畢業(yè)班教師會(huì)議發(fā)言稿

1、畢業(yè)班主任會(huì)議演講時(shí)間：3月11日下午4點(diǎn)，XX位置：多媒體教室一，結(jié)果分析總結(jié)1.縱向分析：優(yōu)秀學(xué)生排名第一，數(shù)字樂觀，根底扎實(shí)，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定。2.橫向分析：所有學(xué)科（語言部分除外）的“三個(gè)比率”得分都有特別大的優(yōu)勢，高層次的數(shù)量更加令人滿意。結(jié)論：學(xué)生給了我們決心。他們的好成績也是我們教師努力的結(jié)果。假設(shè)后期加強(qiáng)治理，采取的措施得當(dāng)，共同努力必將放在第一位。其次，談?wù)勔恍┓椒?.一種緊迫感。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪開展的關(guān)鍵。這是每個(gè)人都明白的。贏得高中入學(xué)考試的榮耀是我們成為一名教師的最大榮耀，也是我們辛勤工作一年的最大撫慰。什么是教師地圖？畫面確實(shí)是這種榮耀，這種撫

2、慰。假設(shè)高中入學(xué)考試不好，我們心中最不溫馨。不僅不溫馨，而且臉色沉悶。因此，我們必須將質(zhì)量視為教師的生命，并將其視為我們本人的根本使命。2.責(zé)任認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校的教師，尤其是畢業(yè)班的教師，根本上都有特別強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感。但是，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和新情況，我們的責(zé)任感必須得到加強(qiáng)，我們必須更加嚴(yán)格，更加細(xì)化，更加現(xiàn)實(shí)，我們必須更加新穎，生動(dòng)，務(wù)實(shí)。特別是，我們必須更深化，更有效，更有效地發(fā)揮作用。我們必須讓一個(gè)好學(xué)生改造一個(gè)貧窮的學(xué)生同樣重要。特別是我們的非實(shí)驗(yàn)班主任，必須在這方面糾正本人的方法，并實(shí)踐他們的熱情?？释鎸?duì)這一水平的學(xué)生將遭到情感激勵(lì)，情緒鼓舞和理性化，以阻礙學(xué)生和挪動(dòng)學(xué)生。學(xué)生不草

3、，可以無情，真誠，石頭是開放的。我們必須在我們四周設(shè)立示威活動(dòng)，以便他們可以從他們的典范中學(xué)習(xí)并有方向。我們必須擅長鼓舞，用仁慈和聰明的心去覺察它們的閃亮點(diǎn)，并欣賞和欣賞每一個(gè)成就。我們不想舔我們豐富的面部表情。不止一個(gè)微笑確實(shí)是給學(xué)生更多的鼓舞。我們不想用本人口中的言語發(fā)誓。親切的一個(gè)詞是給學(xué)生一個(gè)溫和。鼓舞的話可能會(huì)阻礙學(xué)生的生活。好學(xué)生被夸大，沒有受過訓(xùn)練，這應(yīng)該是我們的座右銘。說到差異，我想舉個(gè)例子。我最近讀到了中國人民大學(xué)高中教師王金湛的故事，他將最后一名學(xué)生送到了北京大學(xué)。他深深感動(dòng)并深受啟發(fā)。他參加了一個(gè)55人的班級(jí)，37人入讀清華大學(xué)，北京大學(xué)，10人進(jìn)入世界著名大學(xué)，如劍橋大

4、學(xué)，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)等學(xué)生也進(jìn)入了國內(nèi)一流大學(xué)如復(fù)旦和南開。不僅如此，學(xué)校足球冠軍，學(xué)校體育錦標(biāo)賽，學(xué)校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)競賽冠軍等六位冠軍被他的班級(jí)帶走;音樂人才，辯論大師，電腦設(shè)備，跆拳道大師班上的是。他的女兒也被北京大學(xué)錄用，成績優(yōu)良。為什么王金占獲得了如此的成功？用他的話來說：“我的眼中沒有糟糕的生活?！痹谏钜沟囊粋€(gè)晚上，他接到了校長的，要求他接一個(gè)被另一個(gè)班級(jí)回絕的男孩。學(xué)生在考試中作弊，教師告知教師已經(jīng)留意到這個(gè)家庭點(diǎn)燃了“戰(zhàn)爭”。這名學(xué)生午夜離開了家。父母和親戚環(huán)顧四周，并提示學(xué)校。第二天，在課堂上，失蹤了一晚的學(xué)生突然回到了課堂?？紤]到他只是一個(gè)借款人，有些人建議他輟學(xué)。王金湛表示愿意

