涼山州級二診考試情況分析暨后期復(fù)習(xí)建議

1、12四川省涼山州教育科學(xué)研究所諶 業(yè) 鋒 四川省特級教師 涼山州專家型教師 涼山州學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人 中學(xué)高級教師 中小學(xué)教育研究室主任 西昌學(xué)院副教授歡迎訪問 業(yè)鋒教育在線 http:/http:/諶業(yè)鋒主頁 http:/http:/ 電話e-mail：3歡迎加入涼山高中教研歡迎加入涼山高中教研qq群群涼山高中教研、高考工作的重要平臺！涼山高中教研、高考工作的重要平臺！ 涼山高中教研五群: 133296408（開放實名加入，用七個字寫清學(xué)校和姓名）（開放實名加入，用七個字寫清學(xué)校和姓名） 涼山高中教研四群:101971762（100人已滿） 涼山高中教研三群:2038

2、3809（200人已滿） 涼山高中教研二群:61467070（200人已滿） 涼山高中教研一群:2958325 （100人已滿）4 這是涼山州首次自主命題！這是涼山州首次自主命題！ （一）涼山州二診情況及分析（一）涼山州二診情況及分析 確定分?jǐn)?shù)線的依據(jù)確定分?jǐn)?shù)線的依據(jù): 近幾年涼山州高考情況（上線比例）5涼山州理科全體近五年高考情況年人數(shù)平均分最高分本一線上本一線人數(shù)本二線上本二線人數(shù)本三線上本三線人數(shù)20072007年年80318031366.9366.96586585335333793794.7%4.7%4744741388138817.3%17.3%4484481973197324.6%

3、24.6%20082008年年88098809414.5414.56996995935934064064.614.61% %5345341526152617.3217.32% %5105102134213424.2324.23% %20092009年年90669066340.35340.356346344984983893894.29%4.29%4364361669166918.4%18.4%4124122402240226.5%26.5%20102010年年1023410234340.98340.986296295125124734734.62%4.62%4414411884188418.4

4、1%18.41%4134132657265725.96%25.96%20112011年年1101211012348.62348.626406405195194594594.17%4.17%4484481990199018.07%18.07%4164163047304727.67%27.67%6涼山州涼山州2012屆二診考試情況屆二診考試情況理科 參加統(tǒng)計人數(shù)：參加統(tǒng)計人數(shù)：10960平均分平均分難度難度系數(shù)系數(shù)最高最高分分本一本一線線上本上本一線一線人數(shù)人數(shù)本二本二線線上本上本二線二線人數(shù)人數(shù)本三本三線線上本上本三線三線人數(shù)人數(shù)?？茖？凭€線上專上?？凭€科線人數(shù)人數(shù)總分總分335.87335.8

5、70.450.456546545115114914914.484.48% %4414411975197518.0218.02% %4064063065306527.9727.97% %2402408711871179.4879.48% %語文語文85.7985.790.570.57119119102102572572969619981998939331273127787889238923數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)65.5365.530.440.44145145115115551551979720722072878731793179363687118711英語英語72.3072.300.480.481381381

6、1611649949910110120222022939330833083444487718771物理物理38.9038.900.320.321201208282493493626219941994525231633163181887928792化學(xué)化學(xué)42.5242.520.390.391061068383493493646420192019555531283128242487658765生物生物30.6330.630.430.43656549495205204040223722373737321232122222880688067涼山州涼山州2012屆二診和屆二診和2011年高考年高考比較

7、比較理科平均分難度系數(shù)最高分本一線上本一線人數(shù)本二線上本二線人數(shù)本三線上本三線人數(shù)?？凭€上專科線人數(shù)2011年高考348.348.62620.460.466406405195194594594.174.17% %4484481990199018.018.07%7%4164163047304727.627.67%7%200200103210329 993.893.80 0% %2012二診335.335.87870.450.456546545115114914914.484.48% %4414411975197518.018.02%2%4064063065306527.927.97%7%2402

