第5講細(xì)胞器和生物膜系統(tǒng)

1、第第5講講 細(xì)胞器和生物膜系統(tǒng)細(xì)胞器和生物膜系統(tǒng)2考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)【新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容要求內(nèi)容要求活動(dòng)要求活動(dòng)要求學(xué)業(yè)要求學(xué)業(yè)要求1.闡明細(xì)胞內(nèi)具有多個(gè)相闡明細(xì)胞內(nèi)具有多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著物對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著物質(zhì)運(yùn)輸、合成與分解、能質(zhì)運(yùn)輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動(dòng)?；顒?dòng)。2.舉例說(shuō)明細(xì)胞各部分結(jié)舉例說(shuō)明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)之間相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)一構(gòu)之間相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致，共同執(zhí)行細(xì)胞的各項(xiàng)致，共同執(zhí)行細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。生命活動(dòng)。1.觀察葉綠體和細(xì)觀察葉綠體和

2、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)。胞質(zhì)流動(dòng)。2.嘗試制作真核細(xì)嘗試制作真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型。胞的結(jié)構(gòu)模型。建構(gòu)并使用細(xì)胞模型，闡明建構(gòu)并使用細(xì)胞模型，闡明細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)通過(guò)分工與細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)通過(guò)分工與合作，形成相互協(xié)調(diào)的有機(jī)合作，形成相互協(xié)調(diào)的有機(jī)整體，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞水平的各項(xiàng)整體，實(shí)現(xiàn)細(xì)胞水平的各項(xiàng)生命活動(dòng)。生命活動(dòng)。(生命觀念、科學(xué)生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究思維、科學(xué)探究)3考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能1細(xì)胞器的分離方法細(xì)胞器的分離方法：_。2細(xì)胞器的形態(tài)細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能

3、結(jié)構(gòu)和功能差速離心法差速離心法4考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)5考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(1)成分：水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、成分：水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、_、_和和_等。等。(2)功能：是多種功能：是多種_進(jìn)行的場(chǎng)所。進(jìn)行的場(chǎng)所。氨基酸氨基酸核苷酸核苷酸多種酶多種酶化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)6考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)教材細(xì)節(jié)教材細(xì)節(jié)1教材必

4、修教材必修1 p45“側(cè)欄思考改編側(cè)欄思考改編”：飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)：飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多。運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人多。在體外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，新生類的多。運(yùn)動(dòng)員肌細(xì)胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人多。在體外培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)，新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞或病變細(xì)胞的線粒體多。這些揭示了怎樣的生物學(xué)觀點(diǎn)？細(xì)胞比衰老細(xì)胞或病變細(xì)胞的線粒體多。這些揭示了怎樣的生物學(xué)觀點(diǎn)？提示提示：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2教材教材p45“圖圖35信息信息”內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能直接合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)嗎？?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)能直接合成蛋白質(zhì)和脂質(zhì)嗎？提示提示：核糖體合成蛋白

5、質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工、運(yùn)輸。脂質(zhì)應(yīng)是在沒(méi)有核糖體附著的：核糖體合成蛋白質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與加工、運(yùn)輸。脂質(zhì)應(yīng)是在沒(méi)有核糖體附著的滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的?；鎯?nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的。3教材教材p47“楷體內(nèi)容楷體內(nèi)容”：“細(xì)胞骨架細(xì)胞骨架”與教材與教材p68中生物膜的中生物膜的“基本支架基本支架”在物質(zhì)構(gòu)成上在物質(zhì)構(gòu)成上有什么不同？有什么不同？提示提示：細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，生物膜基本支架是由磷脂雙分子：細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，生物膜基本支架是由磷脂雙分子層組成。層組成。7考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)診斷辨

6、診斷辨析析(1)溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器( )(2)中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增( )(3)液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離( )(4)葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積葉綠體中基粒和類囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積( )(5)具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核( )8考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)9考點(diǎn)一考點(diǎn)一考

7、點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(1)上圖上圖，哪些是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器？，哪些是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器？提示提示：線粒體、線粒體、葉綠體、葉綠體、高爾基體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、液泡、溶酶體。溶酶體。10考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(2)上圖上圖中，哪些細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)？中，哪些細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)？提示提示：線粒體、線粒體、葉綠體、葉綠體、核糖體。核糖體。(3)上圖中哪些場(chǎng)所可產(chǎn)生上圖中哪些場(chǎng)所可產(chǎn)生atp?提示提示：線粒體、線粒體

8、、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。11考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)提示提示：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成，滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與脂質(zhì)的合成。：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成，滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與脂質(zhì)的合成。12考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)物質(zhì)種類物質(zhì)種類膜的類別膜的類別蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)脂質(zhì)(%)(主要是磷脂主要是磷脂)糖類糖類(%)變形蟲(chóng)細(xì)胞膜變形蟲(chóng)細(xì)胞膜54424小鼠肝細(xì)胞膜小鼠肝細(xì)胞膜44524人紅細(xì)胞膜人紅細(xì)胞膜49438線粒體內(nèi)膜