5、讓這名學(xué)生上課。王金湛開始跟他說話，先說服他消除原教師的仇恨，然后征詢他對(duì)紀(jì)律征詢題的看法：其別人不準(zhǔn)遲到，考慮到你的特別情況，我同意你違犯每周兩個(gè)學(xué)科。 ”。這個(gè)男孩特別驚奇。他說他會(huì)表現(xiàn)得特別好，并以行動(dòng)證明本人。但事情并非如此簡單。在王進(jìn)上課后，他被同學(xué)的結(jié)果嚇壞了，除了數(shù)學(xué)，他幾乎完全沒有成功。在第一次測試之前，學(xué)生不想?yún)⒓涌荚?。為了鼓舞他，王教師說：“你必須是考試的最后一名。假設(shè)是如此，你有什么擔(dān)憂的？假設(shè)你不是最后一個(gè)，其他學(xué)生可以平衡嗎？ “因此他參加了考試，拿到了最后一名，并從倒數(shù)第二名中得到了200分。他告訴學(xué)生別人做了多少努力，你學(xué)到了多少時(shí)間。你如何將它與其別人比較？后來

6、，在第一次月度考試中，他仍然是最后一次，但與倒數(shù)第二個(gè)差距的差距縮小了30分。王金湛熱切地贊揚(yáng)這名學(xué)生：“你可以一次縮小30分，高中共有8個(gè)專業(yè)考試。因此每次縮小30分，都不是高考的征詢題，而是清華大學(xué)和北京大學(xué)的考驗(yàn)。征詢題是！ “這一次，學(xué)生們因血液和思想而遭到贊揚(yáng)。王金湛接著趁機(jī)打給他：你說話，下次考試的目的是什么？ “男孩特別興奮，站起來站起來：我下次絕對(duì)不會(huì)第一次倒計(jì)時(shí)！ “關(guān)于如此一個(gè)“貧困學(xué)生”，王金湛有時(shí)會(huì)用放大鏡找到他的優(yōu)點(diǎn)，倒數(shù)第二的學(xué)生看到了他們的潛力，學(xué)習(xí)的進(jìn)展特別迅速。最后，這名學(xué)生被北京大學(xué)錄用。高考完畢后，這名學(xué)生的家長邀請(qǐng)王先生吃飯。在晚宴上，學(xué)生說：我想給教師

7、唱一首歌。在場的人感遭到了這個(gè)學(xué)生的真實(shí)感受，由于他正在用心歌唱，淚流滿面，房間里的每個(gè)人都流下了眼淚。還有什么比可以挽救生命崩潰邊緣的學(xué)生更重要的？王教師把倒數(shù)第二個(gè)學(xué)生送到了北京大學(xué)。它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北京大學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)。它是為了啟發(fā)我們的教師如何面對(duì)學(xué)生，特別是所謂的“貧困學(xué)生”。在課堂上，不擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)際上是最痛苦的。教師和同學(xué)都看不起他們。父母不會(huì)被毆打或毆打。他們的心常常因自卑而郁悶。我們必須明晰“貧困學(xué)生”的心理。我們應(yīng)該做“貧困學(xué)生”轉(zhuǎn)型，做他們想做的事。教師的動(dòng)機(jī)可以使高中生仍然如此成功，初中生需要更多的獎(jiǎng)勵(lì)！鼓舞措施將讓學(xué)生有時(shí)機(jī)起飛！3.奉獻(xiàn)。教育需要我們?nèi)σ愿?。我們需要擺脫急躁，洗去領(lǐng)導(dǎo)，平復(fù)下來，教導(dǎo)，安排下來教育人們。我們的心必須一心一意，我們必須堅(jiān)決并全心全意。學(xué)生是家庭的希望，甚至可能是幾代人的家庭夢想。我們負(fù)擔(dān)不起。教師的職業(yè)注定要用我們的熱情，以“愛與責(zé)任”來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，用我們的“愛與責(zé)任”為學(xué)生，每個(gè)學(xué)生鋪設(shè)成功之路支持希望的藍(lán)天！最后，我們將討論本次會(huì)議的目的：60180工程。學(xué)校傾向于在畢業(yè)班上工