《Java-Web程序設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)6頁

1、Java Web應(yīng)用開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程定位與設(shè)計(jì)思路1.1課程定位本課程是高職高專專軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程。Java的J2EE體系中，JSP/Servlct/JavaBcan占據(jù)了非常重要的位置，不僅成為web項(xiàng)目開發(fā)的利器，而且也是人們接觸和使用J2EE的一個(gè)基礎(chǔ)。通過詳實(shí)的內(nèi)容和豐富的案例，引領(lǐng)者學(xué)生學(xué)習(xí)JSP/Scrvlet/JavaBcan的開發(fā)體系，以及這套技術(shù)在項(xiàng)目開發(fā)中的實(shí)際應(yīng)用。前修課程：網(wǎng)頁制作、Java技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)后續(xù)課程：J2EE項(xiàng)目開發(fā)1.2設(shè)計(jì)思路本課程標(biāo)準(zhǔn)以“開發(fā)”、“應(yīng)用”為原則，徹底打破原來學(xué)科課程鏈路模式，根據(jù)基于工作過程專業(yè)建設(shè)模式，以能力為

2、本位，構(gòu)建以實(shí)際工作情境為單位的課程體系，內(nèi)容包括搭建JSP環(huán)境搭建、用戶登錄注冊功能、書籍操作、購物車、留言板5個(gè)工作任務(wù)。課程內(nèi)容的選取按照軟件開發(fā)市場、軟件企業(yè)、行業(yè)對Web開發(fā)程序員的需求情況，確定了“初級Web程序員”的職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)施過程中基于實(shí)際工作的教學(xué)模式、通過各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)Web程序員應(yīng)具備的能力。每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都是圍繞職業(yè)能力的形成組織課程內(nèi)容，以真實(shí)項(xiàng)目為核心整合Web程序員的所需的知識(shí)、技能和態(tài)度。實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境，圍繞著軟件企業(yè)、軟件行業(yè)中的實(shí)際項(xiàng)目而展開的，學(xué)生通過各個(gè)環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練，感受職業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)編程技能的逐步提升。本課程課

3、時(shí)為96學(xué)時(shí)。2.課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握J(rèn)SP運(yùn)行環(huán)境的配置方法，靈活運(yùn)用JSP語法，解決JSP的中文問題，掌握J(rèn)SP中訪問數(shù)據(jù)庫的技術(shù)，了解一個(gè)JSP的高級開發(fā)技術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開發(fā)出企業(yè)事業(yè)需要的各種形式的網(wǎng)站、留言板、BBS、聊天室等等。并能具有應(yīng)用能力、在學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)崗位競爭能力、創(chuàng)業(yè)能力。2.1能力目標(biāo)能搭建典型的JSP開發(fā)環(huán)境能應(yīng)用JSP基本元素創(chuàng)造簡單的動(dòng)態(tài)頁面能應(yīng)用JSP內(nèi)置對象實(shí)現(xiàn)在服務(wù)上存取特定信息，并在不同頁面進(jìn)行傳遞能應(yīng)用JDBC數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)編寫基于數(shù)據(jù)庫的Web的程序，以實(shí)現(xiàn)信息的持久化存儲(chǔ)能應(yīng)用JSP開發(fā)優(yōu)化JSP程序能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)

4、上書店的登錄功能能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店的注冊功能能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店的計(jì)數(shù)器功能能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店夫人購物車功能能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店的留言板功能2.2知識(shí)目標(biāo)掌握J(rèn)SP運(yùn)行環(huán)境和其他動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)掌握J(rèn)SP基本語法、編譯指令和動(dòng)作指令掌握J(rèn)SP中rcqucst對象、rcsponse對象、scssion對象、application對象的特點(diǎn)及用法掌握J(rèn)SP中與數(shù)據(jù)庫夫人連接技術(shù)掌握javaBcan的工作原理，學(xué)會(huì)使用配置javaBcan程序掌握網(wǎng)站建設(shè)的總體設(shè)計(jì)思想、步驟與方法。2.3素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)良好的交流溝通能力養(yǎng)成吃苦耐勞品質(zhì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)時(shí)間觀念2.4其他目標(biāo)通過課程學(xué)習(xí)獲得web程序員證書3、課程內(nèi)容和要求

5、java web應(yīng)用程序開發(fā)課程以“基于工作過程”教學(xué)模式，根據(jù)網(wǎng)上書店的開發(fā)過程及web程序員能力要求，將知識(shí)進(jìn)行重新解構(gòu)幾重構(gòu)，形成5個(gè)工作情境：JSP環(huán)境搭建、用戶登錄注冊功能、計(jì)數(shù)器、購物車、留言板序號(hào)教學(xué)情境工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)1Jsp環(huán)境搭建Jdlk1.6安裝與配置Tomcat6.0安裝與配置創(chuàng)建第一個(gè)jsp程序靜態(tài)網(wǎng)頁與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的概念Jdlk及Tomcat的安裝于環(huán)境配置Jsp開發(fā)工具的基本使用82用戶登錄、注冊用戶登陸功能（不存取數(shù)據(jù)庫）用戶注冊功能（不存取數(shù)據(jù)庫）JSP頁面構(gòu)成JSP中注釋的添加方法JSP的腳本元素的語法格式JSP中Pge指令、Include指令的使用JSP中