9、線粒體內(nèi)膜76240菠菜葉綠體片層膜菠菜葉綠體片層膜7030013考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，細(xì)胞膜與線粒體膜、葉綠體膜化學(xué)組成有怎樣的相同點(diǎn)和據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，細(xì)胞膜與線粒體膜、葉綠體膜化學(xué)組成有怎樣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？不同點(diǎn)？提示提示：相同點(diǎn)是都有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)：相同點(diǎn)是都有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(主要是磷脂主要是磷脂)；不同點(diǎn)是細(xì)胞膜組成中還有少量；不同點(diǎn)是細(xì)胞膜組成中還有少量糖類，而線粒體和葉綠體膜中沒(méi)有。糖類，而線粒體和葉綠體膜中沒(méi)有。(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，功能最復(fù)雜的膜可能是什么部位

10、？你作出推測(cè)的理由是根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，功能最復(fù)雜的膜可能是什么部位？你作出推測(cè)的理由是什么？什么？提示提示：功能最復(fù)雜的膜可能是線粒體內(nèi)膜；作出推測(cè)的理由是線粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)：功能最復(fù)雜的膜可能是線粒體內(nèi)膜；作出推測(cè)的理由是線粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)含量最高。含量最高。14考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)1(2019高考全國(guó)卷高考全國(guó)卷)下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是下列有關(guān)高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述，正確的是()a三者都存在于藍(lán)藻中三者都存在于藍(lán)藻中b三者都含有三者都含有dnac三者都是三者都是at

11、p合成的場(chǎng)所合成的場(chǎng)所d三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì)三者的膜結(jié)構(gòu)中都含有蛋白質(zhì)15考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有高爾基體、葉綠體和：藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有高爾基體、葉綠體和線粒體，線粒體，a錯(cuò)誤；線粒體和葉綠體含有少量的錯(cuò)誤；線粒體和葉綠體含有少量的dna，而高爾基體不含，而高爾基體不含dna，b錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線粒體和葉綠線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

12、，線粒體和葉綠體都可以合成體都可以合成atp，高爾基體參與植物細(xì)胞壁、動(dòng)物分泌物的形成，消耗，高爾基體參與植物細(xì)胞壁、動(dòng)物分泌物的形成，消耗atp，c錯(cuò)錯(cuò)誤；高爾基體、線粒體和葉綠體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，而膜的主要成分中有蛋誤；高爾基體、線粒體和葉綠體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，而膜的主要成分中有蛋白質(zhì)，白質(zhì)，d正確。正確。答案答案：d16考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)2下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是()a高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的功能有差異高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的功能有差異

13、b葉綠體和線粒體內(nèi)都能產(chǎn)生水和消耗水葉綠體和線粒體內(nèi)都能產(chǎn)生水和消耗水c線粒體中的線粒體中的h和葉綠體中的和葉綠體中的h為同一種物質(zhì)為同一種物質(zhì)d溶酶體中的水解酶能分解衰老和損傷的細(xì)胞器溶酶體中的水解酶能分解衰老和損傷的細(xì)胞器解析解析：高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的作用有差異，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有：高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的作用有差異，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，a正確；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體正確；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，兩者都可以產(chǎn)生和消耗水，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，兩者都可以產(chǎn)生和消耗

14、水，b正確；葉綠體和線粒體中產(chǎn)生正確；葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的的h不是同種物質(zhì)，線粒體在呼吸作用過(guò)程產(chǎn)生的不是同種物質(zhì)，線粒體在呼吸作用過(guò)程產(chǎn)生的h為還原型輔酶為還原型輔酶(nadh)，葉，葉綠體在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的綠體在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的h為還原型輔酶為還原型輔酶(nadph)，c錯(cuò)誤；溶酶體中含有錯(cuò)誤；溶酶體中含有大量的水解酶，能分解衰老和損傷的細(xì)胞器，大量的水解酶，能分解衰老和損傷的細(xì)胞器，d正確。正確。答案答案：c17考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)歸納歸納延伸延伸細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能中的“一定一

15、定”“不一定不一定”與與“一定不一定不”(1)能進(jìn)行光合作用的生物，不一定有葉綠體。能進(jìn)行光合作用的生物，不一定有葉綠體。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物不一定有線粒體，但真核生物的有氧呼吸一定主要發(fā)生在能進(jìn)行有氧呼吸的生物不一定有線粒體，但真核生物的有氧呼吸一定主要發(fā)生在線粒體中。線粒體中。(3)真核細(xì)胞光合作用一定發(fā)生于葉綠體，丙酮酸徹底氧化分解一定發(fā)生于線粒體。真核細(xì)胞光合作用一定發(fā)生于葉綠體，丙酮酸徹底氧化分解一定發(fā)生于線粒體。(4)一切生物，其蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所一定是核糖體。一切生物，其蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所一定是核糖體。(5)有中心體的細(xì)胞不一定為動(dòng)物細(xì)胞，但一定不是高等植物細(xì)胞。有中心體的細(xì)胞不一

16、定為動(dòng)物細(xì)胞，但一定不是高等植物細(xì)胞。(6)經(jīng)高爾基體加工分泌的物質(zhì)不一定為分泌蛋白，但分泌蛋白一定經(jīng)高爾基體加經(jīng)高爾基體加工分泌的物質(zhì)不一定為分泌蛋白，但分泌蛋白一定經(jīng)高爾基體加工。工。(7)“葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸”的反應(yīng)一定不發(fā)生于細(xì)胞器中。的反應(yīng)一定不發(fā)生于細(xì)胞器中。18考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)3生物膜上常附著某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)以與其功能相適應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是生物膜上常附著某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)以與其功能相適應(yīng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜的外膜上附著核糖體，有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜的外

