藝術(shù)生培養(yǎng)策略

1、藝術(shù)生培養(yǎng)策略 【摘 要】隨著藝術(shù)隊(duì)伍的不斷壯大，藝術(shù)生漸成為一支高考的新生力量。本文試圖從藝術(shù)生問題的表現(xiàn)、問題產(chǎn)生的原因、解決問題的方法以及藝術(shù)生高考備考策略等幾個方面，對藝術(shù)生的培養(yǎng)策略作出一些探討?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)生 管理 培養(yǎng) 高考 成功 兩條腿走路高考，對于中國大多數(shù)家庭來說，都是一道必須跨過去的坎。為了實(shí)現(xiàn)自已的大學(xué)夢，很多文化成績比較差的同學(xué)選學(xué)音樂美術(shù)，想通過藝術(shù)這條路， 實(shí)現(xiàn)自已的大學(xué)夢。有一些高中，為了提高自已學(xué)校在地方上的地位，為了多出一位大學(xué)生，也鼓動一些文基礎(chǔ)比較差的學(xué)生選學(xué)藝術(shù)，特別是這幾年藝術(shù)生規(guī)模越 來越大，在高考上線人數(shù)中所占的比重越來越高。例如我們學(xué)校，20

2、10年，有藝術(shù)類考生192人，高考上專a以上人數(shù)135人，2010年，高考上三a以 上人數(shù)比2009年增100多人，藝術(shù)生就增長了50人，真正成為本校高考上線人數(shù)的一大增長點(diǎn)。因?yàn)樗囆g(shù)生的規(guī)模越來越大，從09年開始，我校的藝術(shù)生 單獨(dú)成班，這一方面給藝術(shù)生提供了更好的發(fā)展機(jī)會和空間，另一方面也給我們提出了一個新的教育課題。隨著藝術(shù)的報考熱，如何在有限的的時間里，抓好藝術(shù)生 專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)成為一大難題，現(xiàn)根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況，聯(lián)系幾年來筆者對藝術(shù)生的教育管理經(jīng)驗(yàn)，對藝術(shù)生的培養(yǎng)管理策略作一些探討。一、藝術(shù)生的現(xiàn)狀(1)紀(jì)律差。由于很多藝術(shù)生為了考大學(xué)或?qū)W校的“動員”而去學(xué)音樂美術(shù)的，這些同學(xué)大

3、多文化成績差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度普遍有問題，并表現(xiàn)為經(jīng) 常違反學(xué)校規(guī)章制度，遲到、早退、上課睡覺；賭博、抽煙喝酒、談戀愛、愛起哄；不愿參加課間操、升旗儀式等集體活動；與校外閑雜人員交往比較密切等。(2)學(xué)習(xí)意志力差。由于藝術(shù)生大多是文化科成績靠后的學(xué)生，文化基礎(chǔ)薄弱，除了能力有限外，他們普遍欠缺刻苦拼搏的精神，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)意志力差。(3)性格張揚(yáng)。藝術(shù)生個性比較張揚(yáng)，喜歡穿奇裝異服，佩帶首飾，發(fā)型不符合學(xué)校要求，以此來突出自已，表現(xiàn)自已。(4)講哥們義氣。藝術(shù)生自我認(rèn)同感強(qiáng)烈，容易形成群體，講哥們義氣。(5)家庭教育欠缺。很多藝術(shù)生家庭教育存在單親或是家庭不和父母鬧離婚，或是忙于生計、賭博、

4、應(yīng)酬無暇顧及子女，或是溺愛縱容子女等等，藝術(shù)生自尊心強(qiáng)，對抗性也強(qiáng)，因此改正難度大，多呈反復(fù)性的特點(diǎn)。二、藝術(shù)生問題的成因分析(1)思想認(rèn)識不到位。近年來，很多文化成績較差的同學(xué)通過藝術(shù)這條捷徑，以比較低的文化成績進(jìn)入了大學(xué)，漸漸形成了一種藝術(shù)生文化要求低， 學(xué)習(xí)文化無所謂的思想和作風(fēng)，這種思想導(dǎo)致了藝術(shù)生普遍輕視文化，而還蔓延到他們的專業(yè)科的學(xué)習(xí)上。但最近兩年隨著藝術(shù)生的增多，專業(yè)科水平的普遍提高， 對文化科的要求也水漲船高，高考越來越激烈。如果藝術(shù)生認(rèn)識不到這點(diǎn)或者意識到了但自覺文化科已經(jīng)很難得到大幅度的提高，于是就學(xué)習(xí)動力不足甚至干脆放棄 文化科的學(xué)習(xí)，從而引發(fā)連鎖反應(yīng)，造成紀(jì)律差等一系

