高二語文2014學年第二學期期中考試問卷答卷及答案

1、實驗中學2014學年第二學期期中考試高二年級語文學科問卷 出卷人: 劉井巖 時間： 100 分鐘 一、 語言積累和運用（選擇題每小題3分，共20分）1.下列詞語中劃線的字，注音沒有錯誤的一組是（ ）A碑帖（ti） 豢養(yǎng)（hun） 瞥一眼（pi） 戎馬倥傯（cng）B憤懣（mn） 作揖（y） 劊子手（kui） 莞爾一笑（wn）C堵塞（si） 眼瞼（jin） 汗涔涔（cn） 恬不知恥（tin）D著陸（zhu） 昵稱（n） 捋虎須（lu） 博聞強識（zh）2.下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A.詩歌是民族文化的精萃、時代光芒的灼射、撫慰心靈的旋律；同樣書法要成為彪炳書史的赫赫名作，應(yīng)該是具象的詩

2、、流動的詩。B.墨西哥城至克雷塔羅高鐵項目是墨西哥訖今為止最大的基礎(chǔ)設(shè)施項目，這一項目向社會公布后立即引來全球高鐵巨頭的競逐。C.在浮躁暄囂、塵土飛揚中，很多人在為個人奮斗的過程中，漸漸變得好斗、復(fù)雜、神經(jīng)質(zhì)，要么一臉渾濁，要么面帶愁容。D.一條淺溪縈繞萬康村，平添了幾分靈氣：清泉山中來，淙淙溪流，汩汩有聲，魚蝦嬉戲水藻間；遠處，奇峰、怪石、綠植層見疊出。3下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )A從小到大，母親一直是你的守護天使，當母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。B社會需要個體的行為，每個人都應(yīng)該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話

3、，贊同這種觀點的，遠不只一個人。C相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。4下列各句中，沒有語病的一項是 ( ) A.中共十八屆四中全會提出，我國應(yīng)加快推進反腐敗國家立法，完善懲治和預(yù)防腐敗，盡早形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制。 B.當長久的壓抑和郁積終于在影片最后一刻得到宣泄的時候,自由的光芒如同涼爽的海風、遼闊的海洋和明媚的海灘一樣,啟發(fā)人們永遠無可名狀的渴望與遐想。 C.走進“龍游民居苑”，仿佛走進

4、歷史隧道，白墻黛瓦明清書院民居，與散布其間的街巷、池塘、戲臺輝映，已成為當?shù)匾粋€頗具人文內(nèi)涵的旅游景點。 D.消費者一致認為，就業(yè)形勢和工資預(yù)期的改善以及油價持續(xù)走低，是推動美國經(jīng)濟預(yù)期持續(xù)改善的重要因素。5.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（4分,只選2小題,每空1分） _，_；不積小流，無以成江海。 （荀子） 哀吾生之須臾，_。_，抱明月而長終。（蘇軾赤壁賦） 大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切錯雜彈，_。（白居易琵琶行） 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。_，_。（杜甫登高）6. 請依循下面提示語的表達意圖，重新進行擬寫，使之真誠友善、合情合理。字數(shù)，句式不限（4分）（示例）護林提示語：放火燒山，

5、牢底坐穿。改寫為：把青山留下，把火種帶走。（1）候車室提示語：吸煙就是放火，放火就是犯罪。改寫為： （2）反扒提示語：一次行竊，終身是賊。改寫為： 二、 現(xiàn)代文閱讀（20分）(一)閱讀下面的文字，完成79題。(7分,選擇題每小題2分)視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學科領(lǐng)域的學者的重視，藝術(shù)家、社會學家、美學家、哲學家都從不同的角度嘗試理解這一文化現(xiàn)象。從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究的藝術(shù)家和學者，較早地關(guān)注視覺文化。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認為視覺觀看不是一個被動的過程，而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。英國著名的美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認為，看就是圖式的透射，一個藝術(shù)家決不會用“純真之眼”

6、去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無法理解世界。美國“911”事件發(fā)生后，上海同濟大學從事藝術(shù)設(shè)計的一位教授，看到世貿(mào)大樓被襲擊而倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個男人被摧毀了，這將是美國永遠的痛?！边@是多么獨特敏銳的視覺感受！關(guān)于視覺文化，對世界產(chǎn)生相當影響的美國學者阿爾溫托夫勒在他的成名作第三次浪潮中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說，隨著社會的演進和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計算機文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會的產(chǎn)物，而計算機文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會，特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物。文藝美學家對視覺文化的論述更

7、為系統(tǒng)。在這方面，英國的文藝美學家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個視覺文化時代，文化符號趨于圖像霸權(quán)已是不爭的事實。圖像的生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會的政治、科技、商業(yè)、美學四大主題。中央電視臺某年度全年的廣告收入近90億元，而世界著名的傳媒集團維亞康姆的MTV一個頻道當年的廣告收入就接近這個數(shù)字，這讓許多人不解：為什么一個僅是播放MTV的頻道會受到這么多人的關(guān)注？這就是視覺文化社會帶來的必然結(jié)果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。哲學家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)聵了。當然，

8、這種振聾發(fā)聵效應(yīng)的獲得絕非是學術(shù)“吶喊”所致，而是學術(shù)“深刻”所在。海德格爾在上世紀30年代就曾說過：我們正在進入一個“世界圖像時代世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了”。法國哲學家居伊德波在景象社會一文中，大膽宣布了“景象社會”的到來。爾后，他在這方面進行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位，他認為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動的創(chuàng)造性的活動轉(zhuǎn)化為被動的行為；在景象社會中，視覺具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他感覺，現(xiàn)代人完全成了觀者。(選自孟建讓眼睛學會思考，有刪改)7下列對同濟大學那位教授的視覺感受的理解，不恰當?shù)囊豁検?)A這種視覺感受是觀看者以專業(yè)的敏銳視覺

9、來感受世界的結(jié)果。B雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深深地刺傷了這位教授的雙眼。C世貿(mào)大樓的標志意義是這位藝術(shù)設(shè)計教授理解美國疼痛的關(guān)鍵。D這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。8下列說法不符合原文意思的一項是()A本文認為視覺文化時代的視覺觀看，是一個需要系統(tǒng)研究、深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。B本文引入多個學科的知識，從多維視角來考察視覺文化與現(xiàn)代社會各方面的廣泛聯(lián)系。C隨著社會的演進和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會必然產(chǎn)生只有“純真之眼”的影像文化文盲。D為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。9文中既說視覺文化中的觀看是“主動發(fā)現(xiàn)的過程”，又說“景象

10、社會”把“人的主動的創(chuàng)造性的活動轉(zhuǎn)化為被動的行為”，看似矛盾，其實并不矛盾，為什么？(3分)答_（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（共13分） 歸來（又名幸福的黃手帕） （美國）PeteHamill 幾年前我第一次聽到這故事，是在紐約格林尼治碰到的一個女孩子說的。她說當時那些人里有她。此后別人聽我提起這件事，便說他們記不起是在哪本書上看到過大致相同的故事，或說聽熟人講過，是那位熟人的朋友的親身經(jīng)歷。這故事很可能就是那種深藏在人們心底的神秘民間傳說，每隔幾年，就以不同的說法流傳一次。盡管故事中的人物不同，寓意卻始終如一。我倒愿意相信某時某地真有其人其事。 他們到佛羅里達去，3個男孩，3個女孩

11、。他們用紙袋帶著夾肉面包和葡萄酒，上了長途公共汽車，夢想著金黃色的海灘和海潮?；野岛涞募~約，在他們后面消失了。 長途汽車隆隆南駛，溫哥引起了他們的注意。他坐在他們的前面，身穿一套不稱身的襤褸衣服，動也不動，灰塵蒙面，使人看不出年紀。不斷地咬嘴唇內(nèi)部，寡合得仿佛處身愁繭，默無一言。 長途汽車深夜駛抵華盛頓郊外，停在路旁一家餐館門外。大家都下了車。只有溫哥沒下，像在座位上生了根似的。這批青年覺得奇怪，就猜想他究竟是何等人物：也許是船長，是拋妻別家的人，是解甲歸田的老兵。他們回到車上，有個女孩就在他旁邊坐下，向他自我介紹。 “我們是到佛羅里達去的，”她爽朗地說，“聽說那兒風景很美?！?“不錯?！彼?/p>

12、淡然回答，仿佛勾起了想忘卻的事。 “要喝點酒嗎？”女孩問。他露出笑容，喝了一大口。然后謝謝女孩，又悶聲不響了。過了一會兒，女孩回到自己一伙人那里，溫哥在點頭打盹。 早上，大家醒來，車已開到另一家餐廳外面，這一次溫哥進去了。女孩一定要他一道吃。他好像很難為情，叫了杯不加牛奶的咖啡，那群年輕人閑談著露宿沙灘的事，他卻緊張地抽煙。再上車，女孩又和溫哥同坐，不久，他不勝辛酸地慢慢說出了自己的滄桑。他在紐約坐了4年牢，現(xiàn)在獲釋回家。 “你有太太嗎？” “不知道?！?“你不知道？”女孩問。 “說來話長，我在牢里寫信給妻子，”他說，“告訴她我要很久才能回家，要是她受不了，要是孩子老在問這問那，要是覺得太丟臉

13、，就忘掉我吧。我會理解她的。她是個了不起的女子，真好的女子，我說另找個男人，忘掉我吧。我告訴她不必給我寫信，她沒來信。3年半沒有消息?！?“你現(xiàn)在回家，還不知道情形怎么樣嗎？” “不知道，”他很靦腆地答，“是這樣的，上周我確知可以假釋了，又寫了封信給她。鎮(zhèn)口有棵大橡樹。我告訴她，假如還要我的話，就在樹上掛條黃手帕，我就下車回家。假如不要我，就不必了沒有手帕，我就不下車，一直走下去?！?“喔唷，”女孩叫了起來，“喔唷?！?她告訴了別人，不久大家全知道了，快到溫哥故鄉(xiāng)時都緊張起來，看溫哥拿出的幾張照片，照片中是他的妻子和3個孩子，他妻子自有一種樸實的美，孩子還很小，照片撫弄得太多，滿是裂痕。 他們

14、離鎮(zhèn)只有20里了，年輕人都在車右邊靠窗而坐，等著看那棵大橡樹出現(xiàn)。車廂里氣氛沉郁，寂靜無聲，想到生離之苦，青春虛擲，大家都默然無語。溫哥不再眺望，沉著臉，重又流露出出獄犯的神情，像是怕會再遭挫折，先在心理上加強準備似的。 還有10里，還有5里。接著，突然之間，所有的年輕人都離座起立，狂喊狂嚷狂叫，雀躍不已。只有溫哥例外。 溫哥坐在那里驚得呆了，目望著橡樹。樹上掛滿了黃手帕20條，30條，也許好幾百條，就像旗幟迎風招展歡迎他。在年輕人歡呼聲中，這個剛出獄的人離座起身，走到前面，下車回家了。 （選自讀者文摘總第22期，有改動）10.畫線句“仿佛勾起了想忘卻的事”，是指怎樣的事？（2分）_11.女孩

15、聽了溫哥的話后，為什么接連兩次發(fā)出“喔唷”的叫聲？（3分）_12.有人說故事的結(jié)局既出人意料又在情理之中，請你結(jié)合內(nèi)容簡析。（4分）_13.這篇小說有兩個題目：歸來和幸福的黃手帕。請你分別說說各自的妙處。（4分）_三、 古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文段落，完成1419題。（共14分，選擇題每題2分）甲 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜，縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉

16、圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。 乙晉焚楚軍，火數(shù)日不熄，文公嘆。左右曰：“勝楚而君猶憂，何也？”文公曰：“吾聞能戰(zhàn)勝安者唯圣人，是以懼。且子玉猶在，庸可喜乎?”子玉之敗而歸，楚成王怒其不用其言，貪與晉戰(zhàn)，讓責子玉，子玉自殺。晉文公曰：“我擊其外，楚誅其內(nèi)，內(nèi)外相應(yīng)?！庇谑悄讼?。七年