17、膜上附著核糖體，有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工b綠藻類囊體膜上附著光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能綠藻類囊體膜上附著光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能c細(xì)胞膜上附著細(xì)胞膜上附著atp水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)d線粒體內(nèi)膜上附著與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，有利于線粒體內(nèi)膜上附著與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，有利于h的徹底氧化的徹底氧化19考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成、加工的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著核糖體有利于對(duì)多肽鏈進(jìn)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成、加工的場(chǎng)所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著核糖體有利

18、于對(duì)多肽鏈進(jìn)行加工，但核膜對(duì)多肽鏈無(wú)加工作用，核膜外膜上附著核糖體是為了迅速合成多肽行加工，但核膜對(duì)多肽鏈無(wú)加工作用，核膜外膜上附著核糖體是為了迅速合成多肽鏈；綠藻類囊體膜上附著有光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能；細(xì)胞膜上有鏈；綠藻類囊體膜上附著有光合色素，有利于吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能；細(xì)胞膜上有atp水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；有氧呼吸第三階段是在線粒體內(nèi)膜上水解酶，有利于主動(dòng)吸收某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；有氧呼吸第三階段是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，其上附著的酶有利于進(jìn)行，其上附著的酶有利于h的徹底氧化。的徹底氧化。答案答案：a20考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升

19、知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)4根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是根據(jù)細(xì)胞器的功能推測(cè)，下列敘述錯(cuò)誤的是()a生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老細(xì)胞具有更多的線粒體b心肌細(xì)胞比腹肌細(xì)胞具有更多的線粒體心肌細(xì)胞比腹肌細(xì)胞具有更多的線粒體c胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體d汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的附著型核糖體汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的附著型核糖體解析解析：線粒體是細(xì)胞的動(dòng)力工廠，在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中分布較多，：線粒體是細(xì)胞的動(dòng)力工廠，在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中分布較多，a、b正確；正確；動(dòng)物細(xì)胞中高爾基體與

20、分泌物的形成有關(guān)，分泌活動(dòng)旺盛的胰腺細(xì)胞中高爾基體較動(dòng)物細(xì)胞中高爾基體與分泌物的形成有關(guān)，分泌活動(dòng)旺盛的胰腺細(xì)胞中高爾基體較心肌細(xì)胞多，心肌細(xì)胞多，c正確；附著型核糖體主要合成分泌蛋白，與汗腺細(xì)胞相比，腸腺細(xì)胞正確；附著型核糖體主要合成分泌蛋白，與汗腺細(xì)胞相比，腸腺細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成較旺盛，附著型核糖體較多，的蛋白質(zhì)合成較旺盛，附著型核糖體較多，d錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案：d21考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)5下列分析正確的是下列分析正確的是()a該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的動(dòng)物細(xì)

21、胞結(jié)構(gòu)圖b外界溶液濃度大于外界溶液濃度大于內(nèi)液體濃度時(shí)，可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象內(nèi)液體濃度時(shí)，可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象c該細(xì)胞中能產(chǎn)生該細(xì)胞中能產(chǎn)生atp的部位是的部位是、和和d該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū)該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū)22考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：該圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，在普通光學(xué)顯微鏡下無(wú)法觀察到，：該圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，在普通光學(xué)顯微鏡下無(wú)法觀察到，a項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤；該細(xì)胞中含有中央大液泡，為成熟植物細(xì)胞，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃錯(cuò)誤；該細(xì)胞中含有中央大液泡

22、，為成熟植物細(xì)胞，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，度時(shí)可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，b項(xiàng)正確；該細(xì)胞能產(chǎn)生項(xiàng)正確；該細(xì)胞能產(chǎn)生atp的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，對(duì)應(yīng)粒體和葉綠體，對(duì)應(yīng)、和和，c項(xiàng)錯(cuò)誤；此細(xì)胞有葉綠體，不可能是根尖細(xì)胞，項(xiàng)錯(cuò)誤；此細(xì)胞有葉綠體，不可能是根尖細(xì)胞，d項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案：b23考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)6下面兩圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是下面兩圖是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是()a甲圖為高等植物細(xì)胞，判定

23、依據(jù)是其含有甲圖為高等植物細(xì)胞，判定依據(jù)是其含有，并且不含乙圖中的，并且不含乙圖中的b甲細(xì)胞所在的個(gè)體中所有細(xì)胞都含有甲細(xì)胞所在的個(gè)體中所有細(xì)胞都含有，能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行光合作用c乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是，其中，其中是有氧呼吸的場(chǎng)所是有氧呼吸的場(chǎng)所d乙圖中乙圖中在結(jié)構(gòu)和功能上沒(méi)有聯(lián)系在結(jié)構(gòu)和功能上沒(méi)有聯(lián)系24考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判定，甲為高等植物細(xì)胞，因其含：據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判定，甲為高等植物細(xì)胞，因其含細(xì)胞壁、細(xì)胞壁、葉綠體、葉綠體、液泡，而不含乙圖中的液

24、泡，而不含乙圖中的中心體，中心體，a正確；高等植物根尖細(xì)胞不含葉綠體，正確；高等植物根尖細(xì)胞不含葉綠體，b錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是線粒體和線粒體和細(xì)胞核，其中細(xì)胞核，其中是有氧呼吸的主要是有氧呼吸的主要(第二、第二、三階段三階段)場(chǎng)所，場(chǎng)所，c錯(cuò)誤；乙圖中錯(cuò)誤；乙圖中均屬于生物膜系統(tǒng)，在結(jié)構(gòu)和功能上有密切均屬于生物膜系統(tǒng)，在結(jié)構(gòu)和功能上有密切聯(lián)系，聯(lián)系，d錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案：a25考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)26考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提

25、升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合及生物膜系統(tǒng)細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合及生物膜系統(tǒng)1細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合(1)分泌蛋白的概念及實(shí)例分泌蛋白的概念及實(shí)例概念：在概念：在_合成后，分泌到合成后，分泌到_起作用的一類蛋白質(zhì)。起作用的一類蛋白質(zhì)。實(shí)例：實(shí)例：_、_和一部分激素。和一部分激素。細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞外細(xì)胞外消化酶消化酶抗體抗體27考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(2)分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程2細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)(1)組成：組

26、成： _ 、細(xì)胞器膜和、細(xì)胞器膜和_等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。(2)各種生物膜之間的聯(lián)系各種生物膜之間的聯(lián)系在成分上的聯(lián)系在成分上的聯(lián)系a相似性：各種生物膜都主要由相似性：各種生物膜都主要由_組成。組成。細(xì)胞膜細(xì)胞膜核膜核膜脂質(zhì)和蛋白質(zhì)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)28考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)b差異性：每種成分所占的比例不同，功能越復(fù)雜的生物膜，其差異性：每種成分所占的比例不同，功能越復(fù)雜的生物膜，其_的種類和的種類和數(shù)量就越多。數(shù)量就越多。在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系a各種生物膜在結(jié)構(gòu)

27、上大致相同，都是由各種生物膜在結(jié)構(gòu)上大致相同，都是由_構(gòu)成基本支架，蛋白質(zhì)構(gòu)成基本支架，蛋白質(zhì)分子分布其中，都具有一定的流動(dòng)性。分子分布其中，都具有一定的流動(dòng)性。b在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，圖示如下：在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，圖示如下：蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層磷脂雙分子層29考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(3)功能功能30考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)教材細(xì)教材細(xì)節(jié)節(jié)1教材必修教材必修1 p48“資料分析資料分析”：科學(xué)家研究分泌蛋白的合成

28、與運(yùn)輸?shù)姆椒ㄊ鞘裁?？：科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與運(yùn)輸?shù)姆椒ㄊ鞘裁?？如果用人的口腔上皮?xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可以嗎？為什么？如果用人的口腔上皮細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可以嗎？為什么？提示提示：放射性同位素標(biāo)記法；不可以，口腔上皮細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白。：放射性同位素標(biāo)記法；不可以，口腔上皮細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白。2教材必修教材必修1 p49“相關(guān)信息相關(guān)信息”：包裹藥物的小球膜與細(xì)胞膜融合，融合的原因是什：包裹藥物的小球膜與細(xì)胞膜融合，融合的原因是什么？么？提示提示：生物膜的流動(dòng)性。：生物膜的流動(dòng)性。3教材必修教材必修1 p50“與社會(huì)的聯(lián)系與社會(huì)的聯(lián)系”：血液透析膜的功能特點(diǎn)是什么？：血液透析膜的功能特點(diǎn)是什么？提

29、示提示：選擇透過(guò)性，即把病人血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回病人體：選擇透過(guò)性，即把病人血液中的代謝廢物透析掉，讓干凈的血液返回病人體內(nèi)。內(nèi)。31考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)診斷辨析診斷辨析(1)生物膜系統(tǒng)指生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)生物膜系統(tǒng)指生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)( )(2)co2的固定、水的光解、蛋白質(zhì)的加工均在生物膜上進(jìn)行的固定、水的光解、蛋白質(zhì)的加工均在生物膜上進(jìn)行( )(3)原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和核膜組成，病毒只有細(xì)胞膜原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和核膜組成，病毒只有細(xì)胞膜( )(4)蛋白質(zhì)類激

30、素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外( )(5)分泌蛋白先經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外分泌蛋白先經(jīng)過(guò)高爾基體再經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外( )32考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)血紅蛋白血紅蛋白抗體消化酶呼吸酶性激素胰島素抗體消化酶呼吸酶性激素胰島素屬于分泌蛋白的有哪些？判斷分泌蛋白的依據(jù)是什么？屬于分泌蛋白的有哪些？判斷分泌蛋白的依據(jù)是什么？提示提示：，由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，并且分泌到細(xì)胞外起作用。，由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，并且分泌到細(xì)胞外起作用。33考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考

31、點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)34考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(2)圖圖2表示放射性元素標(biāo)記某種氨基酸，追蹤不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞中的分布表示放射性元素標(biāo)記某種氨基酸，追蹤不同時(shí)間放射性元素在細(xì)胞中的分布情況，該圖不僅表示了放射性元素出現(xiàn)的先后順序，而且還表示了某種結(jié)構(gòu)中放射情況，該圖不僅表示了放射性元素出現(xiàn)的先后順序，而且還表示了某種結(jié)構(gòu)中放射性元素的含量變化。性元素的含量變化。(3)圖圖3和圖和圖4分別以直方圖和曲線圖形式表示在分泌蛋白加工、運(yùn)輸過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)

32、網(wǎng)分別以直方圖和曲線圖形式表示在分泌蛋白加工、運(yùn)輸過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小膜面積減小(只發(fā)出囊泡只發(fā)出囊泡)，高爾基體膜面積基本不變，高爾基體膜面積基本不變(先接受囊泡，后發(fā)出囊泡先接受囊泡，后發(fā)出囊泡)，細(xì)，細(xì)胞膜面積相對(duì)增大胞膜面積相對(duì)增大(只接受囊泡只接受囊泡)。35考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)1下圖下圖a、b、c、d表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是()36考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考

33、點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)a在在結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程bb物質(zhì)可能為物質(zhì)可能為rna聚合酶聚合酶c有氧呼吸第二階段的酶、有氧呼吸第二階段的酶、atp合成酶屬于合成酶屬于a類物質(zhì)，胃蛋白酶屬于類物質(zhì)，胃蛋白酶屬于d類物質(zhì)類物質(zhì)d和和結(jié)構(gòu)可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，蛋白質(zhì)每次進(jìn)出均需要穿過(guò)一層生物膜結(jié)構(gòu)可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，蛋白質(zhì)每次進(jìn)出均需要穿過(guò)一層生物膜解析解析：結(jié)構(gòu)是核糖體，可以發(fā)生翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，結(jié)構(gòu)是核糖體，可以發(fā)生翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，a項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤；b物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

34、中，可能是細(xì)胞核需要的物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核中，可能是細(xì)胞核需要的rna聚合酶，聚合酶，b項(xiàng)正項(xiàng)正確；有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，故有氧呼吸第二階段的酶應(yīng)該屬于確；有氧呼吸第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，故有氧呼吸第二階段的酶應(yīng)該屬于c類類物質(zhì)，胃蛋白酶是分泌蛋白，屬于物質(zhì)，胃蛋白酶是分泌蛋白，屬于d類物質(zhì)，類物質(zhì)，c項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工，分泌蛋白的加工和分泌穿過(guò)進(jìn)行加工，分泌蛋白的加工和分泌穿過(guò)0層生物膜，層生物膜，d項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案：b37考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)

35、下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)2用用35s標(biāo)記一定量的氨基酸，用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)標(biāo)記一定量的氨基酸，用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(下圖甲下圖甲)，以及在此過(guò)程中，高爾基體、，以及在此過(guò)程中，高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜膜面積的變化曲線內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(下圖乙下圖乙)。下列分析中，不正確的是。下列分析中，不正確的是()a35s在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是：核糖體在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體細(xì)胞膜細(xì)胞膜b與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)

36、的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線 粒體粒體c甲圖中的甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體d乙圖中乙圖中d、e、f三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜38考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：在分泌蛋白合成和分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體：在分泌蛋白合成和分泌過(guò)程中內(nèi)質(zhì)

37、網(wǎng)膜以出芽的形式形成囊泡并與高爾基體膜融合，高爾基體膜以出芽的形式形成囊泡并與細(xì)胞膜融合，因此該過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合，高爾基體膜以出芽的形式形成囊泡并與細(xì)胞膜融合，因此該過(guò)程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜減少，高爾基體膜不變，細(xì)胞膜增加，因此圖乙中膜減少，高爾基體膜不變，細(xì)胞膜增加，因此圖乙中d是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，e是細(xì)胞膜，是細(xì)胞膜，f是是高爾基體膜，高爾基體膜，d錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案：d39考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)3研究人員在豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射研究人員在豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3h標(biāo)記的亮氨酸，通過(guò)檢測(cè)放射性的聚集標(biāo)記的亮

38、氨酸，通過(guò)檢測(cè)放射性的聚集和轉(zhuǎn)移情況，研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程。如圖表示胰腺腺泡細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)移情況，研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程。如圖表示胰腺腺泡細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和分泌過(guò)程。請(qǐng)回答：和分泌過(guò)程。請(qǐng)回答：40考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(1)該實(shí)驗(yàn)采用了該實(shí)驗(yàn)采用了_進(jìn)行研究，以追蹤相關(guān)物質(zhì)的去向。進(jìn)行研究，以追蹤相關(guān)物質(zhì)的去向。(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放射性在不同結(jié)構(gòu)中聚集和轉(zhuǎn)移的先后順序是預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放射性在不同結(jié)構(gòu)中聚集和轉(zhuǎn)移的先后順序是_(以圖中以圖中序號(hào)作答序號(hào)作答)。這一結(jié)果體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間

39、的。這一結(jié)果體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的_關(guān)系。關(guān)系。(3)研究人員采用某種方法使腺泡細(xì)胞的高爾基體全部解體，再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果研究人員采用某種方法使腺泡細(xì)胞的高爾基體全部解體，再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，放射性只在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，但卻未出現(xiàn)在細(xì)胞外，這表明發(fā)現(xiàn)，放射性只在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，但卻未出現(xiàn)在細(xì)胞外，這表明_ _。(4)生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用極為重要，圖中序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用極為重要，圖中序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是膜系統(tǒng)的是_(填寫(xiě)相關(guān)序號(hào)填寫(xiě)相關(guān)序號(hào))。41考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升

40、下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析解析：(1)根據(jù)題干信息分析可知，該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究，以追蹤相根據(jù)題干信息分析可知，該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究，以追蹤相關(guān)物質(zhì)的去向。關(guān)物質(zhì)的去向。(2)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出出芽芽”形成囊泡形成囊泡高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)高爾基體高爾基體“出芽出芽”形成囊泡形成囊泡細(xì)胞膜。因此，放射性在不同結(jié)構(gòu)中聚集和轉(zhuǎn)移的先后順序是細(xì)胞膜。因此，放射性在不同結(jié)構(gòu)中聚集和轉(zhuǎn)移的先后順序是核糖體、核糖體、內(nèi)

41、質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、網(wǎng)、囊泡、囊泡、高爾基體、高爾基體、囊泡、囊泡、細(xì)胞膜，這一結(jié)果體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之細(xì)胞膜，這一結(jié)果體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。間的協(xié)調(diào)配合關(guān)系。(3)根據(jù)題意分析，腺泡細(xì)胞的高爾基體全部解體后，放射性只在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，根據(jù)題意分析，腺泡細(xì)胞的高爾基體全部解體后，放射性只在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，但卻未出現(xiàn)在細(xì)胞外，說(shuō)明高爾基體與分泌蛋白的分泌有關(guān)。但卻未出現(xiàn)在細(xì)胞外，說(shuō)明高爾基體與分泌蛋白的分泌有關(guān)。(4)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，圖中屬于生物膜系統(tǒng)的有細(xì)胞生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，圖中屬于生物膜系統(tǒng)的有細(xì)胞膜、高爾基體、線粒體、囊泡、核膜、內(nèi)質(zhì)

42、網(wǎng)。膜、高爾基體、線粒體、囊泡、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。42考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)答案答案：(1)同位素標(biāo)記法同位素標(biāo)記法(2)協(xié)調(diào)配合協(xié)調(diào)配合(3)高爾基體與分泌蛋白的分泌有關(guān)高爾基體與分泌蛋白的分泌有關(guān)(4)43考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)考點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)：觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理(1)葉肉細(xì)胞中的葉綠體呈綠色、葉肉細(xì)胞中的葉綠體呈綠色、 、散布于、散布于 中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和

43、分布。中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布。(2)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，懸浮于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，懸浮于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的 等細(xì)胞器也會(huì)運(yùn)動(dòng)，因此，觀等細(xì)胞器也會(huì)運(yùn)動(dòng)，因此，觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可以以察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可以以 作為參照物進(jìn)行觀察。作為參照物進(jìn)行觀察。扁平的橢球形或球形扁平的橢球形或球形細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體葉綠體葉綠體葉綠體44考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟45考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)1實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料的選擇

44、選擇(1)選選材的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：含葉綠綠體多，材料易得，葉片薄，尤其是含有的葉綠綠體應(yīng)應(yīng)大而清清晰。(2)兩種兩種適宜的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料蘚類蘚類：高等植物，綠綠色單層細(xì)單層細(xì)胞葉片，不需要加工可直接觀觀察。菠菜：撕下表皮稍帶帶葉肉細(xì)細(xì)胞(葉綠綠體主要存在于葉肉細(xì)細(xì)胞中)。2注意事項(xiàng)項(xiàng)(1)選選取黑藻作為實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)材料是因?yàn)闉椴牧弦撰@獲得，幼嫩葉片透明度高，葉綠綠體含量較較多。(2)在觀觀察胞質(zhì)環(huán)質(zhì)環(huán)流時(shí)應(yīng)選時(shí)應(yīng)選葉脈部位觀觀察，此處處水分供應(yīng)應(yīng)充足。(3)選選定好參參照物，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的、易于觀觀察的葉綠綠體的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)方向就是細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)的方向。46考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課

45、時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)思考與討論與討論(1)口腔上皮細(xì)細(xì)胞相對(duì)對(duì)比較較透明，在實(shí)驗(yàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)應(yīng)把視視野調(diào)調(diào)暗，該怎樣該怎樣操作？提示：調(diào)調(diào)暗視視野有兩種兩種方法：一是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡鏡使進(jìn)進(jìn)光量減減少；二是選擇選擇小的光圈，減減少進(jìn)進(jìn)光量。47考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè) (2)若在顯顯微鏡視鏡視野中觀觀察到葉綠綠體的流動(dòng)動(dòng)方向如圖圖所示，那么么葉綠綠體的實(shí)際實(shí)際流動(dòng)動(dòng)方向是什么么？提示：順時(shí)針?lè)较颉Ｌ崾荆喉槙r(shí)針?lè)较颉?8考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作

46、業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè) (3)如果使用了龍龍膽紫溶液染色口腔上皮細(xì)細(xì)胞，能在顯顯微鏡鏡下觀觀察到染色體嗎嗎？為為什么么？提示：不能，口腔上皮細(xì)細(xì)胞是高度分化的細(xì)細(xì)胞，不再分裂，不形成染色體。49考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)50考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析：因?yàn)榧?xì)為細(xì)胞質(zhì)質(zhì)是不斷斷流動(dòng)動(dòng)的，因此葉綠綠體是會(huì)會(huì)移動(dòng)動(dòng)的，a錯(cuò)誤錯(cuò)誤；在葉片細(xì)細(xì)胞內(nèi)內(nèi)葉綠綠體分布是不均勻勻的，光線線強(qiáng)的一側(cè)較側(cè)較多，b錯(cuò)誤錯(cuò)誤；

47、由于葉綠綠體里含有葉綠綠素，而使葉片顯現(xiàn)綠顯現(xiàn)綠色，c正確；線線粒體是動(dòng)動(dòng)植物細(xì)細(xì)胞有氧氧呼吸的場(chǎng)場(chǎng)所，葉肉細(xì)細(xì)胞也含有線線粒體，只不過(guò)線過(guò)線粒體是無(wú)色透明的，無(wú)法直接觀觀察出來(lái)來(lái)，需要進(jìn)進(jìn)行染色才能觀觀察到，d錯(cuò)誤錯(cuò)誤。答案：c51考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)2下列與與“用高倍顯顯微鏡觀鏡觀察葉綠綠體和細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)有關(guān)關(guān)的表述，正確的是()a用幼根作為實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)材料可觀觀察到葉綠綠體但其細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)不流動(dòng)動(dòng)b若高倍顯顯微鏡鏡下細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)方向是逆時(shí)針時(shí)針的，則細(xì)則細(xì)胞中細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)方向是逆時(shí)針

48、時(shí)針的c細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)的速度與環(huán)與環(huán)境溫溫度的變變化無(wú)關(guān)關(guān)d細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)的速度與該細(xì)與該細(xì)胞新陳陳代謝謝的強(qiáng)度無(wú)關(guān)關(guān)52考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)解析：幼根中無(wú)葉綠綠體，因此用幼根作為實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)材料不能觀觀察到葉綠綠體，a項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)誤錯(cuò)誤；若在顯顯微鏡鏡下觀觀察到細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)逆時(shí)針時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)動(dòng)，則則其實(shí)際實(shí)際流動(dòng)動(dòng)方向也是逆時(shí)針時(shí)針，b項(xiàng)項(xiàng)正確；細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)是所有活細(xì)細(xì)胞具有的現(xiàn)現(xiàn)象，細(xì)細(xì)胞質(zhì)質(zhì)流動(dòng)動(dòng)的速度與環(huán)與環(huán)境溫溫度和細(xì)細(xì)胞新陳陳代謝謝強(qiáng)度等因素有關(guān)關(guān)，c、d項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：b53考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)

49、三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(1)甲的名稱為甲的名稱為_(kāi)，處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞具有，處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞具有_(在甲、在甲、乙、丙中選擇乙、丙中選擇)。(2)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c較大，而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)較大，而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c很小，這表明結(jié)構(gòu)很小，這表明結(jié)構(gòu)c與與_(填序號(hào)填序號(hào))的形成直接有關(guān)。的形成直接有關(guān)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體中心體中心體核糖體核糖體54考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提

50、升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(3)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行，乙、丙分別通過(guò)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行，乙、丙分別通過(guò)_(用圖中字母填空用圖中字母填空)擴(kuò)大了膜面積，從而為這些反應(yīng)需要的擴(kuò)大了膜面積，從而為這些反應(yīng)需要的_提供更多的附著場(chǎng)所。提供更多的附著場(chǎng)所。(4)在細(xì)胞分裂間期，結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多，其增多的方式有在細(xì)胞分裂間期，結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多，其增多的方式有3種假設(shè)：種假設(shè)：.細(xì)胞利用磷細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成；脂、蛋白質(zhì)等重新合成；.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成；細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成；.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。成。有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述假設(shè)

51、進(jìn)行了探究，方法如下：首先將一種鏈孢霉有人通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究，方法如下：首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變株在加有3h標(biāo)記的膽堿標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，定期取樣，檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，定期取樣，檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下：結(jié)果如下：標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)1234測(cè)得的相對(duì)放射性測(cè)得的相對(duì)放射性2.01.00.50.2555考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)

52、首頁(yè)與野生型相比，實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是與野生型相比，實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是_。實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是在配制成分上的要求是_。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，初步判斷通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，初步判斷3種假設(shè)中成立的是種假設(shè)中成立的是_(在在、中選擇中選擇)。解析解析：(1)根據(jù)甲中有核仁、核孔，可以判斷甲為細(xì)胞核。洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠根據(jù)甲中有核仁、核孔，可以判斷甲為細(xì)胞核。洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，處于有絲分裂中期時(shí)也沒(méi)有細(xì)胞核，所以只含有乙體，處于有絲分裂中期時(shí)也沒(méi)有細(xì)胞核，所以只含有乙(線粒體線粒體)。(2)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)c為核仁

53、，為核仁，它與核糖體的形成有關(guān)。核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所以蛋白質(zhì)合成活躍的細(xì)它與核糖體的形成有關(guān)。核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所以蛋白質(zhì)合成活躍的細(xì)胞，核仁較大。胞，核仁較大。(3)乙乙(線粒體線粒體)通過(guò)通過(guò)e(內(nèi)膜內(nèi)膜)向內(nèi)腔折疊形成嵴，擴(kuò)大了膜面積；丙向內(nèi)腔折疊形成嵴，擴(kuò)大了膜面積；丙(葉葉綠體綠體)通過(guò)通過(guò)h(類囊體類囊體)堆疊形成基粒，擴(kuò)大了膜面積。細(xì)胞器中的生物膜為反應(yīng)需要的堆疊形成基粒，擴(kuò)大了膜面積。細(xì)胞器中的生物膜為反應(yīng)需要的酶提供了附著場(chǎng)所。酶提供了附著場(chǎng)所。(4)膽堿是磷脂合成的前體，通過(guò)標(biāo)記膽堿，利用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)膽堿是磷脂合成的前體，通過(guò)標(biāo)記膽堿，利用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變

