《質量》說課稿

1、質量說課稿一、教材分析1、課題：質量2、課型：新授課3、教材位置：九年制義務教育初中物理第一冊第七章第一節(jié)，教學 大綱要求 1 課時完成。4、編排意圖 本節(jié)內容在第一章講授了測量的基礎上， 介紹一些常用物理量及 其測量的方法。首先，學習質量的概念、單位、其次，介紹質量這個 物理量的測量工具。 然后介紹天平的使用方法。 為以后學習物理學打 好基礎。5、教學目的 知識目標：知道質量的初步概念，知道質量的單位 , 會進行質量 單位的換算。能力目標：會調節(jié)托盤天平的平衡 ,會使用游碼 ,用托盤天平測物 體的質量時 , 會正確讀出所測物體的質量，知道使用天平時要注意的 事項。6、教學重點 : 質量的單位

2、；托盤天平的使用方法。7、教學難點 : 游碼的正確使用和讀數(shù)。8、教學器材 鐵塊、鋁塊、木塊、托盤天平和砝碼、托盤天平掛圖，另外在教室外 面找一點黃泥巴。二、教法 本節(jié)課采用談話法、討論法、實驗法。三、學法指導 設疑思考提問討論實驗歸納鞏固。 具體方法：物質、物體、質量、屬性？ 物體的變形狀、變狀態(tài)、變位置、質量變嗎？ 實驗：把粉筆變形狀，再測量質量。四、教學過程（一）、引言教師 :這一章我們將學習新的知識 , 通過學習我們將明確什么叫 質量和密度 , 知道質量和密度的單位 , 學習怎樣用天平稱物體的質量 , 怎樣用天平和量簡測物體的密度。（二）、質量 問題:什么叫質量 ?（區(qū)別學生所說的工程

3、質量中 “質量”的意思） 教師出示鐵釘、鐵錘、玻璃杯 , 列舉教室中的桌子、椅子等。指 出這些東西我們都把它叫做物體。接著師生共同討論 : 鐵釘、鐵錘都 是由鐵制成 ,玻璃杯由玻璃制成 , 桌子、椅子由木材制成。教師指出 :鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質 , 物體由物質 構成。讓學生比較鐵釘和鐵錘； 大小玻璃杯； 課桌和課椅除了形狀不同 外還有什么區(qū)別 ?利用學生日常生活中已有的 “東西有多少” 的知識 , 引導學生認識鐵錘比鐵釘含的鐵多； 大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻 璃多, 課桌比課椅含的木材多 ,從而概括出物體中含物質有多少之分 , 我們把物體中含有物質的多少叫做質量 , 用符號

4、m 表示。鐵釘和鐵錘 雖然都是由鐵制成的 , 但它們的質量不同。演示: 把黃泥巴捏成長方體、圓柱體等形狀讓學生觀察。 列舉把鐵壓成鐵片；水從小杯倒入大杯等。問: 上述例證中物體的形狀改變了 , 它們的質量有沒有變 ?演示； 把冰塊放到杯子中 , 讓冰塊在室溫下熔化。問:冰熔化成水 ,狀態(tài)變了 , 它的質量有沒有變 ?列舉:把課本從書 店運到學校 , 把礦石標本從月球帶回到地球等。問:上述物體放置的位置改變了 , 它們的質量有沒有變 ? 學生回答上述問題 , 教師給予肯定或否定。結論: 物體的質量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。(三) 、質量的單位教師: 同學們在小學數(shù)學中學到的噸、千克、克等都是質

5、量的單 位,除了上述質量單位外 ,常用的質量單位還有毫克 , 現(xiàn)在國際上通用 的質量單位是千克。說明質量單位符號 :噸(t) 千克(Kg)克(g) 毫克(mg) 。出示 1千克砝碼讓學生觀察 , 告訴學生 1 立方分米純水的質量大 約是 1 千克。它們等于國際千克原器的質量。學生閱讀課本 P102第二自然段及圖 71, 了解國際千克原器及 千克單位是怎樣規(guī)定的。教師介紹噸、 千克、克、毫克這些單位在什么情況下常用。 例如 : 火車的裝載量 , 糧食、鋼鐵、煤的產(chǎn)量等常用噸；人們平常生活中買 米、賣菜等等常用千克 , 藥房和實驗室常用克或毫克作質量單位。讓學生閱讀課本 P103圖表了解一些物體的

