關(guān)愛留守兒童工作長效機制

1、塘州小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作機制隨著外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為 讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學(xué)校具體實際，特建立 本關(guān)愛留守兒童工作長效機制。一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 楊宗可校長任組長，教導(dǎo) 處、總務(wù)處、少先隊負責(zé)人、各中層領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo) 組成員分工明確，責(zé)任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用，加強 對全校關(guān)愛留守兒童工作管理。認真落實“兩免一補政策，對局部 貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學(xué)。同時不斷改善學(xué)校的 條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。二、建立留守兒童根底信息制度。各班每學(xué)期初要對留守

2、兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào) 查掌握留守兒童的動態(tài)信息。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各 班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式， 逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。建立和完善 留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人或托 管人的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。三、建立“大手拉小手愛心幫扶結(jié)對制度。各個年級、班級要全面落實“代理家長制，全體任課教師要積 極做留守兒童的“代理家長，與留守兒童建立“一對幾管護對子， 全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況，要求做到：“三知，即知留守兒 童根本情況、知監(jiān)護人或托管人情況、父母外出

3、務(wù)工情況做到知 情；“三多：即在生活上多細心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多 耐心引導(dǎo)；“三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動上安 排優(yōu)先；建立責(zé)任制和跟蹤效勞制，確保每一個留守兒童都有一個代 理家長，為他們的健康成長負責(zé)。各代理家長每月至少要與“留守兒 童托管人或監(jiān)護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝 通，力爭做到半月能 交流一次，同時要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意 義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和 上進心。四、建立談心交心制度。學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進 行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方 面的情

4、況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。五、建立留守兒童家訪制度。重視留守兒童家訪工作，班主任要堅持對留守兒童進行家訪， 每 學(xué)期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學(xué)期都要走進每一個留守兒 童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人的教育管理情況，加強 與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。六、建立親情聯(lián)系制度讓留守學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通 提供方便，增進學(xué)生與家長的感情。同時學(xué)校安排的管理人員要及時 做好親情聯(lián)系情況記載。七、建立留守兒童寄宿制管理制度。優(yōu)先安排留守兒童在校寄宿。根據(jù)留守兒童的年齡特點和愛好成 立一批興趣小組；建好留守兒童工作站、圖書閱覽室

5、、微機室，并全 面向留守兒童開放，為留守兒童建設(shè)一個和諧溫馨的校園大家庭。八、建立心理咨詢制度。學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室，配備心理輔導(dǎo)教師，加強對留守 學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實做好對留守兒童的心理健康疏 導(dǎo)及教育工作。九、建立定期開展活動制度根據(jù)學(xué)校實際，每周利用課余時間定期開展以下活動： 每天三餐 后安排一定時間讓學(xué)生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞。十、建立開展法制、平安、心理健康教育等講座制度。學(xué)校每月舉辦一次法制、平安、心理健康教育等講座，教育留守 兒童遵紀守法、了解平安常識，讓他們身心都健康。十一、建立家校互動制度。發(fā)揮家校教育功能，定期召開留守兒童監(jiān)護人會議，對留守兒童 的監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人進行培訓(xùn)，加強留守兒童的教育管理。十二、建立典型引路制度。定期開展活動，座談了解留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo) 他們學(xué)習(xí)自主自強典型，交流成長體會。各班級對留守兒童關(guān)愛工作 中的感人事跡， 先進典型要及時報道宣傳， 擴大留守兒童關(guān)愛工作的 影響，要產(chǎn)生一定的社會效應(yīng)， 形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的濃烈 氣氛。十三、建立關(guān)愛留守兒童工作鼓勵制度。 設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎 ，