全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2007年度課題指南

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第11頁 共11頁全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2007年度課題指南全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2007年度課題指南全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室一、國家重點招標(biāo)課題此類課題事關(guān)我國教育改革與發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性、久遠性問題，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面建設(shè)社會主義和諧社會為目標(biāo)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和創(chuàng)新型國家為主題，以教育理論重大創(chuàng)新和教育改革發(fā)展的重要實際問題為重點，組織跨學(xué)科和跨部門的協(xié)同攻關(guān)，形成標(biāo)志性效果，代表教育科學(xué)研究最高學(xué)術(shù)水平，為教育教育實踐做出突出貢獻。研究者應(yīng)系統(tǒng)總結(jié)已有研究效果，運用適切的研究技術(shù)和方法，立論有據(jù)，論證

2、有力，結(jié)論可信，對策可行，成為板書力作，效果要求出版40萬字以上的專著，在核心期刊上發(fā)表3篇以上的學(xué)術(shù)優(yōu)秀論文，并在學(xué)術(shù)界和實踐領(lǐng)域發(fā)生積極的影響。1當(dāng)代社會變化中的中國農(nóng)村教育發(fā)展問題研究研究要點：（1）社會變化進程中的農(nóng)村教育革新溯源；（2）農(nóng)村教育革新的社會環(huán)境分析；（3）教育政策變化對農(nóng)村家庭教育消費的影響分析；（4）教育革新對農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的影響分析；（5）城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女教育和農(nóng)村留守兒童教育問題研究；（6）教育革新對農(nóng)村社會階層流動的影響分析；（7）當(dāng)代農(nóng)村教育（學(xué)校）革新的典型案例分析；（8）建設(shè)社會主義新農(nóng)村視野下的農(nóng)村教育綜合改革研究。2教育考試與評價制度創(chuàng)新研究研

3、究要點：（1）各級各類教育考試與評價制度改革的社會環(huán)境研究；（2）各級各類教育考試與評價制度的最新理論和技術(shù)研究；（3）我國當(dāng)前各級各類教育考試和評價制度的現(xiàn)狀與改革研究；（4）各級各類教育考試與評價制度改革的公平和質(zhì)量規(guī)范研究；（5）各級各類教育考試與評價的技術(shù)支撐和保證條件研究。3高校財務(wù)管理與資金使用效益研究研究要點：（1）高校資產(chǎn)評估與折舊研究；（2）高校預(yù)算管理改革研究；（3）高校防范和化解融資風(fēng)險研究；（4）高校資源配置與使用效益研究；（5）高校校辦產(chǎn)業(yè)財務(wù)管理與效益評價研究；（6）高校資金平安與可持續(xù)發(fā)展研究。4以教育技術(shù)促進學(xué)校教育創(chuàng)新研究研究要點：（1）跟蹤研究國內(nèi)外運用教育

4、技術(shù)改進學(xué)校教學(xué)的發(fā)展動態(tài)；（2）教育技術(shù)支持基礎(chǔ)教育新課程改革的勝利案例研究；（3）教育技術(shù)支持職業(yè)學(xué)校實踐性教學(xué)的勝利案例研究；（4）高校板書課程建設(shè)中教育技術(shù)支持的勝利案例研究；（5）數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)研究；（6）遠程教育學(xué)習(xí)者特征分析與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究；（7）教育技術(shù)促進教育教學(xué)創(chuàng)新的績效評價研究。5學(xué)校體育和健康教育的質(zhì)量規(guī)范與保證機制研究研究要點：（1）學(xué)校體育和健康教育的資源配置與使用現(xiàn)狀調(diào)查；（2）學(xué)校體育與健康教育的師資配備規(guī)范研究；（3）學(xué)校體育和健康教育設(shè)施的配置規(guī)范研究；（4）以促進健康為主的多元化體育測評規(guī)范研究；（5）同學(xué)健康體檢規(guī)范研究；（6）同學(xué)運動傷害和衛(wèi)生

