我的影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板案例名稱(chēng)我的影子科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象小學(xué)二年級(jí)提供者杜先鋒課時(shí)第一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析我的影子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。影子是光學(xué)現(xiàn)象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫(xiě)“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺(jué)，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。三、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，他們對(duì)任何事情都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白

2、，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)猜謎語(yǔ)游戲、摘蘋(píng)果游戲五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備識(shí)字卡片、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒(méi)他。）學(xué)生猜謎語(yǔ)，畫(huà)自己的影子調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的積極性讀課文隨文識(shí)字教師組織。巡視指導(dǎo)1 獨(dú)立試讀2 小組教讀3 自由練讀4 同桌輪讀5 推薦小老師讀認(rèn)識(shí)生字，新詞，讀熟課文。（多媒體課件）整體感悟交流感受和影子朋友一起玩，開(kāi)心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開(kāi)心！他

3、發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個(gè)什么問(wèn)題？學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受針對(duì)學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時(shí)講讀課中的重難點(diǎn)。摘蘋(píng)果游戲出示識(shí)字卡片摘蘋(píng)果檢查對(duì)生字地掌握情況教學(xué)流程圖 揮手 蹦蹦跳跳 有趣 我的影子 變長(zhǎng)短 神奇 捉迷藏 好玩七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)行為優(yōu)秀良好一般初級(jí)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)個(gè)人完成任務(wù)承擔(dān)起整個(gè)項(xiàng)目的職責(zé)，與他人合作無(wú)間，將自己的成果與他人共享，個(gè)人任務(wù)無(wú)懈可擊，而且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有組織并出色地完成。幫助他人完成幾乎整個(gè)任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人任務(wù)，促進(jìn)小組內(nèi)他人工作。清楚地知道自己的任務(wù)，工作可能有一些失誤，但能與他們協(xié)商解決，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成個(gè)人的任務(wù)，

4、但沒(méi)有協(xié)助他人工作知道自己的任務(wù)，但在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成個(gè)人的任務(wù)平等分享不要人提醒，總是做布置的工作常常做布置的工作，難得要?jiǎng)e人提醒能做布置的工作，但總是要?jiǎng)e人提醒工作總是依靠別人與組員的合作在小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其他小組成員，對(duì)最終的成果有著舉足輕重的貢獻(xiàn)。幫助協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)小組的工作，鼓勵(lì)其他成員。工作至最后一刻，對(duì)最終成果有一定的貢獻(xiàn)。在小組中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為其他成員提供一定的幫助，參與了討論工作，并對(duì)最終成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。沒(méi)有合作精神，不準(zhǔn)備承擔(dān)整個(gè)小組的責(zé)任，對(duì)最終成果的評(píng)價(jià)過(guò)程只是旁觀而已。課后作業(yè)構(gòu)思巧妙，想象合理，文字表達(dá)能力強(qiáng)，文章有個(gè)人的特色，沒(méi)有錯(cuò)別字。想象合理，結(jié)構(gòu)完整，文字表達(dá)準(zhǔn)確，文章能表達(dá)出個(gè)人的觀點(diǎn)，很少錯(cuò)別字。想象合理，結(jié)構(gòu)基本完整，基本能表達(dá)出作者的意圖，錯(cuò)別字較多想象不合理，文章結(jié)構(gòu)不完整，辭不能達(dá)意，錯(cuò)別字很多。八、幫助和總結(jié)這篇課文層次清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，但語(yǔ)言很有特色，局勢(shì)豐富，生動(dòng)有趣，所以我重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，用多種形式讀書(shū)，在讀中積累書(shū)面語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。如學(xué)生從“一會(huì)兒-一會(huì)兒-一