出多（少）幾的數(shù)是多少，再求多

46、（少）幾的數(shù)是單位“1”的百分之幾；也可以先求出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，然后再求比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。（4）教師指出：在解決這一類實(shí)際問題時(shí)還要根據(jù)具體題目分析解題方法，因?yàn)橛袝r(shí)題中多（少）百分之幾的數(shù)是已知數(shù)量；有時(shí)單位“1”的量未知，要先求。所以我們解決問題時(shí)還是要認(rèn)真讀題和仔細(xì)審題。補(bǔ)充以下題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)校合唱隊(duì)有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之幾？男生比女生多百分之幾？學(xué)校合唱隊(duì)有男生25人，比女生多5人，男生比女生多百分之幾？學(xué)校合唱隊(duì)有女生25人，比男生多5人，女生人數(shù)是男生的百分之幾？女生比男生多百分之幾？學(xué)生解答后，教師及時(shí)組織學(xué)生交流，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)

47、生正確率，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、完成第2題。（1）理解出油率的意思。（2）明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系：出油千克數(shù)原料千克數(shù)=出油率（板書）。（3）學(xué)生填表計(jì)算，然后指名交流解題方法。3、完成第5題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）交流解題思路，重點(diǎn)分析每一題的數(shù)量關(guān)系式及解決問題的方法。（3）總結(jié)：當(dāng)單位“1”的 量已知時(shí)，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位“1”的量未知時(shí)，通常用方程解答。4、完成第6題。（1）學(xué)生讀題后畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，與同桌進(jìn)行交流。（2）學(xué)生獨(dú)立解答，稍后指名學(xué)生板演。（3）講評時(shí)強(qiáng)調(diào)單位“1”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法，了解其他學(xué)生解答情況。5、補(bǔ)充以下

48、題目：（1）為紀(jì)念“嫦娥一號”衛(wèi)星飛月成功，六（1）班同學(xué)開展了自制紙火箭創(chuàng)意大賽，一共制作了紙火箭72個(gè)。其中女生制作的數(shù)量是男生的60%，男、女生各制作了多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后教師及時(shí)總結(jié)解題策略和解題思路。（2）春節(jié)期間，一臺彩電的促銷價(jià)為2090元，比原價(jià)降低了110元。這臺電視機(jī)是打幾折出售的？請學(xué)生交流自己的解題思路，教師及時(shí)給予評價(jià)。（3）爺爺上周取出一年前存入銀行的2000元錢，扣除利息稅，爺爺連本帶息一共拿到2073.53元，這家銀行一年定期儲蓄的年利率是多少？（利息稅率是5%）鼓勵(lì)學(xué)生列方程解決，然后及時(shí)交流。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)與練習(xí)，你覺得自己哪些地方學(xué)得較好？

49、哪些地方還要繼續(xù)學(xué)習(xí)？四、作業(yè)第十一課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：p16p17/練習(xí)與應(yīng)用(911)及“探索和實(shí)踐”(1213)vs思考題教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜合練習(xí),進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。2、通過探索和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。3、通過評價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：通過探索與實(shí)踐，讓學(xué)生在解決稍復(fù)雜的各類百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的過程中，能合乎邏輯地進(jìn)行分析和思考，能用自己的語言描述解題思路，能合理、自覺地選擇解決問題的策略。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；課前組織學(xué)生收集父母身高和體

50、重的數(shù)據(jù)以及作好第13題的調(diào)查活動。教學(xué)過程：一、談話揭題。上節(jié)課，我們將第一單元的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了整理。運(yùn)用我們所學(xué)的這些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識還可以解決生活中很多稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（板書課題）二、練習(xí)與應(yīng)用1、完成第7題。（1）獨(dú)立解答。（2）交流算法，重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系。2、完成第8題。（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思。明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，一是銅的，二是鋅的千克數(shù)。（2）學(xué)生獨(dú)立解答后交流解題思路，學(xué)生可以有不同的解法。3、完成第9題，學(xué)生解答后交流思考過程，教師及時(shí)評價(jià)。4、完成第10題。（1）理解題意，問：兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“1”？數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？要算這

51、個(gè)月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？（2）學(xué)生解答。5、完成11題。（1）讀題，重點(diǎn)理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機(jī)票原價(jià)的1.5%購買行李票”這句話的意思?？上茸寣W(xué)生獨(dú)立思考，再討論交流。明確兩點(diǎn)：一、首先算出超過20千克的那部分重量；二、行李票的價(jià)格=飛機(jī)票原價(jià)*1.5%。（2）學(xué)生解答。三、探索與實(shí)踐1、完成12題。（1）同桌間交流課前收集爸爸媽媽及自己的體重和身高。（2）根據(jù)公式算一算各自的標(biāo)準(zhǔn)體重。（3）根據(jù)公式算算實(shí)際體重是否屬于正常體重。2、完成13題。（1）根據(jù)課前調(diào)查計(jì)算。（2）組織學(xué)生交流，說說通過計(jì)算談?wù)勛约旱南敕ā?、思考題。引導(dǎo)分析：利用倒過來推想的策略先算出這件商品打折前的售價(jià)是：104*80%=130元再算出商品的成本價(jià)：x+30%x=130，求出x=104元作出判斷。四、評價(jià)與反思通過這一單元的學(xué)習(xí)，請你對自己的學(xué)習(xí)情況做一評價(jià)與反思。學(xué)生就教材提供的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，教師及時(shí)了解學(xué)生評價(jià)情況。第二單元 圓柱與圓錐第一課時(shí) 認(rèn)識圓柱和圓錐教學(xué)內(nèi)容：p18p19/例1，“練一練”vs練習(xí)五（14）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在觀察、操作過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