5、列現(xiàn)象。(2)自身性格、長期專業(yè)訓(xùn)練的原因。一方面，藝術(shù)生大多天生思維方式與眾不同，他們在學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中，這種與眾不同的自我意識被強(qiáng)化。他們 追求標(biāo)新立異的創(chuàng)作思維習(xí)慣被延伸到學(xué)習(xí)和生活中，于是不愿受條條框框約束，追求自由。另一方面，藝術(shù)生集中訓(xùn)練機(jī)會多，而且訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過程的要求沒有課 堂學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，氣氛較自由輕松。這給他們自由交流、形成共同語言提供了條件，也容易形成散漫的作風(fēng)。他們的言行舉止相互影響，并趨于一致，形成了藝術(shù)生 “風(fēng)格”。（3）教育管理的缺乏和教育管理方法不科學(xué)。一是家長沒有有效的辦法約束子女，造成家庭教育不足或失效。他們與社會上的閑雜人員交往，不斷受 社會上的不良思想作風(fēng)的

6、影響，為學(xué)校的教育管理增加了難度。二是學(xué)校的管理制度還不夠完善。高三的藝術(shù)生專業(yè)訓(xùn)練時間不斷增加，學(xué)校、老師對他們的管教容 易脫節(jié)，部分學(xué)生就利用我們的管理漏洞離開學(xué)校，逃避文化課的學(xué)習(xí)甚至專業(yè)訓(xùn)練。第三，班主任、文化科老師與專業(yè)科老師在臨督上缺乏溝通和配合，在教育手 段、方法上不夠科學(xué)，影響了教育管理的效果。（4）社會上不良風(fēng)氣的影響。藝術(shù)生大多和校外閑雜人員有較密切的往來，加之很多同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，放大了他們好逸惡勞、講究排場、講哥們義氣、虛榮暴力的思想行為傾向。三、解決藝術(shù)生問題的策略結(jié)合藝術(shù)生的主要問題和原因分析，本著“以人為本，因材施教”的原則，我們要力求通過“方法科學(xué)，情感真切

7、，嚴(yán)格人性”的教育方式達(dá)到“班級和詣，人人進(jìn)步”的管理效果。（一）思想上高度重視1.重視學(xué)生的成才之路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對部分有特殊興趣、愛好，但文化成績不是很理想的學(xué)生謀成才之路。開辦藝術(shù)班，獨(dú)立成段，分段管理，組織一個有經(jīng)驗(yàn)有責(zé)任心的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，用新思想、新思維積極開展工作，摸索藝術(shù)生成功之路。2.教師要更新思想，改變落后的傳統(tǒng)觀念第一，不能以“差等生”的眼光看待藝術(shù)生，進(jìn)而輕視他們。教師要尊重他們的人格和感受，平等地對待藝術(shù)生，不能去挖苦和諷刺他們，傷害他們的 自尊心和自信心。第二，我們不能認(rèn)為藝體類考生在高考上線人數(shù)中所占比重較輕，因而在日常教學(xué)中，忽視對他們

8、的關(guān)愛與引導(dǎo)。廣大教師要以“藝術(shù)生是高考新 的增長點(diǎn)”這一戰(zhàn)略高度看待我們的藝術(shù)生。3.學(xué)生也要從思想上重視自已和自已的學(xué)習(xí)首先，我們要引導(dǎo)他們用積極健康的心態(tài)看待自已，要正確認(rèn)識自身的優(yōu)勢和不足，不要自暴自棄。要樹立信心，為前途理想而勇于奮斗。其次，我們要引導(dǎo)他們合理地安排學(xué)習(xí)時間，要重視術(shù)科，但也要重視文化科的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)方面，注意用信心激發(fā)學(xué)生信心，以成功引領(lǐng)學(xué)生走向成功和普通學(xué)生相比，絕大部分藝術(shù)生的文化課基礎(chǔ)較差，加上術(shù)科訓(xùn)練 ，學(xué)習(xí)時間又比一般學(xué)生少得多，學(xué)生能利用的主要是課堂時間，這就要求教師在授課時一定要注重基礎(chǔ)，對重點(diǎn)難點(diǎn)適當(dāng)取舍，抓好主干知識點(diǎn)。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.精心