54、株自身不能合成膽堿的特點(diǎn)，研究線粒體的增多模式。缺陷型突變株自身不能合成膽堿的特點(diǎn)，研究線粒體的增多模式。本實(shí)驗(yàn)的自變本實(shí)驗(yàn)的自變量是膽堿是否使用量是膽堿是否使用3h標(biāo)記，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，培養(yǎng)基的成分應(yīng)與前一步驟的培標(biāo)記，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，培養(yǎng)基的成分應(yīng)與前一步驟的培56考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)養(yǎng)基相同，只是膽堿沒(méi)有養(yǎng)基相同，只是膽堿沒(méi)有3h標(biāo)記。標(biāo)記。通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，標(biāo)記后的細(xì)胞每增殖一通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，標(biāo)記后的細(xì)胞每增殖一代，測(cè)得的相對(duì)放射性都會(huì)減少一半，說(shuō)明線粒體的增多方式為代，測(cè)得的相對(duì)放射性都

55、會(huì)減少一半，說(shuō)明線粒體的增多方式為。答案答案：(1)細(xì)胞核乙細(xì)胞核乙(2)(3)e、h酶酶(4)自身不能合成膽堿自身不能合成膽堿成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同，只是膽堿沒(méi)有成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同，只是膽堿沒(méi)有3h標(biāo)記標(biāo)記57考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)點(diǎn)撥點(diǎn)撥反思反思解答解答小題的最大障礙在于不明確實(shí)驗(yàn)原理，不能預(yù)測(cè)三種情況出現(xiàn)的結(jié)果：若是小題的最大障礙在于不明確實(shí)驗(yàn)原理，不能預(yù)測(cè)三種情況出現(xiàn)的結(jié)果：若是假設(shè)假設(shè)，則新合成的線粒體沒(méi)有放射性，而老線粒體的放射性不變；若是假設(shè)，則新合成的線粒體沒(méi)有放射性，而老線粒體的

56、放射性不變；若是假設(shè)，則原線粒體保持放射性，而新合成線粒體開(kāi)始階段具有放射性，隨時(shí)間延長(zhǎng)，放射則原線粒體保持放射性，而新合成線粒體開(kāi)始階段具有放射性，隨時(shí)間延長(zhǎng)，放射性消失；若是假設(shè)性消失；若是假設(shè)，則每分裂一次，線粒體中放射性會(huì)減少一半。，則每分裂一次，線粒體中放射性會(huì)減少一半。58考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)1細(xì)胞器細(xì)胞器(1)獲取某細(xì)胞結(jié)構(gòu)常采用差速離心法。獲取某細(xì)胞結(jié)構(gòu)常采用差速離心法。(2)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；葉綠體是綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；葉綠體是綠

57、色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器。胞含有的細(xì)胞器。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的合成、加工場(chǎng)所和運(yùn)輸通道；高爾基體主要是對(duì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的合成、加工場(chǎng)所和運(yùn)輸通道；高爾基體主要是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間車間”及及“發(fā)送站發(fā)送站”。(4)液泡主要存在于植物的細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液，含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)液泡主要存在于植物的細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液，含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等。可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。等?？梢哉{(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺。59考點(diǎn)一

58、考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)(5)核糖體有的附著于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，是核糖體有的附著于粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有的游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器器”。(6)中心體分布在動(dòng)物與低等植物細(xì)胞中，由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)中心體分布在動(dòng)物與低等植物細(xì)胞中，由兩個(gè)互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。(7)溶酶體主要分布在動(dòng)物細(xì)胞中，是細(xì)胞的溶酶體主要分布在動(dòng)物細(xì)胞中，是細(xì)胞的“消化車間消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能，內(nèi)部含有多種水解

59、酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。(8)細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，維持著細(xì)胞的形態(tài)，錨定并支撐著許細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，維持著細(xì)胞的形態(tài)，錨定并支撐著許多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活多細(xì)胞器，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)。動(dòng)密切相關(guān)。60考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)2分泌蛋白分泌蛋白(1)分泌蛋白研究方法：同位素標(biāo)記法。

60、分泌蛋白研究方法：同位素標(biāo)記法。(2)分泌蛋白運(yùn)輸?shù)姆较颍汉颂求w分泌蛋白運(yùn)輸?shù)姆较颍汉颂求w內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體細(xì)胞膜。細(xì)胞膜。(3)分泌蛋白經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為胞吐，需消耗能量，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)分泌蛋白經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為胞吐，需消耗能量，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。性。(4)真核細(xì)胞有生物膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞沒(méi)有，原核生物的膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜。真核細(xì)胞有生物膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞沒(méi)有，原核生物的膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜。61考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)三考點(diǎn)三考點(diǎn)二考點(diǎn)二考點(diǎn)考點(diǎn)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)知能提升知能提升下頁(yè)下頁(yè)末頁(yè)末頁(yè)上頁(yè)上頁(yè)首頁(yè)首頁(yè)1“硅肺硅肺”的形成與溶酶體之間有怎樣的相關(guān)性？的形成與溶酶體之間有怎