參賽《記承天寺夜游》PPT課件

1、 一門三父子，一門三父子， 皆為大文豪。皆為大文豪。 詩賦傳千古，詩賦傳千古， 峨眉共比高峨眉共比高。 記記 承天寺夜游北宋北宋蘇軾蘇軾請你反思請你反思 好好預(yù)習(xí)了嗎？好好預(yù)習(xí)了嗎？ 我來介紹承天寺我來介紹承天寺 我對蘇軾的了解我對蘇軾的了解 本文的寫作背景、作品出處本文的寫作背景、作品出處 位于今湖北省位于今湖北省黃岡市南，南唐初年黃岡市南，南唐初年建寺建寺,初名初名“南禪寺南禪寺”。北宋景德四年北宋景德四年（1007年）賜名年）賜名承天寺。其規(guī)模承天寺。其規(guī)模僅次于開元寺，僅次于開元寺，因寺宇第一山門橫匾因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的上有金光閃爍的“月臺月臺”兩字兩字,故又名月臺寺。故又

2、名月臺寺。蘇軾蘇軾（）（）： 蘇軾字子瞻，號蘇軾字子瞻，號“東坡居士東坡居士”，世，世人稱其為人稱其為“蘇東坡蘇東坡”。漢族，眉州人。漢族，眉州人（今四川眉山，北宋時為眉山城）。北（今四川眉山，北宋時為眉山城）。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為弟蘇轍并稱為“三蘇三蘇” ” ，為，為“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。蘇軾出生于地主家庭，從小就受蘇軾出生于地主家庭，從小就受過良好的家庭文化教育，七歲知書，十多歲傳過良好的家庭文化教育，七歲知書，十多歲傳文，一生文采風(fēng)流，但蘇軾一

3、生坎坷，幾遭被文，一生文采風(fēng)流，但蘇軾一生坎坷，幾遭被貶。貶。 本文選自東坡志林 蘇軾生活的時代大興蘇軾生活的時代大興“新法新法”，改革之風(fēng)大盛。由，改革之風(fēng)大盛。由于他反對王安石于他反對王安石“新法新法”，元豐二年七月，御史李定等，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（而被調(diào)離出京。神宗元豐二年（10791079年），因御史李定、年），因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了何正臣等說他寫詩

4、諷刺了“新法新法”而被捕入獄。這就是而被捕入獄。這就是當年有名的當年有名的“烏臺詩案烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。（烏臺，指當時的御史府）。出獄后貶為黃州團練副使。本文寫于宋神宗元豐六年出獄后貶為黃州團練副使。本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。年），當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。（一）我能讀準它們（一）我能讀準它們解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寢（未寢（ ） 柏（柏（ ） 藻荇（藻荇（ ） jixngsuqnbizo（二）請你帶著情感認真朗讀課文將要將要門門高興的樣子高興的樣子走動走動思考思考游樂游樂于是，

5、就于是，就一起一起散步散步的人的人交叉錯雜交叉錯雜縱橫縱橫原來是原來是只是，不過只是，不過罷了罷了重點字詞詳解重點字詞詳解 尋尋張懷民張懷民 欣然欣然起行起行 念念無與樂無與樂者者 遂遂至承天寺至承天寺 相與步相與步于中庭于中庭 懷民亦未懷民亦未寢寢 水中藻荇水中藻荇交橫交橫 蓋蓋竹柏影也竹柏影也 但但少閑人如吾兩人者少閑人如吾兩人者耳耳尋找尋找高興地高興地想想 的人的人于是于是共同，一起、散步共同，一起、散步睡覺睡覺交錯縱橫交錯縱橫原來是原來是只是、罷了只是、罷了翻譯下列句子：翻譯下列句子：念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如

6、吾何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。兩人者耳。 譯（我）譯（我）想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。是到承天寺尋找張懷民。 譯：譯：哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和哪個夜晚沒有月色？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。 譯：月光從門射進來，我愉快地起來行走。譯：月光從門射進來，我愉快地起來行走。 譯：張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。譯：張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。 譯：譯：月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，澈透明， 水中水藻、荇

7、菜交叉錯雜，原來那水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。是竹子、柏樹的影子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。也。 譯文： 元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服元豐六年十月十二日，晚上。解開衣服將要睡覺時，月光從門射進來，我愉快地起來行將要睡覺時，月光從門射進來，我愉快地起來行走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承走。想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，我們在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈院中散步。庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、

8、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。的影子。 哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏這樣的哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏這樣的美景，只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了美景，只是缺少像我兩個這樣的閑人罷了。 這是一個怎樣的夜晚？你是通過文中的什么這是一個怎樣的夜晚？你是通過文中的什么景物觀察到的？用原文回答運用了什么修景物觀察到的？用原文回答運用了什么修辭方法？辭方法？課文原句：月色入戶，欣然起行。課文原句：月色入戶，欣然起行。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。也。 庭下如積水空明，水中藻庭下如積水空明，水中藻