5、事故應(yīng)急救濟制度研究；（7）學(xué)校體育衛(wèi)生管理綜合評價研究。6中西部地區(qū)教育發(fā)展和人力資源可持續(xù)開發(fā)研究研究要點：（1）中西部人力資源存量和分布的現(xiàn)狀調(diào)查；（2）在中部崛起和西部大開發(fā)進程中的人力資源需求分析；（3）中西部應(yīng)用性人才和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的職業(yè)技能培養(yǎng)研究；（4）西部地區(qū)民族雙語人才培養(yǎng)研究；（5）中西部農(nóng)村居民實施文化掃盲和功能性掃盲相結(jié)合的實踐模式研究；（6）中西部人力資源開發(fā)的特色和經(jīng)驗研究；（7）發(fā)達國家和我國發(fā)達地區(qū)人力資源開發(fā)的勝利經(jīng)驗研究；（8）中西部人力資源可持續(xù)開發(fā)的支持條件研究。7社會革新時期青少年思想道德發(fā)展的新情況與對策研究研究要點：（1）社會變化中的青少年

6、價值觀調(diào)查研究；（2）網(wǎng)絡(luò)、媒體時代青少年思想道德狀況調(diào)查；（3）網(wǎng)絡(luò)、媒體對青少年道德價值觀形成的影響研究；（4）多元文化背景下的青少年主流價值觀教育研究；（5）適應(yīng)時代變化的德育工作體制與機制調(diào)整與改革研究。8巴西、俄羅斯、印度、中國四國教育發(fā)展與國家競爭力比較研究研究要點：（1）四國教育的生長環(huán)境和發(fā)展條件分析；（2）四國教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇的比較研究；（3）四國教育體系形成的合理性分析；（4）四國教育的重要改革案例和重大事件分析；（5）四國教育創(chuàng)新能力比較研究；（6）四國教育發(fā)展特色和經(jīng)驗的比較研究；（7）四國教育發(fā)展的競爭力構(gòu)成要素研究；（8）四國教育發(fā)展的競爭力評價研究。二、會議評審課

7、題此類課題圍繞落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、全面推進素質(zhì)教育、促進教育公平和提高教育質(zhì)量主題，以促進同學(xué)全面發(fā)展為重點，探索適應(yīng)不同地區(qū)、民族和學(xué)科特點的教育教學(xué)觀念、運行機制和實踐模式。此類課題突出“小、精、深、實、新”的特點。（一）教育理論和教育史研究1教育理論問題研究教育學(xué)元研究的新進展；教育學(xué)各分支學(xué)科前沿問題研究；教育研究的思維方式和技術(shù)方法分析；中國下載性教育學(xué)術(shù)研究；當(dāng)代教育改革思潮研究；教育的公共屬性和個人選擇機制研究；全球化對我國教育的影響研究；科學(xué)文化進步與教育發(fā)展的關(guān)系研究；為教育改革做出重要貢獻的教育研究項目作用機制研究等。2教育史研究教育家生長歷程研究；教育思想流派形成與傳達

8、研究；教育社團史研究；學(xué)科教育史研究；院校發(fā)展史研究；教育技術(shù)發(fā)展史研究；流動人口和移民教育史研究；保守教育資源的開發(fā)利用研究；保守鄉(xiāng)土教材研究；近代新式教育對城鄉(xiāng)居民生活狀況的影響研究等。（二）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究1國家發(fā)展戰(zhàn)略中的教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和諧社會和創(chuàng)新型國家建設(shè)中的教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略研究；教育發(fā)展戰(zhàn)略與經(jīng)濟科技文化社會發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)的研究；人力資源強國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究等。2國家和地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究國家和地區(qū)教育發(fā)展優(yōu)先領(lǐng)域和建設(shè)重點研究；區(qū)域教育戰(zhàn)略規(guī)劃與區(qū)際教育互補協(xié)調(diào)機制研究；港、澳地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；經(jīng)濟特區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究；綜合配套改革試驗區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；海峽兩岸四