8、408711871179.479.48%8%8涼山州涼山州2012屆二診和屆二診和2011年高考年高考比較比較理科理科2011年高考2012年二診平均分比較2011年高考2012年二診難度系數(shù)比較總分總分348.62348.62335.87335.870.460.460.450.45-0.01-0.01語文語文87.7587.7585.7985.790.590.590.570.57-0.02-0.02數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)68.7668.7665.5365.530.460.460.440.44-0.02-0.02英語英語72.6172.6172.3072.300.480.480.480.480 0綜合綜合1

9、19.5119.5112.05112.050.400.400.370.37-0.03-0.039涼山州涼山州2012屆一診和二診比較屆一診和二診比較理科理科理科平均平均分分難度難度系數(shù)系數(shù)最高最高分分本一本一線線上本上本一線一線人數(shù)人數(shù)本二本二線線上本上本二線二線人數(shù)人數(shù)本三本三線線上本上本三線三線人數(shù)人數(shù)?？茖？凭€線上專上?？凭€科線人數(shù)人數(shù)一診一診352.352.05050.470.476516515145145195194.574.57% %4504502068206818.218.20 04184183193319328.128.11%1%2602609150915080.580.55

10、5% %二診二診335.335.87870.450.456546545115114914914.484.48% %4414411975197518.018.02%2%4064063065306527.927.97%7%2402408711871179.479.48%8%10涼山州涼山州2012屆一診和二診比較屆一診和二診比較理科理科一診一診二診二診平均分比較平均分比較一診一診二診二診難度系數(shù)難度系數(shù)比較比較總分總分352.05352.05335.87335.870.470.470.450.45-0.02語文語文84.6284.6285.7985.790.560.560.570.570.01數(shù)學(xué)

11、數(shù)學(xué)71.9471.9465.5365.530.480.480.440.44-0.04英語英語75.6075.6072.3072.300.500.500.480.48-0.02物理物理38.9438.9438.9038.900.330.330.320.320.01化學(xué)化學(xué)43.5743.5742.5242.520.400.400.390.39-0.01生物生物37.1737.1730.6330.630.520.520.430.43-0.0911涼山州文科全體近五年高考情況年人數(shù)平均分最高分本一線上本一線人數(shù)本二線上本二線人數(shù)本三線上本三線人數(shù)20072007年年62956295356.3356

12、.363763755955948480.8%0.8%5105102942944.7%4.7%4854855855859.3%9.3%20082008年年65396539379.0379.064564559859856560.860.86% %5485483673675.615.61% %52252266866810.2210.22% %20092009年年66676667323.25323.2560460454054059590.89%0.89%4804804164166.24%6.24%45145173573511.0%11.0%20102010年年72327232323.77323.776

13、1161154354353530.73%0.73%4834833913915.41%5.41%45145175875810.48%10.48%20112011年年71067106321.47321.4759559553353332320.45%0.45%4734733483484.90%4.90%44144175075010.55%10.55%12涼山州涼山州2012屆二診考試情況屆二診考試情況文科 參加統(tǒng)計人數(shù)：參加統(tǒng)計人數(shù)：6792平均分平均分難度難度系數(shù)系數(shù)最高最高分分本一本一線線上本上本一線一線人數(shù)人數(shù)本二本二線線上本上本二線二線人數(shù)人數(shù)本三本三線線上本上本三線三線人數(shù)人數(shù)?？茖？凭€線

14、上專上專科線科線人數(shù)人數(shù)總分總分300.54300.540.400.4058958953553536360.530.53% %4614613483485.12%5.12%42242273273210.7810.78% %2202205529552981.4081.40% %語文語文81.2481.240.540.54126126107107444499994254259696803803727255355535數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)38.7038.700.260.26130130113113404088883643647474749749191955385538英語英語59.0559.050.390.391

15、33133123.5123.53636107.5107.53543549898749749313155295529政治政治38.5838.580.390.3982827373444463633563565858751751252555435543歷史歷史48.8348.830.490.4990908383434374743543546969737737353555605560地理地理33.9333.930.340.348888757539396060396396545475675620205740574013涼山州涼山州2012屆二診和屆二診和2011年高考年高考比較比較文科平均分難度系數(shù)最高