9、備課這里的精心主要是針對我們特殊的學(xué)生，備課更重要的是備學(xué)生。要區(qū)別于文化班，在抓住考試說明基本要求的同時，要敢于大膽取舍，對于基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識把握要到位，過于難、偏的知識點(diǎn)可一帶而過，同時要抓好教學(xué)進(jìn)度。2.精講精練一節(jié)課不能講得太多，講課的速度可比普通班放慢一些，一節(jié)課只要學(xué)生能學(xué)會最基本的知識點(diǎn)就是成功，扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)打好，不能急于求成。練習(xí) 同樣要精，不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精挑一些題目，把握好難度，注意舉三反一，練習(xí)和考試題目可單獨(dú)出來以區(qū)別于普通班，同時要注意幫學(xué)生歸納同類題目，總 結(jié)出一般的答題規(guī)律；上課時特別尊重學(xué)生的情感，藝術(shù)班的學(xué)生，自尊心和自卑感都特別強(qiáng)，教師稍不注意就可

10、能傷害他們，造成學(xué)生老師間的對立，影響教學(xué)管 理。對課堂上學(xué)生的沉默和每次考試可憐的分?jǐn)?shù)，我們不能一味的責(zé)怪、批評，我們應(yīng)做的是少挖苦 ，多鼓勵和尊重，去保護(hù)他們的自尊，減少他們的自卑，鼓勵他們樹立信心，走向成功。（三） 班級管理方面：講求用真心換得真心，用人性化的管理取得成效1.多觀察，多調(diào)查班主任老師對犯錯誤的學(xué)生引導(dǎo)他們改正，要不厭其煩。學(xué)生犯的什么錯誤要證據(jù)確鑿，最好留有證據(jù)，不講“你經(jīng)?！薄澳愠扇斩肌边@樣模 糊的話，而明確告訴學(xué)生，什么時候，什么地方做錯了什么，一是一，二是二，不能隨便上綱上線。同時，對改正缺點(diǎn)、有進(jìn)步的學(xué)生多加表揚(yáng)，使他們獲得持續(xù)進(jìn) 步的動力。此外，班主任還要通過種

11、種途徑，了解他在其他時間的表現(xiàn)，如上專業(yè)課的表現(xiàn)，回到宿舍的表現(xiàn)，在家的表現(xiàn)等，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有效措施。2.教育管理的手段方法要有彈性 “嚴(yán)師出高徒”是古訓(xùn)，但古為今用，我們必須有分析，有鑒別。如果嚴(yán)得容不下一粒沙子，藝術(shù)生很容易產(chǎn)生逆反心理，普通學(xué)生都會有這種反應(yīng)，藝術(shù)生更會理 直氣壯，既要學(xué)習(xí)文化課，又要學(xué)習(xí)專業(yè)課，本身就已經(jīng)“一心二用”，極易產(chǎn)生煩躁情緒。再者，他們?yōu)閼?yīng)付專業(yè)學(xué)習(xí)和考試而疲于奔命，到處奔波，極易產(chǎn)生疲 憊情緒。因此，只要不違反原則性問題，教師在嚴(yán)格要求藝術(shù)生的時候，也要根據(jù)他們的實(shí)際情況留給他們一定的寬松空間。這樣既會讓其減輕文化課學(xué)習(xí)的巨大壓 力，又避免了他們一

12、些不良情緒的產(chǎn)生；不但不影響教育效果，許多時候反而有出乎意料的收獲，能發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，這就叫到“有軟又硬，管放 結(jié)合”。3.遇到學(xué)生違紀(jì)要多寬容，注意策略，切不可急于求成班級管理工作有輕重緩急。有的事情必須當(dāng)機(jī)立斷，迅速解決，否則就會使一件不起眼的小事演化為不可收拾的大事；有的事情則恰恰相反，你裝沒看 見，裝不知道可能會效果更好；有的事情經(jīng)過一拖一放之后，反而更容易解決或者根本不用解決了。藝術(shù)生隨時會違反學(xué)校紀(jì)律，如果班主任每次都生氣，都用不夠 理智的心態(tài)處理問題，即使能治標(biāo)也不能治本，甚至可能形成對抗。我們要有思想準(zhǔn)備，看到促其改正錯誤、缺點(diǎn)工作的長期性和艱巨性，這樣，寬容的