9、地教育交流與合作發(fā)展戰(zhàn)略研究；城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展研究；區(qū)域教育均衡發(fā)展研究；教育體系結(jié)構(gòu)研究；學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究等。3國際視野下的中國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究國際教育發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略的現(xiàn)狀與趨勢研究；典型國家教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；中外教育合作與交流戰(zhàn)略研究；我國教育對外開放戰(zhàn)略研究；我國教育發(fā)展戰(zhàn)略研究趨勢等。（三）教育經(jīng)濟與管理研究1教育經(jīng)濟研究教育投入研究；教育成本收益研究；教育收費狀況調(diào)查研究；師資合理薪酬研究；進城農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育的經(jīng)費保證機制研究；研究生資助模式改革研究；普通高中教育投入研究；普通高中貧困生資助體系研究；中等職業(yè)教育與普通高中教育成本效益比較分析；教育投資風(fēng)險對家庭教育選擇的影響

10、；學(xué)校布局調(diào)整的經(jīng)濟學(xué)分析；農(nóng)村中小學(xué)的預(yù)算管理研究等。2教育政策與法律研究義務(wù)教育“兩免一補”財政政策實施效果的跟蹤評價研究；公共財政體制建設(shè)對教育優(yōu)先發(fā)展的影響研究；受助貧困生資格認定和有效資助模式研究；同學(xué)入學(xué)政策改革的實施情況分析；國家扶持貧困地區(qū)特殊教育政策的效果評估研究；常住外來人口義務(wù)教育后的就學(xué)問題研究；教育捐贈制度研究；國外來華留學(xué)教育政策研究等。新時期我國教育法律體系改革與完善研究；教育執(zhí)法檢查機制研究；教師教育行為的法律學(xué)研究；同學(xué)學(xué)習(xí)權(quán)益保證研究；教育研究知識產(chǎn)權(quán)維護和共享機制研究等。3教育行政管理研究政府教育管理績效評價研究；教育行政、督導(dǎo)和社會在學(xué)校管理中的協(xié)同作用

11、研究；國家綜合配套改革試驗區(qū)教育制度創(chuàng)新研究；教育體制改革評價研究；教育決策效果評估模型和其應(yīng)用研究；國家教育信息服務(wù)體系建設(shè)與管理制度研究；免費政策激勵下的教師質(zhì)量提高研究；教師評價體系創(chuàng)新研究；減少信息不對稱現(xiàn)象改進大學(xué)招生和就業(yè)研究；學(xué)校更名升格和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)范研究；學(xué)校辦學(xué)規(guī)范和其適度規(guī)模研究；義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估研究；普通高中辦學(xué)體制改革研究；大學(xué)科研資助體系研究；幼兒教育從業(yè)人員專業(yè)規(guī)范、資格認證和聘任制度研究；幼兒園辦園規(guī)范與評估體系研究；民辦學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展與退出機制研究；社會教育和家教市場調(diào)查研究；社會教育從業(yè)人員專業(yè)資格認證和聘任制度研究等。4學(xué)校管理研究學(xué)校分層現(xiàn)象和

12、機理研究；高校創(chuàng)新性科研團隊行為模式特征研究；東西部高校對口支援模式和效果分析；學(xué)校治理結(jié)構(gòu)革新研究；學(xué)校內(nèi)部管理改革的典型案例分析；同學(xué)事務(wù)管理研究；學(xué)校開展社會實踐的長效機制研究；學(xué)校公共平安教育模式研究等。（四）基礎(chǔ)教育1課程與教材研究課程改革“三維”教學(xué)目標(biāo)的實踐模式研究；義務(wù)教育新課改后課程規(guī)范與教學(xué)內(nèi)容的適切性研究；普通高中課程改革深化研究；普通高中選修課研究；高中課改新教材跟蹤比較研究；地方特色課程建設(shè)研究；學(xué)校特色課程建設(shè)研究等。2學(xué)與教研究終身教育理念下的基礎(chǔ)教育改革研究；同學(xué)學(xué)習(xí)活動研究；同學(xué)合作學(xué)習(xí)的實踐研究；寄宿制學(xué)校對同學(xué)學(xué)習(xí)和心理的影響研究；新課改后教師教學(xué)行為變化