16、分本一線上本一線人數(shù)本二線上本二線人數(shù)本三線上本三線人數(shù)?？凭€上專科線人數(shù)2011年高考321.321.47470.430.4359559553353332320.450.45% %4734733483484.904.90% %44144175075010.510.55%5%2102106535653591.991.96%6%2012二診300.300.54540.400.4058958953553536360.530.53% %4614613483485.125.12% %42242273273210.710.78%8%2202205529552981.481.40%0%14涼山州涼山州20

17、12屆二診和屆二診和2011年高考年高考比較比較文科2011年高考2012年二診平均分比較2011年高考2012年二診難度系數(shù)比較總分總分321.47321.47300.54300.540.420.420.400.40-0.02-0.02語文語文82.8382.8381.2481.240.540.540.540.540 0數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)48.2448.2438.7038.700.330.330.260.26-0.07-0.07英語英語58.7058.7059.0559.050.430.430.390.39-0.04-0.04綜合綜合131.70131.70121.34121.340.440.440.

18、410.41-0.03-0.0315涼山州涼山州2012屆一診和二診比較屆一診和二診比較文科文科文科平均平均分分難度難度系數(shù)系數(shù)最高最高分分本一本一線線上本上本一線一線人數(shù)人數(shù)本二本二線線上本上本二線二線人數(shù)人數(shù)本三本三線線上本上本三線三線人數(shù)人數(shù)專科?？凭€線上專上?？凭€科線人數(shù)人數(shù)一診一診314.314.02020.420.4261061053553538380.530.53% %4644643703705.145.14% %42642678778710.910.94%4%2402405819581980.980.90%0%二診二診300.300.54540.400.405895895355

19、3536360.530.53% %4614613483485.125.12% %42242273273210.710.78%8%2202205529552981.481.40%0%16涼山州涼山州2012屆一診和二診比較屆一診和二診比較文科文科一診一診二診二診平均分平均分比較比較一診一診二診二診難度系數(shù)難度系數(shù)比較比較總分總分314.02314.02300.54300.540.420.420.400.40-0.02語文語文80.6480.6481.2481.240.540.540.540.540數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)49.5449.5438.7038.700.330.330.260.26-0.07英語英語6

20、5.1565.1559.0559.050.430.430.390.39-0.04政治政治42.9142.9138.5838.580.430.430.390.39-0.04歷史歷史43.7743.7748.8348.830.440.440.490.490.05地理地理31.8331.8333.9333.930.320.320.340.340.0217涼山州涼山州2012屆屆二診二診考試情況考試情況文理合計文理合計人數(shù)平均平均分分難度難度系數(shù)系數(shù)本本一一線線上本上本一線一線人數(shù)人數(shù)本二本二線線上本上本二線二線人數(shù)人數(shù)本三本三線線上本上本三線三線人數(shù)人數(shù)專?？瓶凭€線上?？粕蠈？凭€人數(shù)線人數(shù)理科109

21、6010960335.8335.87 70.450.455115114914914.484.48% %4414411975197518.0218.02% %4064063065306527.927.97%7%2402408711871179.4879.48% %文科67926792300.5300.54 40.400.4053553536360.530.53% %4614613483485.12%5.12%42242273273210.710.78%8%2202205529552981.40%81.40%合計17752177525275273.0%3.0%2323232313.113.1% %

22、3797379721.421.4% %142401424080.2%80.2%18二診文理比例二診文理比例 總 人 數(shù) 文理= 11.61 上本一線人數(shù) 文理= 113.64 上本二線人數(shù) 文理= 15.68 上本三線人數(shù) 文理= 14.19 上?？凭€人數(shù) 文理= 11.5819（二）考試情況比較好的學(xué)校（二）考試情況比較好的學(xué)校（人數(shù)、比例）（人數(shù)、比例）20（三）問題分析（三）問題分析 1. 尖子生少； 2. 雙上線問題嚴(yán)重； 3. 踩線生比例大； 4. 學(xué)科差異； 5. 文理科比例問題嚴(yán)重。21 1.1.通過診斷考試，認(rèn)真分析和掌握每一個通過診斷考試，認(rèn)真分析和掌握每一個學(xué)生的基本排位和