13、心態(tài)和理智 的策略就顯得很重要。四、藝術(shù)生的高考備考策略因?yàn)樗囆g(shù)生的高考，要求術(shù)科文化科雙上線才算成功，所以藝術(shù)生的高考復(fù)習(xí)備考，必須術(shù)科文化兩手抓，兩手都要硬才能取得成功。因?yàn)槲覀兊乃囆g(shù) 生，很多是半路出家的，大多數(shù)在高二是才轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)，部分藝術(shù)生甚至是高三第一學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)的，藝術(shù)功底不扎實(shí)。另外，大多數(shù)藝術(shù)生是文化科排名靠后的學(xué) 生，是在文化科學(xué)不去或很難考上好的大學(xué)才另找出路，改學(xué)藝術(shù)的，文化基礎(chǔ)非常薄弱。這為我們的備考工作帶來很多的困難，術(shù)科和文化科的復(fù)習(xí)備考不可避免 地產(chǎn)生沖突?；鉀_突，合理安排，使術(shù)科和文化科齊頭并進(jìn)，是藝術(shù)生取得成功的關(guān)鍵所在。為此我們作出了以下復(fù)習(xí)備考策略：（

14、一）兩條腿走路，分三步走第一步：8月9月底。術(shù)科文化齊頭并進(jìn)，每天安排兩節(jié)正課，以作術(shù)科訓(xùn)練，術(shù)課老師要利用好放晚學(xué)后一小時的時間以作術(shù)科訓(xùn)練。這段時間以打基礎(chǔ)為主。第二步：10月1號術(shù)科高考。音美班全停文化科的復(fù)習(xí)，全天候進(jìn)行術(shù)科訓(xùn)練 。這一步是關(guān)鍵，術(shù)科老師都要寫出詳盡的訓(xùn)練計劃，每周測試，進(jìn)行術(shù)科月考，對學(xué)生的術(shù)科成績造冊跟蹤，按實(shí)際情況及時調(diào)整訓(xùn)練計劃，做好個別輔導(dǎo)。其間 術(shù)科老師全天候在訓(xùn)練基地指導(dǎo)學(xué)生，不經(jīng)請假不能私自離開基地。級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督，班主任到場考勤，并負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。幫助學(xué)生解決生活上遇到的困難。 級領(lǐng)導(dǎo)每晚至少有一人坐鎮(zhèn)訓(xùn)練基地。調(diào)動一切能力資源，務(wù)必使術(shù)科訓(xùn)練高效

15、有序。確保絕大多數(shù)學(xué)生能術(shù)科上線。文化科停課期間，文化科老師也不能閑著，要積極研究高考，研究考試說明，研究教材，寫好復(fù)習(xí)計劃，編好第二階段的練習(xí)，以供學(xué)生復(fù)課后用。第三步：術(shù)科高考結(jié)束文化科高考因術(shù)科高考已經(jīng)結(jié)束，我們把全副精力用于文化科的復(fù)習(xí)備考，各科任老師要抓好進(jìn)度，精心備課，主抓主干知識，核心知識，得分點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不能面面俱到，要有側(cè)重，大膽取舍。（二）爭分奪秒，搶綜合科（1）晚上開課，每科每周安排兩晚，每晚一節(jié)，要精講多練。（2）重抓綜合科，每天安排15分鐘綜合科午測。按高考要求進(jìn)行，考完要及時評講。（三）精誠團(tuán)結(jié)、合作雙羸（1）用合作解決沖突。在對藝體生的管理工作中，存在著幾個很

16、突出的矛盾，一個是與專業(yè)老師在學(xué)生訓(xùn)練時間上的沖突；一個是文化科教師在課程 調(diào)配方面的沖突；還有與家長之間的交流溝通方面的問題。在全面停課之前，我們每天下午留給專業(yè)訓(xùn)練時間不少于二個小時，術(shù)科教師要在這段時間內(nèi)完成自已的 訓(xùn)練任務(wù)。如果有占用文化課時要通知級領(lǐng)導(dǎo)，由級領(lǐng)導(dǎo)來處理安排。在學(xué)生思想動態(tài)，學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，專業(yè)成績，文化成績等方面班主任要及時與學(xué)生家長進(jìn)行溝 通，向家提出合理的建議，爭取家長支持配合我們的工作。讓家長看到學(xué)生的成長和進(jìn)步，讓他們對學(xué)校充滿信心和希望。藝術(shù)生的發(fā)展需要各方努力，相互協(xié)調(diào)合 作，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。（2）發(fā)揮術(shù)科老師的作用，術(shù)科老師要參與所在班的日常管理 。術(shù)科老師和學(xué)生興趣相同，有共同愛好，朝夕相處，在學(xué)生面前往往有威信，說的話學(xué)生愿意聽，所以術(shù)科老師要把自已視作班主任，配