13、研究；優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗研究；教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)范研究；有效教學(xué)的戰(zhàn)略研究；革新教學(xué)方式的條件分析研究；小班化組織與教學(xué)效果研究；同學(xué)綜合素質(zhì)評價研究；同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量研究；“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略研究；語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)研究；社會、科學(xué)等綜合學(xué)科教學(xué)研究；學(xué)科教學(xué)流派與風(fēng)格研究；學(xué)科教學(xué)評價規(guī)范研究等。3幼兒教育研究幼兒園教育特色研究；幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與適應(yīng)性的調(diào)查研究；農(nóng)村學(xué)校幼小銜接問題研究；幼兒雙語教育研究；幼兒游戲活動研究；幼兒知識學(xué)習(xí)戰(zhàn)略研究；處境不利家庭幼兒的保教研究；民辦幼教機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與可持續(xù)發(fā)展研究等。4特殊教育研究特殊兒童多元化教育需求研究；特殊兒童學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究；高中段適齡

14、青少年特殊教育需要的就學(xué)和學(xué)習(xí)狀況研究；特殊教育課程改革實施研究；特殊教育輔助技術(shù)方法研究；普通學(xué)校教師的特殊教育技能研究等。（五）高等教育1辦學(xué)模式研究國際化背景下我國高等教育發(fā)展模式研究；我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究；高等教育改革中大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置研究；通識教育的有效實踐模式研究；國際合作辦學(xué)研究；區(qū)域高等教育發(fā)展模式研究；民辦高校和獨立學(xué)院辦學(xué)模式研究；來華留同學(xué)教育模式研究；研究生培養(yǎng)新機制研究等。2院校發(fā)展與學(xué)科專業(yè)建設(shè)研究大學(xué)組織特性研究；高校專業(yè)和學(xué)科建設(shè)研究；高校彈性學(xué)分制研究；高校教師學(xué)術(shù)生態(tài)研究；高校研究效果績效評價制度研究；與行業(yè)職業(yè)資格和國際職業(yè)資格規(guī)范相銜接的應(yīng)用型

15、人才專業(yè)建設(shè)研究；學(xué)科教學(xué)方法研究；學(xué)科名師研究；主干課程教學(xué)評價規(guī)范研究等。3高校教育質(zhì)量研究國家板書課程研究；現(xiàn)行高等教育質(zhì)量規(guī)范和評價體系實效性研究；高等教育公平與質(zhì)量評估規(guī)范研究；同學(xué)參與高等教育質(zhì)量的評估研究；獨立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估研究；高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)研究；高校教師專業(yè)化發(fā)展研究；高校教材審定選用制度研究；大同學(xué)實習(xí)（實踐）教學(xué)體系研究；大同學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀論文（設(shè)計）研究；大同學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控評價研究；大同學(xué)介入科研活動研究；高校社會化服務(wù)研究；高校國際化發(fā)展研究等。4高校畢業(yè)生就業(yè)和守業(yè)指導(dǎo)研究高校畢業(yè)生就業(yè)狀況和監(jiān)測體系研究；高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤研究；高校畢業(yè)生

16、就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)研究；高校畢業(yè)生守業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究等。（六）職業(yè)技術(shù)教育研究1辦學(xué)模式和運行機制研究發(fā)展職業(yè)教育的校企合作機制研究；職業(yè)院校同學(xué)企業(yè)實習(xí)制度研究；職業(yè)教育半工半讀制度研究；農(nóng)村職業(yè)學(xué)校教育改革和辦學(xué)模式的實證研究；農(nóng)業(yè)職業(yè)教育模式創(chuàng)新研究；跨區(qū)域職業(yè)教育辦學(xué)模式研究；中外合作制職業(yè)教育發(fā)展研究等。2職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和特色研究終身教育理念指導(dǎo)下的職業(yè)學(xué)?！半p師型”師資培養(yǎng)模式研究；職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整研究；職業(yè)教育示范學(xué)校擴散效應(yīng)研究；職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量規(guī)范研究；職業(yè)師資需求預(yù)測與有效供給研究；職業(yè)教育課程與教材研究；職業(yè)教育實踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究；同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展研究；職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)與社會服務(wù)創(chuàng)新實踐研究等。3職業(yè)教育招生和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系研究職業(yè)教育招生制度改革研究；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查分析；職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生起薪和