23、問題所在，針對學(xué)生情學(xué)生的基本排位和問題所在，針對學(xué)生情況科學(xué)規(guī)劃，合理安排，提高復(fù)習(xí)的針對況科學(xué)規(guī)劃，合理安排，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性，不做無用功。性和有效性，不做無用功。 各學(xué)校應(yīng)該深入分析自己的情況！落實到各學(xué)校應(yīng)該深入分析自己的情況！落實到每一個學(xué)生。每一個學(xué)生。 特別要注意尖子生的培養(yǎng)，做好踩線生的工作，保證雙上線。222. 在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重專在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重專題和綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的知識和題和綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的知識和能力通過復(fù)習(xí)上一個新的水平。能力通過復(fù)習(xí)上一個新的水平。 在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專題和模擬訓(xùn)練。 高考復(fù)習(xí)的主要任務(wù)不是學(xué)知識（當(dāng)然要查漏補(bǔ)缺），而是增

24、強(qiáng)素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出思想方法，提高能力。 通過復(fù)習(xí)實質(zhì)上是思維素質(zhì)立向攀升的三個層次，是從知識到方法至對觀點的拾級登高。233. 重視對考試大綱和高考試題的重視對考試大綱和高考試題的分析和研究，嚴(yán)格依據(jù)考試大綱分析和研究，嚴(yán)格依據(jù)考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。 明確考試大綱要求和變化，按照考試大綱的要求指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、訓(xùn)練，切實降低重心，避免“偏、難、怪”的試題。244全面復(fù)習(xí)、突出重點、全面復(fù)習(xí)、突出重點、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)。狠抓落實、夯實基礎(chǔ)。 （1）繼續(xù)強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的理解，掌握抓住重點知識抓住薄弱的環(huán)節(jié)和知識的缺陷，全面搞好基礎(chǔ)知識全面搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 （2）系

25、統(tǒng)地對知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，構(gòu)造知識網(wǎng)絡(luò)，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。25 （3）重視學(xué)科主干知識的落實，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識運(yùn)用，進(jìn)行有效訓(xùn)練。始終要注重知識點的落實，夯實基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)有“意義記憶”和“邏輯記憶”，提倡在總結(jié)中鞏固知識，在運(yùn)用中鞏固知識，在訓(xùn)練中鞏固知識，在反思中鞏固知識，避免機(jī)械記憶。265. 繼續(xù)堅持繼續(xù)堅持“面向中等學(xué)生、重面向中等學(xué)生、重視中低擋題視中低擋題”的基本工作方針。的基本工作方針。 重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都

26、應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而單科較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。 面向中等學(xué)生面向中等學(xué)生 重視中低擋題重視中低擋題276. 講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。 （1）指導(dǎo)思想：）指導(dǎo)思想： 準(zhǔn)確標(biāo)高，夯實基礎(chǔ)； 強(qiáng)化過手，狠抓落實； 突出思想，發(fā)展思維； 分層推進(jìn)，全面提高。28（2）總體策略：）總體策略： 找準(zhǔn)目標(biāo)，分層推進(jìn)的策略，普通高中有各種各樣的層次，各自的目標(biāo)，從而復(fù)習(xí)的起點、難度控制、方法與策略都應(yīng)有所不同。 堅持扎實基礎(chǔ)，提高能力并舉的策略，試題區(qū)分度的增加是必然的，但考查基礎(chǔ)的趨勢

27、是不會變的，主要是適當(dāng)增加創(chuàng)新成分，同時又保留一定的基礎(chǔ)分。 因此，基礎(chǔ)題仍然是試題的主要構(gòu)成，是學(xué)生得分的主要來源。堅持提高復(fù)習(xí)課課堂效益的策略。29（3）樹立三個意識）樹立三個意識 “平臺平臺”意識，意識，即是關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。 “抓分抓分”意識，意識，即各個復(fù)習(xí)階段怎樣讓學(xué)生得分的目標(biāo)要具體、要落實。 “過手過手”意識，意識，即是通過練習(xí),提高學(xué)生對各種問題的敏感性。 抓基礎(chǔ)、抓運(yùn)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。30（4）做到三個回歸）做到三個回歸 回歸教材，回歸教材， 回歸基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)， 回歸近幾年的高考題回歸近幾年的高考題。31加大對教材加大對教材“回歸回歸”的力度，的力度，注意對典型問題