17、，晉文公、秦穆公共圍鄭，以其無禮于公亡過時，及城濮時鄭助楚也。圍鄭，欲得叔瞻，叔瞻聞之，自殺。鄭持叔瞻告晉。晉曰：“必得鄭君而甘心焉?！编嵖郑碎g令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交？”秦伯說，罷兵。晉亦罷兵 。（摘自史記晉世家） 14.對下列句子中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ）A焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加B讓責子玉，子玉自殺 讓：謙讓C且子玉猶在，庸可喜乎 庸：怎么D乃間令使謂秦穆公曰 間：暗中15.下列各組句子中，劃線詞語的意義和用法相同的一組是（ ）A以其無禮于公亡過時 以大中丞撫吳者為魏之私人B若不闕秦，將焉取之 必得鄭君而甘心焉C子玉之敗而歸 行

18、李之往來 D夜，縋而出 勝楚而君猶憂16.下列加點詞跟例句活用情況相同的一項是（ ）例句：越國以鄙遠，君知其難也A買五人之頭而函之 B. 行李之往來，共其乏困C則直前詬虜帥失信 D. 晉軍函陵，秦軍氾南17.下列與“夫晉，何厭之有？句式相同的一項是（ ）A馬之千里者 B.是寡人之過也 C.句讀之不知，惑之不解 D. 晉軍函陵，秦軍氾南18.下列說法不正確的一項是（ ）A乙文中的秦穆公即甲文中秦伯，晉文公即晉侯。B“城濮時鄭助楚”跟課文中“且貳于楚也”是指同一件事。C從甲乙兩文中可以看出，秦晉聯(lián)合圍鄭的主要目的是為了報仇，報仇的對象不僅僅是當時曾勸鄭國殺死重耳的叔瞻，還有不能禮遇重耳的鄭伯。D同

19、樣的史實，左傳中敘述較為詳細，而史記中比較簡單，這和各自編書的目的、體例、范圍等有關(guān)。19.翻譯（1）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（2分）_（2）君何不解鄭，得為東道交？（2分）_（二）閱讀下面這首詩歌，完成20-21題。（6分）雨夜 何景明院靜聞疏雨，林高納遠風。秋聲連蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤燈里，清笳萬井中。天涯未歸客，此夜憶江東?！咀ⅰ咳f井：指市井。20. 聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)了 之情。（2分）21.本詩在寫景方面很有特色，試作賞析。（4分）四、作文（40分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個弟子去請教師父：“人生的美好希望需要什么呢？”師父道：“幻想。”弟子問道：“怎樣才

20、能實現(xiàn)人生的美好希望呢？”師父說道：“去掉幻想，努力行動?！钡茏硬唤狻煾刚f：“人生如果沒有美好的幻想，怎么會產(chǎn)生人生的美好希望呢？然而你如果一味地沉湎于幻想中，幻想永遠只是幻想，就會成為虛幻。只有去掉幻想，努力行動，才能成就人生美好的愿望。”上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？寫一篇不少于800字的文章。【注意】選好角度，確定立意，自擬題目。不得脫離材料及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。 實驗中學2014學年班級： 姓名： 考號： 第二學期期中考試高二年級座位號：語文學科答卷 出卷人: 劉井巖 時間： 100 分鐘 一、 語言積累和運用（選擇題每小題3分，共20分）

21、 1. 2. 3. 4. 5. 補寫出下列名篇名句的空缺部分。（4分,只選2小題,每空1分） ， 。 ， 。 6（4分，每句2分） （1）改寫為： （2）改寫為： 二、 現(xiàn)代文閱讀（20分）(一)閱讀下面的文字，完成79題。(7分,選擇題每小題2分) 7. 8. 9. （3分） （二）閱讀下面的文字，完成1013題。（共13分） 10 （2分） 11. （3分） 12. （4分） 13. （4分） 三、 古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文段落，完成1419題。（共14分，選擇題每題2分）14. 15. 16. 17. 18. 19. （1）翻譯： （2分） （2）翻譯： （2分） （二

22、）閱讀下面這首詩歌，完成20-21題。（6分）20. （2分） 21. （4分） 四、作文（40分）題目： 400字600字800字高二語文期中考試答案一、語言積累和運用（共20分，其中選擇題每小題3分）1. D2D(A項精粹；B項迄今；C項喧囂)3A（B.“不只”是“不僅”的意思，而句中需要的是意為“超出某個數(shù)目或范圍”的詞語，應(yīng)該換用“不止”。C.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。不能和“寫字樓市場”搭配。D.大而化之：原指使美德發(fā)揚光大，進入化境，現(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。與語境不符。）4D（A成分殘缺，在“預(yù)防腐敗”后加“體系”，做“完善”的賓語。B搭配不當，“啟發(fā)”與賓語不

23、能搭配。C缺少主語，成為旅游景點的應(yīng)是“龍游民居苑”）5.略。每空一分共4分6共4分，每句2分答案示例：（1）和香煙再見，與健康同行 您噴云吐霧時，想到我們“忍氣吞聲”嗎?（2）偷到的是錢財，失去的是清白 行竊路上邁一步，監(jiān)獄大門近一分行竊是走向迷途的起點，勞動是創(chuàng)造財富的手段 莫伸手，向別人的錢包伸手，也是向手銬伸手（從緊扣主題、用語得體、通順優(yōu)美方面賦分）二、現(xiàn)代文閱讀（20分）(一)閱讀下面的文字，完成79題。(7分,選擇題每小題2分)7B解析 考查對文中信息的篩選和整合。同濟大學教授這個例子出現(xiàn)在文章第三段。第二段結(jié)尾說“一個藝術(shù)家決不會用純真之眼去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺

24、傷，就是無法理解世界”，而第三段開頭強調(diào)了上海同濟大學的這位教授是“從事藝術(shù)設(shè)計”的，所以，B項說“畫面深深地刺傷了這位教授的雙眼”，與第二段結(jié)尾的闡述相悖了。8D解析 考查信息的篩選。根據(jù)第六段結(jié)尾提到“MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求”，它不代表對所有圖像生產(chǎn)的要求；而且選項D中遺漏了“空間化”這一要求。9答案 兩種說法是從個體和社會兩個不同的角度來說的，所以不矛盾?！爸鲃影l(fā)現(xiàn)”是指個人可以通過學習，主動以圖式透射來觀察、理解世界?！氨粍拥男袨椤笔侵冈诂F(xiàn)代社會中，由于畫面平面的、碎片化的特點，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。

25、解析 考查對文中信息的篩選整合、理解分析。解答這類題目的一般解題方式為，要先思考不同事物或現(xiàn)象之間的談?wù)摻嵌龋嵌炔煌?，是證明不同說法之間不存在矛盾的基本條件。之后要結(jié)合文章信息或者自身的理解對不同說法的角度進行具體說明。就“主動發(fā)現(xiàn)的過程”這一角度而言，相關(guān)解說可以在第二段中篩選；關(guān)于“被動的行為”的特性解說出現(xiàn)在第六段和最后一段。（二）閱讀下面的文字，完成1013題。（13分）10.指不堪回首的四年前自己犯罪之事。（2分）11.溫哥信中要求妻子傳達心志的方式讓女孩震驚不已，溫哥馬上要面臨命運的抉擇，女孩為之擔心緊張。（評分標準：答出一點給1分，答出兩點給3分。意思正確即可。）12.溫哥的妻子雖然事前沒有給溫哥寫過信卻在橡樹上掛了許多黃手帕歡迎刑滿釋放的丈夫讓人出乎意料。上文提到妻子“是個了不起的女子，真好的女子”，“自有一種樸實的美”，這樣的女子重新接納改過自新的丈夫是情理之中的事。（4分）13.歸來一題是小說情節(jié)的概括（或貫穿情節(jié)的線索），并且一語雙關(guān)，既指刑滿釋放的溫哥從陰冷的紐約趕往溫暖的佛羅里達之家，是身之歸來；也指溫哥刑滿釋放改過自新，重新去愛，翻開人生嶄新一頁，是心之歸來。幸福的黃手帕一題很有詩意，富有象征意義。掛滿橡樹的黃手帕是對久別歸來的親人的歡迎，象征了妻子對丈夫的諒解、期盼與愛戀。突顯了妻子人