幼兒園開學(xué)育兒知識大全

1、幼兒園開學(xué)育兒知識大全幼兒園是孩子的樂園，為了讓孩子在這個樂園中健康快樂的成 長，家長們應(yīng)該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問題.下面就跟著一起來看看吧。培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的 基本能力要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒， 充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無 論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力 平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師 根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移 默化

2、地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。 例如我班有張詠蘭小朋友，父 母離婚，她成了雙親手中的皮球，沒有親人關(guān)心的她在每次美工活動 中，總顯得無所適從，非常笨拙。如果我袖手旁觀，置之不理，就會 讓她感到自己無能，逐漸喪失自信。相反，我在她旁邊進行了耐心指 導(dǎo)，使她慢慢掌握了正確的技巧，我對她獲得的點滴成功及時進行了 評價，讓她感受到了成功的喜悅。在以后的每一次活動中她總能認真 對待，從中，她不僅掌握了完成任務(wù)的基本能力，而且增強了自信。 所以老師只要善于利用種種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠 掌握的各種能力，如認知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力 等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力

3、，幼兒社會適應(yīng) 能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點， 我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。 在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而 讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表 自己的見解，敢于陳述自己的觀點。如在“梅城一條街”活動中，我 先組織幼兒討論今天要玩什么，怎么玩，要是臨時出現(xiàn)一些問題“我” 應(yīng)該怎么辦？商討以后游戲開始，我則以一名“顧客”的身份參與游戲，偶爾我會制造出一些小混亂讓孩子們?nèi)ヌ幚?，而處理問題時

4、，我 同樣以“顧客”的商量口吻征求孩子們的意見，游戲中，孩子們無拘 無束，自然逼真，在師生平等的氣氛中他們體會到與老師的心更近了， 感到自己；漸漸“長大了”，而完成任務(wù)的基本能力也自然而然地提高 了。3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力幼兒有上進心，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引 導(dǎo)，恰當鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的 完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事， 成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進步，我就及時給予具 體的表揚，投以贊許的目光。如林陶小朋友在班上經(jīng)學(xué)幫助小朋友擺 桌椅，在家能疊被子。我以常鼓勵她，“你的被子疊得真好”，“你

5、的 桌椅擺得真整齊”，讓她為自己所做的事是對的感到無比自豪。而如 果她某些方面欠缺，我總是鼓勵她繼續(xù)努力。如我說“這次沒做好， 下次再試試”，“要是這樣做，那么就更好子”。在我不斷的鼓勵下， 她明白自己什么事情做的對，什么事還須往一定方向努力才行?？梢? 在老師不斷的鼓勵中孩子會逐漸增強成功意識感，并愿意去繼續(xù)探 索，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，為入小學(xué)養(yǎng)成了良好的完成任務(wù)能力的習(xí)慣。開發(fā)學(xué)齡前兒童智力的方法今天我們來談一下， 關(guān)于寶寶的學(xué)齡 前兒童智力迅速發(fā)展的一些方法，針對寶寶智力的高速發(fā)展，其主要 的表現(xiàn)在隨意運動及口頭言語的發(fā)展，觀察力、注意力、記憶力、思 維能力及想象力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展，好

6、奇多問是其特點， 這是學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ)，針對學(xué)齡前兒童早期智力開發(fā)的基 本方法是：組織和安排多種游戲活動，從中培養(yǎng)寶寶的各種能力 引導(dǎo)寶寶到大自然中學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展寶寶的感知覺，發(fā)展寶寶的言 語，以及寶寶的各種能力，簡言之就是在玩中學(xué)。第一、創(chuàng)造力的培養(yǎng)：學(xué)前期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維能力的重要 埋藏，其創(chuàng)造的欲望僅僅開始萌芽，需要去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)及引導(dǎo)。第二、感知覺的培養(yǎng)：感知覺是認識的門戶和基礎(chǔ)，兒童感知覺 能力的發(fā)展，對于他們以后認識世界、掌握知識，以及從事各種改造 世界的活動，具有終生的實踐意義。經(jīng)常帶寶寶觀賞大自然的風(fēng)光， 以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓寶寶多看、多聽、多摸、多

7、聞以促進其各種感知覺功能的發(fā)展第二、語言能力的培養(yǎng)：36歲是兒童熟練把握口頭言語的時 期，良好的言語訓(xùn)練能加快這一進程?？梢酝ㄟ^游戲、實物、兒歌、 識字卡等教寶寶說話，背誦簡單的兒歌及復(fù)述簡單的故事， 注意正確 的發(fā)音，培養(yǎng)寶寶的辨音能力，豐富寶寶的詞匯量并讓寶寶懂得詞義， 利用生活中遇到的各種事物向?qū)殞毺釂?，如外出時問樹葉是什么顏色 等，并要求寶寶回答。第四、思維能力和想象力的培養(yǎng)：人的想象力和思維能力是從小 培養(yǎng)和發(fā)展起來的，學(xué)齡前兒童的思維是形象思維，培養(yǎng)其思維能力 時要注意與具體的形象相結(jié)合，如講“動物”這個概念時，要聯(lián)系寶 寶在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自的特征及它們的共

8、 同點，使寶寶真正懂得什么是動物。第五、觀察力的培養(yǎng)：大自然千變?nèi)f化為寶寶觀察提供了最豐富 的材料，家長有意識地帶寶寶多到戶外活動， 并引導(dǎo)他們觀察自然景 色及其變化，能大大提高寶寶的觀察能力 ；組織多種形式的活動如游 戲、泥塑、圖片、幻燈及各種實物等活動，練習(xí)兒童的觀察能力；引導(dǎo)寶寶觀察每件日用品的用途（基本及多種用途）等。同時要培養(yǎng)兒童 觀察的隨意性、組織性及順序性。第六、記憶力的培養(yǎng)：學(xué)齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具 體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，圖片、實物、圖畫等 在保持和再現(xiàn)所起的作用愈大，可以通過觀察圖像、實物等讓寶寶講 出所見的事物，通過講故事后讓他們復(fù)述等來培養(yǎng)其記憶力；要培養(yǎng) 寶寶的有意記憶、理解記憶及記憶的持久性與正確性。除此以外，我們可以通過具有創(chuàng)造性的游戲、手工、繪畫、編故 事等來培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力，只有我們讓寶寶多參加實踐操作如參加小 制作、泥塑等動手活動，這樣可以使兒童看到自己