28、進(jìn)行注意對典型問題進(jìn)行“變式變式”。 回歸教材，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高回歸教材，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高 教材是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。有相當(dāng)多的高考試題是對課本中基本題目稍作變形得來的，其用意就是引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實抓好“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法)。 最基礎(chǔ)的知識是有最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。 在教學(xué)中，要注意回歸教材，濃縮所學(xué)的知識，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。 32 7要要盡早盡早重視對進(jìn)行書面表達(dá)重視對進(jìn)行書面表達(dá)規(guī)范性訓(xùn)練，減少

29、過失性失分。規(guī)范性訓(xùn)練，減少過失性失分。 如何答題更規(guī)范合理 33如何答題更規(guī)范合理如何答題更規(guī)范合理 歷年評閱解答題都是分步記分，實質(zhì)上是踩點給分的如果你的表達(dá)規(guī)范簡潔，重要部分的表達(dá)突出，既省時間又準(zhǔn)確，老師就容易給分，因此在答題過程中，要注意卷面整潔、規(guī)范，步驟以及布局要合理，邏輯思路清晰，語言表述準(zhǔn)確，特別是關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵看來，答題和作文一樣，也講究文采，究竟如何答題才更規(guī)范合理、文采飛揚(yáng)呢?下面就將我的秘籍奉獻(xiàn)給諸君34（1） 整體布局美觀整體布局美觀 如果在閱卷中評卷教師看到你的一道題的答題過程布局合理、整潔美觀、層次清晰而一目了然，數(shù)學(xué)關(guān)系式和符號書寫正確

30、，讓人覺得你有良好的內(nèi)在品質(zhì)，自然感覺到你就是闖蕩數(shù)學(xué)江湖的高手，高手在此，誰惹得起?評卷教師就會佩服得五體投地，會有給你幫忙找分的欲望“書寫要工整、卷面能得分”是說第一印象好會在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真=學(xué)習(xí)認(rèn)真=成績優(yōu)良=給分偏高否則會感覺到你是一個小混混，他會更看重你的弱點，找?guī)讉€用錯的數(shù)學(xué)符號，英須有會扣掉一分，豈不悲哉?35（2）邏輯思路清晰）邏輯思路清晰 高考評卷一般采用逆向思維方式閱卷若結(jié)論正確，再看看必備的幾個前提條件(這些前提可能來自于某個定理或者題設(shè)條件)或步驟，缺少某個條件或步驟就會嚴(yán)重影響得分，閱卷老師會判你缺少一個推理條件而扣一分有些看官平時養(yǎng)成了一個不

31、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，為所欲為，不乏人在，東一榔頭，西一棒槌，馬馬虎虎，大大概概，羅羅嗦嗦，拉拉雜雜，生造條件，臆斷結(jié)論豈不知，行家一出手，就知有沒有，考生這樣答題就會給評卷老師留下“你不太懂”的不好印象，從而影響得分，長此以往，扣分沒商量，后悔晚矣!更有甚者，出現(xiàn)前后順序顛倒，閱卷老師會認(rèn)為考生邏輯思維紊亂，答題條理不清，沒有認(rèn)真看下去的欲望，可能會給很少的分甚至不給分各位看來都是你的錯，都是思路條理不清惹的禍！36（3）答出關(guān)鍵詞語）答出關(guān)鍵詞語 看起來題會，做出來不對，出場后后悔要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點往往被一些看官所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”、

32、“對而不全”的情況看官自己的估分與實際得分差之甚遠(yuǎn)如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人失去以上得分；代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，盡管考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，得分少得可憐只有重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分” 37 比如在解不等式或方程中常常會有“原不等式(方程)可轉(zhuǎn)化為(等價于)”、“整理得”、，如果你用數(shù)形結(jié)合解題，還會有“令，則問題轉(zhuǎn)化”的語句，等等數(shù)學(xué)解題的過程就是問題的轉(zhuǎn)化過程，“轉(zhuǎn)化”語句的闡述反映出你的思維軌跡，也是良好思維品質(zhì)的體現(xiàn)，如果看官們不大注意這些語句的書寫和表達(dá)，在閱卷中老師

