幼兒園大班教學工作總結(jié)

1、幼兒園大班教學工作總結(jié)幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能 力，對幼兒教學進行德育滲透，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對 其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。本文是為大家整理的幼兒園大班教學工作總結(jié)，歡迎閱讀！幼兒園大班教學工作總結(jié)篇一一、幼兒基本情況分析我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學期的培養(yǎng) 及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高， 特別幼兒在幼兒 的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也 有了較大的進步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、 跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我 班

2、幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習慣學習 習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概 念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需 嚴格要求，保持正直狀態(tài)。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言 表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見， 但傾聽能力要加 強培養(yǎng)。從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。 能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順i序。從數(shù)學發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù) 的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠 深入，特別是年齡較小的

3、幾個幼兒發(fā)展不夠全面。從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高， 作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象 能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、 欣賞美術(shù)作品的興趣和表 現(xiàn)力。從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、 合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待 進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求， 做事還需持 久化。二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展 較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大 的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養(yǎng)。

4、常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自 由。本學期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負責配教。三位老師配合 得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協(xié)調(diào)，解決。1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結(jié) 合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對 話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié) 合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進 行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動 手操作，如：科學小實驗等活動。3、加強學習常

5、規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法?！按晔中?，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)二圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈 凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣。4、注重英語的運用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水、喝豆 漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環(huán)節(jié)都運用英語，堅持每天半個小時 的英語復習時間，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家復習英語。5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達 能力和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人， 孩子們的上進心都有明顯的提高。三

6、、保育工作1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手 和鍛煉和飯前便后洗手。2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展 了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動， 增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學會了轉(zhuǎn)呼啦圈。3、保證幼兒充足的睡眠，(12 : 00——2: 20) 提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路?為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯

7、、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都 能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒 吃，嚼爛了再吞。6、每日定時喂藥，降低生病率。四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán)， 增強幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競選小班長的活動， 得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。 開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭 意識較強。2、活動室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；?動室內(nèi)也相應設有自然角、昆蟲盒

8、等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自 己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、 毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布 置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容， 又是一種很生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育。3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度，讓家長了 解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教學。五、家長工作1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本 與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見。3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。4、大型節(jié)日開

9、展文藝演出，讓家長走進園內(nèi)，貼近孩子生活， 了解孩子全面發(fā)展的情況。5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意見，向家長宣傳科學育兒的知識。六、班級財產(chǎn)保管我班無任何財產(chǎn)丟失情況。三人共同保管、記錄。幼兒園大班教學工作總結(jié)篇二童年時代， 我渴望著有一天，許多 孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老 師”現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工 作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。幼 兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán) 覽使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機

10、會，在幼兒園主要表現(xiàn)為： 一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng) 幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。 培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。 如在指導幼 兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確 的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內(nèi)容對幼兒來說比 較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做， 逼真孩子 一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練 習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與 左右手的小肌肉

11、高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索 性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想， 何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起 了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤?兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需 要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。幼兒 的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼 兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣， 對其身心發(fā)育和 成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，

12、教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意 義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默 化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢姡變河^察是何 等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一 定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要 注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面 前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼 兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學而來，各方 面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓 勵，

13、現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的 攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情， 慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友 好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會進 步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立 正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應 主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學期我園繼續(xù)配合江 蘇省教研室開展了幼兒園綜合活動的課程改革，在教學中打破了 各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況， 有機地將各

14、個領(lǐng)域知識加以融合。 這不光對教師提出了新的要求，同 時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。 根據(jù)教材中各個主題 的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以 往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積 極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面 的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解 的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼 兒將學到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大 家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每 個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提

15、咼。每次活動 結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒 把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓 孩子有一個體會、回味的機會。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼 兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好 的行為習慣單靠教師在幼兒園引導， 取得的效果一定不會很明顯，只 有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。 我就通過家長園地將一定的教育方法、 經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們 在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡 短

16、的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況， 每月不定時的家訪，則 能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點。 對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方 式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面 少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認 真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相 適應著對方的管理習慣。學期初，根據(jù)我班情況商量制定

17、各種計劃， 在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗都不是特別豐 富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、 耐心的進行指導，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又 繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處， 今后我將會更 加努力，注意學習、不斷充實自己，爭取在下學期的工作中取得更好 的成績。幼兒園大班教學工作總結(jié)篇三時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學 期。一份耕耘、一份收獲。當看到孩子健康成長，明年就要進入小學 學習，看著他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度 的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本 學期我以新綱要為指南，根據(jù)本

18、班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì) 量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和 阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學 工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異 相結(jié)合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。 能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結(jié)合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、常規(guī)方面：我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多 數(shù)又是獨生子女，幼兒各方面的常規(guī)習慣通過上個學期的訓練， 已經(jīng) 有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。 還有個別小 朋友普通話不標準

19、；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上 動來動去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們繼續(xù)采用談話講故事情 景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習慣，并 懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀， 懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀律的好孩 子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習慣?，F(xiàn)在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后 能主動和老師說“再見”；在衛(wèi)生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做 到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學期, 我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時， 也讓幼兒了解到，自己的

20、事情應該自己做總之，在這一學期中幼兒各 方面的常規(guī)習慣均獲得了較大的提高和改善。二、思想品德方面現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他 們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們?nèi)涡?，獨占欲強，不能謙讓，不會關(guān)心他人，但是通過我的教育，如講故事， 談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結(jié)小朋友，對人要有禮貌， 小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關(guān)心班級體，能主動為班集 體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩 具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個學期的教育和引導下，基本上不 出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。三、健康方面我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正

21、確、合拍， 姿勢優(yōu)美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個 別幼兒的能力，引導幼兒正確地創(chuàng)造性地使用，繼續(xù)加強了同伴間的 合作，提咼幼兒的環(huán)保意識。提咼幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多 用肥皂洗手，注重保教結(jié)合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字 時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼 兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒， 使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。四、語言方面我以親切的姿態(tài)對幼兒進行教育，建立起平等、寬松的教育環(huán)境。 在教學活動中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學手段，加強 師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼

22、兒都能積極參加 教學活動。進一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力， 在工作中不斷嘗試 運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創(chuàng)設豐富的閱讀 環(huán)境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動 ，“主題墻”為幼兒 設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活 動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提 供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱 讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上， 并以多樣的閱讀方式指導 幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、 交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方

23、面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都 有了顯者的提咼。五、社會方面 為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內(nèi)向 的幼兒，我們采用“一幫一” “一帶一”的方式，為個別幼兒提供交 往的機會，提高幼兒互相協(xié)作的能力?！叭恕惫?jié)來臨時讓幼兒介紹 自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動 者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，我除了 讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情，使 每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。六、科學方面通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積 極參加小組討論，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，并引 導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、