6、requset等常見內(nèi)置對象的使用方法網(wǎng)上書店首頁設(shè)計(jì)網(wǎng)上書店用戶登錄頁面設(shè)計(jì)（不存取數(shù)據(jù)庫）網(wǎng)上書店用戶注冊頁面設(shè)計(jì)（不存取數(shù)據(jù)庫）163書籍操作動(dòng)態(tài)顯示書籍記錄信息添加書籍記錄內(nèi)容修改書籍記錄內(nèi)存刪除書籍記錄分頁顯示書籍記錄內(nèi)容JDBC訪問數(shù)據(jù)庫的四種形式使用JDBC-ODBCj轎連接數(shù)據(jù)庫使用專用JDBC驅(qū)動(dòng)程序連接數(shù)據(jù)庫使用Statemcnt、RcstaltSet對象顯示數(shù)據(jù)庫內(nèi)容使用Statemcnt、RcstalitSet對象檢索數(shù)據(jù)庫使用Statemcnt、RcstalitSet對象添加數(shù)據(jù)庫記錄使用Statemcnt、RcstalitSet對象更新數(shù)據(jù)庫記錄使用Statemcn

7、t、RcstalitSet對象刪除數(shù)據(jù)庫記錄JSP中分頁功能的實(shí)現(xiàn)244購物車JavaBean訪問數(shù)據(jù)庫JavaBean實(shí)現(xiàn)購物車JavaBean封裝購物車操作JavaBean的概念，在JSP中縮寫JavaBean的方法和動(dòng)作元素的功能與使用JSP中使用JavaBean的方法JavaBean在JSP中的典型應(yīng)用245留言板編寫并調(diào)試運(yùn)行一個(gè)Servlct程序JSP中使用Servlet應(yīng)用Servlert訪問數(shù)據(jù)庫應(yīng)用Serviet實(shí)現(xiàn)用戶留言板制作Servlet基本概念Servlet生命周期編寫、配置及調(diào)用Servlet244、課程實(shí)施4.1 教材編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材教材編寫應(yīng)打破傳

8、統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以工作過程和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。教材編寫應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，以實(shí)踐操作流程分項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)際操作能力，讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在完成工作任務(wù)的過程中掌握應(yīng)具備的職業(yè)能力。教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性，應(yīng)用性和層次性的特性，不求體系完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表達(dá)要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4.2 教法說明在本課程的實(shí)踐教學(xué)中我們大膽創(chuàng)新、積極探索。結(jié)合高等

9、職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，更新教育觀念，構(gòu)建高職高專實(shí)訓(xùn)教學(xué)與考核評價(jià)體系。在實(shí)踐教學(xué)方法上，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)方式，著重提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，綜合開發(fā)能力，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，教師只做必要指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力。4.3 教學(xué)評價(jià)過程與目標(biāo)結(jié)合評價(jià)，結(jié)合課堂提問、現(xiàn)場操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)采分。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化評價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評價(jià)，結(jié)合真實(shí)產(chǎn)品，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平。在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。4.4 考核方

10、式與評分公式本課程采用理論考核與實(shí)踐技能考核相結(jié)合、過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的評價(jià)形式，具體考核方法如下：（1）過程性評價(jià)：占總評的40%，放在平時(shí)的教學(xué)過程中進(jìn)行。目的：對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、出勤率、學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行評價(jià)：學(xué)生對團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，按計(jì)劃完成任務(wù)能力：對家鄉(xiāng)內(nèi)容有關(guān)的專業(yè)技能熟練程度的總的評價(jià)。方法：1平日成績隨堂打分，根據(jù)學(xué)員的課堂表現(xiàn)、作業(yè)認(rèn)真程度、完成作業(yè)水平的質(zhì)量以及本課程的出勤率等打分，占總成績的10%。2項(xiàng)目成績以每個(gè)項(xiàng)目的完成情況為依據(jù)，占總總成績的30%。（2）結(jié)果性考核：占總評的40%期末進(jìn)行。目的：檢查學(xué)生對于本課程所學(xué)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐項(xiàng)目的掌握情況和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。方法：根據(jù)本課程特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容擬定試題，題型主要以所學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有關(guān)內(nèi)容出現(xiàn)，重點(diǎn)考核學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)解決問題的能力，以問答題題為主。對試卷評出分?jǐn)?shù)，以百分制記分。（3）理論考核：占總評成績的20%，期末進(jìn)行。目的：考核學(xué)生對本課程基礎(chǔ)理論知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系的掌握情況。方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擬定試題，題目內(nèi)容主要是和課程相關(guān)的基本理論，考察學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以選擇和填空題為主。對試卷評出分?jǐn)?shù)，以百分制記分。序號(hào)考