33、會認(rèn)定你不具備良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，從而影響你的得分贊成吧！38（4）完美綜述結(jié)論）完美綜述結(jié)論 這有兩層含義：一是對整個題目做正確的總結(jié)，二是結(jié)論部分要寫在顯眼的位置上多數(shù)數(shù)學(xué)閱卷老師的改卷方式是從結(jié)論開始的若結(jié)論正確，再有一些必要的解答過程，一般就能得滿分對于分類討論解答題，綜述結(jié)論時要注意兩個方面的問題，39 一是討論的盲目性，即我們必須明確討論的對象和分類的標(biāo)準(zhǔn)，討論是在不得不討論時展開的，要仔細(xì)分析和準(zhǔn)確把握問題的本質(zhì)，越晚討論則討論的對象和分類的標(biāo)準(zhǔn)越清晰明朗；二是分類討論完成后要綜述結(jié)論閱卷教師從綜合結(jié)論看到你的邏輯思路清晰、結(jié)論正確，刻劃問題本質(zhì)的綜述語言規(guī)范、準(zhǔn)確、到位，一定會

34、給你高分；相反，有討論沒有結(jié)論，必定會扣分如此這般，又揪起看官們多少次的心酸往事?40 高考解答要文采飛揚(yáng)，要取得好成績，臨場發(fā)揮很關(guān)鍵但答題的規(guī)范性要在平時訓(xùn)練和考試中養(yǎng)成良好的習(xí)慣平時不注意養(yǎng)成，在高考中刻意去注意和追求，只會影響答題速度和解題思路的展開，影響你正常水平的發(fā)揮因此，各位看官都要高度重視復(fù)習(xí)備考中的模擬訓(xùn)練，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握、解題規(guī)范表達(dá)以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)也就是平時考試高考化，高考才會平時化，從而發(fā)揮出你最好的水平 418. 高度重視網(wǎng)上評卷，高度重視網(wǎng)上評卷，積極做好應(yīng)對積極做好應(yīng)對 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 網(wǎng)上

35、閱卷系統(tǒng)主要分為三部分，即掃描試卷與客觀題判分、網(wǎng)上閱卷主觀題和試卷合成總分。 根據(jù)網(wǎng)上評卷的程序設(shè)定，每一名評卷員在被指定負(fù)責(zé)試閱某一部分的試卷任務(wù)后，只能看到由電腦隨機(jī)抽取并派發(fā)的試卷的某一題或某一部分，無法看到整張試卷。42評卷方式評卷方式 客觀題自動識別、主觀題教師評卷。 網(wǎng)上評卷與以往的評卷方式有所不同，它利用電子掃描技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將考生紙質(zhì)答卷進(jìn)行掃描、切割、存儲。 客觀題在掃描時，將比對標(biāo)準(zhǔn)答案自動識別判分，主觀題部分則通過網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)分發(fā)給評卷教師進(jìn)行評卷打分。43學(xué)生填寫試卷方面存在的問題學(xué)生填寫試卷方面存在的問題 少數(shù)學(xué)生不按規(guī)定答題，嚴(yán)重影響掃描效果。具體表現(xiàn)為：雖用黑

36、色筆，但超過0.5毫米，由于筆過粗，掃描出來效果是一片黑，模糊不清。部分學(xué)生客觀題答題卡填涂太淡，掃描不出來，導(dǎo)致出現(xiàn)零分現(xiàn)象。墨水為藍(lán)色或其他顏色，影響圖像質(zhì)量。部分學(xué)生字跡太小或過于潦草，掃描后字跡變得比原件模糊，導(dǎo)致閱卷老師看不清楚。答題時字與字之間太密太擠，掃描后教師閱卷時難以辨認(rèn)。44 錯別字太多，隨意簡化字太多。在紙上可能看不到，在微機(jī)上分塊出現(xiàn)，錯別字明顯。 未在規(guī)定的答題位置進(jìn)行答題。考生答題超出規(guī)定區(qū)域，教師閱卷時不能看見所有的答案，影響了該生的成績。 擅自修改題號（有的考生答題時因某道題答錯位置，索性將錯就錯，自己在答題卷上把題號一改了事，如“文綜”，將第39題改成39題），造成兩道題同時丟分，損失慘重。 使