蠟燭的變化說課

1、08機電1班electrical and mechanicalmy class one蠟燭的變化蠟燭的變化說教材說教材說學(xué)情說學(xué)情說教法學(xué)法說教法學(xué)法目錄說教學(xué)過程說教學(xué)過程說媒體設(shè)計說媒體設(shè)計12345第一部分electrical and mechanicalmy class one, our home說說教教材材調(diào)研方法 該課選取學(xué)生十分熟悉該課選取學(xué)生十分熟悉的蠟燭作為研究對象，通過的蠟燭作為研究對象，通過切割蠟燭，熔化蠟燭和點燃切割蠟燭，熔化蠟燭和點燃蠟燭等實驗現(xiàn)象，使學(xué)生初蠟燭等實驗現(xiàn)象，使學(xué)生初步認(rèn)識物質(zhì)變化有形態(tài)的變步認(rèn)識物質(zhì)變化有形態(tài)的變化和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化兩大化和產(chǎn)生新物質(zhì)的

2、變化兩大類類 。學(xué)會辨析判斷生活中。學(xué)會辨析判斷生活中的變化屬于哪一類型。的變化屬于哪一類型。 第一部分electrical and mechanicalmy class one, our home教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)調(diào)研方法 知道物質(zhì)的變化有兩類：一知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有新類僅僅是形態(tài)的變化，沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，另一類產(chǎn)生新物質(zhì)。物質(zhì)產(chǎn)生，另一類產(chǎn)生新物質(zhì)。 學(xué)生會設(shè)計，完成簡單的實學(xué)生會設(shè)計，完成簡單的實驗，能對實驗驗，能對實驗 現(xiàn)象進行簡單歸現(xiàn)象進行簡單歸納，體驗探究的樂趣，樂于合納，體驗探究的樂趣，樂于合作交流，愿用科學(xué)的眼光看待作交流，愿用科學(xué)的眼光看待周圍的事物。

3、周圍的事物。第一部分electrical and mechanicalmy class one, our home教教學(xué)學(xué)重重點點難難點點調(diào)研方法 重點：重點：從收集的廣泛的從收集的廣泛的現(xiàn)象中歸納，得出物質(zhì)現(xiàn)象中歸納，得出物質(zhì)變化的規(guī)律。變化的規(guī)律。難點：難點：尋找證據(jù)判斷尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類。物質(zhì)變化的種類。教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點說學(xué)情說學(xué)情 六年級的學(xué)生心理處于形象思六年級的學(xué)生心理處于形象思維成熟、邏輯思維正在發(fā)展的階段，維成熟、邏輯思維正在發(fā)展的階段，加上生活經(jīng)驗的積累，兩者結(jié)合使加上生活經(jīng)驗的積累，兩者結(jié)合使得學(xué)生能夠通過實驗和觀察，收集得學(xué)生能夠通過實驗和觀察，收集大量的

4、證據(jù)，歸納物質(zhì)變化的類型，大量的證據(jù)，歸納物質(zhì)變化的類型，得出結(jié)論。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得出結(jié)論。六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)課程，具有一定的科學(xué)知識了科學(xué)課程，具有一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，能夠用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，能夠用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述出實驗現(xiàn)象。的語言描述出實驗現(xiàn)象。第二部分electrical and mechanicalmy class one, our home說教法學(xué)法說教法學(xué)法教法：教法：根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律性，本次主要采用實驗規(guī)律性，本次主要采用實驗法、討論法法、討論法 、練習(xí)法、練習(xí)法。學(xué)法學(xué)法：本著新課改的精神，在：本著新課改的精神，在教學(xué)中堅持學(xué)

5、生的主體地位，教學(xué)中堅持學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，創(chuàng)造性的原則在本課教學(xué)性，創(chuàng)造性的原則在本課教學(xué)中主要采用觀察法、合作性學(xué)中主要采用觀察法、合作性學(xué)習(xí)法。習(xí)法。說教法學(xué)法說說教教學(xué)學(xué)過過程程建議總結(jié)proposals1.1.激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入2.2.探索新知探索新知3.3.擴展學(xué)習(xí)擴展學(xué)習(xí)4.4.總結(jié)全課總結(jié)全課1.1.激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入“大千世界的變化無時無大千世界的變化無時無刻不在進行刻不在進行：草：草木生長、木生長、生米熟飯、水滴石穿?？缮资祜?、水滴石穿。可是，這些變化背后隱藏著是，這些變化背后隱藏著什么科學(xué)奧秘？今天我們什么科學(xué)奧秘？今天我

6、們將以蠟燭為例，來研究世將以蠟燭為例，來研究世界的變化。界的變化?！?.2.探索新知探索新知小組成員討論實驗方案，教小組成員討論實驗方案，教師給予提示，學(xué)生動手實驗師給予提示，學(xué)生動手實驗時將現(xiàn)象記錄下來。時將現(xiàn)象記錄下來。重點比較重點比較“熔化蠟燭熔化蠟燭”和和“點燃蠟燭點燃蠟燭”兩者變兩者變化的不同?；牟煌?。3.3.擴展學(xué)習(xí)擴展學(xué)習(xí)出示課本中幾種物質(zhì)變化的出示課本中幾種物質(zhì)變化的圖片，讓學(xué)生獨立判斷哪些圖片，讓學(xué)生獨立判斷哪些是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，哪些是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，哪些是形態(tài)發(fā)生了變化。是形態(tài)發(fā)生了變化。4.4.總結(jié)全課總結(jié)全課最后將帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)整最后將帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)整理整節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生理整節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生交流自己的感受和獲得的交流自己的感受和獲得的知識。并留下課后作業(yè)。知識。并留下課后作業(yè)。板板書書設(shè)設(shè)計計 現(xiàn)象現(xiàn)象加