9、荇交橫，蓋竹柏影也。荇交橫，蓋竹柏影也。月色月色積水積水竹柏竹柏藻荇藻荇比喻比喻恬淡閑適恬淡閑適積水積水 空明空明（正）（正） （靜）（靜） 此句用比喻手法，烘托出昭然、清幽的月光下，此句用比喻手法，烘托出昭然、清幽的月光下，一個空明澄澈、皎潔空靈，疏影搖曳，似夢似幻的一個空明澄澈、皎潔空靈，疏影搖曳，似夢似幻的美妙夜晚美妙夜晚藻荇藻荇 交橫交橫竹柏影竹柏影（側(cè)）（側(cè)） （動）（動） 皎潔、空明、清麗、淡雅、皎潔、空明、清麗、淡雅、 國學(xué)大師王國維說國學(xué)大師王國維說“一切景語皆情語一切景語皆情語”，詩，詩是景與情的融合。請你說說文中作者在景物的烘是景與情的融合。請你說說文中作者在景物的烘托下發(fā)

10、出了怎樣復(fù)雜微妙的人生感慨？用原文托下發(fā)出了怎樣復(fù)雜微妙的人生感慨？用原文回答回答 課文原句：課文原句：懷民亦未寢，相與步于中庭。懷民亦未寢，相與步于中庭。 “何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”。 詩是景與情的融合。明月依舊，美景常在，但人們的詩是景與情的融合。明月依舊，美景常在，但人們的心情不同，欣賞景物的受也不同，賞月的欣喜，漫步的悠心情不同，欣賞景物的受也不同，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的感慨，寥寥數(shù)語，意味雋永。閑，人生的感慨，寥寥數(shù)語，意味雋永。 1、作者為什么想著在初冬的夜里、作者為什么想著在初冬的夜里走去走去“承天寺承天寺”尋

11、張懷民？尋張懷民？ 初冬的深夜，透著貶滴的悲涼，初冬的深夜，透著貶滴的悲涼，月色欣然，出門散步，月色欣然，出門散步， 共同賞月的人應(yīng)當是志同道合之共同賞月的人應(yīng)當是志同道合之人，有著高雅志趣，浩然正氣，心胸坦蕩的人。作者尋人，有著高雅志趣，浩然正氣，心胸坦蕩的人。作者尋張懷民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，張懷民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者少有志同道合者 ；另一方面也暗示其處境，無人敢與之；另一方面也暗示其處境，無人敢與之交往。交往。資料鏈接：資料鏈接： 張懷民，1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然心胸坦然，決不掛懷

12、貶決不掛懷貶謫之事，謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，性，處逆境而無悲戚之容，是位品品格清高超逸的人。格清高超逸的人。作者自謂閑人，文中哪些語句與作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑閑”字字有關(guān)，含蓄地表達了作者怎樣的心境？有關(guān)，含蓄地表達了作者怎樣的心境？月色入戶月色入戶門庭冷落門庭冷落念無與樂者念無與樂者交游之稀交游之稀但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳點明其閑點明其閑 1 1、一個、一個“閑閑”字，反映了作者當時身為字，反映了作者當時身為“閑閑”官的現(xiàn)實，官的現(xiàn)實，有一種惆悵、悲哀之意；指自己當時有一種惆悵、悲哀之意；指自己當時“有職無事有職無事”的境的境況，

13、是對自己的一種自況，是對自己的一種自嘲嘲“清閑之人清閑之人”。2 2、指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美、指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美景的人，是一種欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的景的人，是一種欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，人，曠達樂觀曠達樂觀的人。的人。3 3、自己本當為國家奉獻，而現(xiàn)在卻無用武之地，淪落至、自己本當為國家奉獻，而現(xiàn)在卻無用武之地，淪落至此，但自己的失落源于世人忙碌于名利而辜負了美景的此，但自己的失落源于世人忙碌于名利而辜負了美景的慨嘆，慨嘆，鄙視塵俗的自慰之情鄙視塵俗的自慰之情。孟浩然孟浩然望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，

14、涵虛混太清。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 有人評論這首孟詩以有人評論這首孟詩以“望洞庭望洞庭”托托意，不露求薦之意之痕。那么，詩人孟意，不露求薦之意之痕。那么，詩人孟浩然是如何把求薦之意表達出來的？浩然是如何把求薦之意表達出來的？詩作前兩聯(lián)寫景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，詩作前兩聯(lián)寫景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚、一望無際，氣蒸荊楚、波撼岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明飛動，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。波撼岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明飛動，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩人后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩人面對浩淼無垠的湖水，想到面對浩淼無垠的湖水，想到自己功名未遂，空有出仕的愿望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無自己功名未遂，空有出仕的愿望，無人引薦，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，舟船一樣，希望張九齡援引。希望張九齡援引。巧妙地與眼前的洞庭湖寫景結(jié)合起來，巧妙地與眼前的洞庭湖寫景結(jié)合起來，寫得委婉含蓄，不卑不亢，寫得委婉含蓄，不卑不亢，極有藝術(shù)力和感人力量。是把