6、質量。 介紹質量單位的換算關系 :1t 1000kg 103kg1kg1000g103g1g1000mg103mg 練習,根據(jù)課本 P103圖表中數(shù)據(jù) ,說一說地球質量約多少 t?31kg103t地球質量 6.O1024kg6.O1024103t 6.0 1021t(四) 、質量的測量教師:人們到商店買糧、 買菜、買水果等都要用秤稱貨物的質量 , 在學校實驗室和工廠化驗室里人們也常常要用秤稱物體的質量。 商店 里常用到的秤如課本 P102圖 72 所示, 有案秤、臺秤、電子秤等 , 實驗室里常用的是天平秤 , 有托盤天平和學生 （ 課本 P104圖 74）天 平, 在初中物理中我們將學習托盤天

7、平的使用方法。出示托盤天平及托盤天平的構造原理掛圖。教師介紹天平主要部分的名稱和作用 :秤盤（左盤放被稱物體 , 右 盤放砝碼） 、橫梁、平衡螺母（用來調橫梁平衡 ） 、指針、分度盤（指針 指在分度盤中線處時 , 或指針在中線附近小幅擺動 , 兩邊偏離中線的 幅度相等時 ,天平平衡） 、標尺、游碼（能在標尺上移動 , 稱量結果等于 砝碼質量加上游碼所指示的質量數(shù) ） 、天平底座。演示: 用托盤天平稱小鐵塊的質量。教師邊演示邊說明托盤天平的使用方法 :1. 把天平放在水平臺上 , 把游碼放在標尺左端零刻線處。2. 調節(jié)橫梁右端的平衡螺母 ,使指針在分度盤的中線處。 調整時, 如果發(fā)現(xiàn)指針指在分度

8、盤中線的左邊 , 則平衡螺母應向右旋動；如果 發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右邊 , 則平衡螺母應向左邊旋動。教師指出 : 天平調節(jié)橫梁平衡后 ,不要改變天平的位置 ,更不要調 換兩個秤盤的位置 ,否則, 要重新調節(jié)橫梁的平衡。3. 把被測物體放在左盤里 , 用鑷子向右盤里加減砝碼并調節(jié)游碼 在標尺上的位置 , 直到橫梁恢復平衡。教師指出 :向右盤里加砝碼時 , 應先估計左盤中物體質量的大小。 然后由大到小地加減砝碼 , 若加最小的砝碼時 ,指針指向分度盤右邊 , 而減最小砝碼時 , 指針指向分度盤左邊 ,則不必加砝碼了而應移動游 碼, 直至橫梁平衡。4. 讀出右盤中硅碼的總質量加上游碼在標尺上所對

9、的刻度值 , 這 就等于被測物體的質量。學生閱讀課本 P103,帶波浪線部分的內容。 說一說托盤天平的使用方法。練習: 說一說圖中標尺的刻度 ,每一大格表 示多少克 ?每一小格表示多少克 ?游碼所對的刻 度值是多少克 ?教師提示 :游碼的讀數(shù) ,是以游碼左邊所對的刻度值為準。學生回答:圖中標尺每一大格表示 1克,每一小刻表示克 ,游碼所 對的刻度是個大格、個小格、是克。教師:天平是比較精密的儀器 ,使用時要明確使用注意事項 , 才能 保護天平不致于損壞。讓學生閱讀課本 P103倒數(shù)兩個自然段。教師說明 :天平的秤量一般都寫在天平的銘牌上 , 使用天平時首 先要看它的銘牌 , 弄清它的秤量 ,弄

10、清儀器的性能和規(guī)格 , 按照要求正 確地使用 ,是使用任何儀器都必須遵守的 , 要注意養(yǎng)成這樣的習慣。（五）、小結1. 物體中所含的物質多少叫做質量。2. 質量的單位是千克 （kg） 還有噸 （t） 、克（g） 、毫克 （mg）。3. 天平是測量質量的儀器 ,天平測物體質量前應調橫梁平衡 , 被測物 體放在天平的左盤 ,砝碼放在天平的右盤 , 被測物體的質量等于天平 有盤中硅碼的總質量及游碼的讀數(shù) , 使用天平要明確注意事項 ,遵守 操作規(guī)則。（六）、作業(yè)： 課本 P104練習 1、 2。 五、板書設計： 以強調、概要推出。（ 標題 ） 第七章、第一節(jié)、質量 （黑板左面）一、什么是質量：物體中所含物質的多少。物質：世界由物質構成 物體：具有形狀和體積，由物質構成。二、質量的單位：主單位是 Kg1t=1000Kg1Kg