大學(xué)生安全教育之概論_2015

1、Page 2Page 3案例一：廣州大學(xué)生跳樓砸死女同學(xué)判刑案例一：廣州大學(xué)生跳樓砸死女同學(xué)判刑3年半年半案例三：哈工大男生闖入女生宿舍雙雙斃命案例三：哈工大男生闖入女生宿舍雙雙斃命案例四：上海商學(xué)院宿舍起火案例四：上海商學(xué)院宿舍起火4名女生名女生6樓跳下身亡樓跳下身亡 案例二：藥家鑫事件案例二：藥家鑫事件案例五：男子冒充網(wǎng)絡(luò)美女詐騙大學(xué)生錢財(cái)案例五：男子冒充網(wǎng)絡(luò)美女詐騙大學(xué)生錢財(cái)Page 4總結(jié)：總結(jié)： 由于大學(xué)后勤的社會化和校園面積的不斷擴(kuò)由于大學(xué)后勤的社會化和校園面積的不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園的安全問題日趨嚴(yán)峻，主要存在消大，大學(xué)校園的安全問題日趨嚴(yán)峻，主要存在消防安全、交通安全、重大治安刑事

2、案件、爆炸事防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盜竊和詐騙、社會交往以及大學(xué)生自殺等安故、盜竊和詐騙、社會交往以及大學(xué)生自殺等安全隱患。全隱患。 嚴(yán)峻的治安形勢告訴我們，每一位師生嚴(yán)峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都必須提高自己的安全意識和防范能力。都必須提高自己的安全意識和防范能力。Page 51.是國家法律法規(guī)規(guī)定的是國家法律法規(guī)規(guī)定的2.符合教育部提出的有關(guān)大學(xué)生安全教育的符合教育部提出的有關(guān)大學(xué)生安全教育的 有關(guān)文件精神有關(guān)文件精神3.貫徹了總體國家安全觀的精神貫徹了總體國家安全觀的精神4.有助于促進(jìn)大學(xué)生健康成長有助于促進(jìn)大學(xué)生健康成長Page 61人身安全教育人身安全教育

3、2財(cái)產(chǎn)安全教育財(cái)產(chǎn)安全教育3交通安全教育交通安全教育4消防安全教育消防安全教育5心理健康教育心理健康教育6網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)絡(luò)安全教育7國家安全教育國家安全教育8其他安全其他安全9公共事件安全教育公共事件安全教育10.應(yīng)急知識教育應(yīng)急知識教育Page 71.提高安全意識，預(yù)防安全事故發(fā)生提高安全意識，預(yù)防安全事故發(fā)生2.嚴(yán)格遵守安全制度，減少傷害嚴(yán)格遵守安全制度，減少傷害3.進(jìn)行安全教育，保障健康成長進(jìn)行安全教育，保障健康成長Page 8大學(xué)生生命教育大學(xué)生生命教育Page 9Page 10 有生命個體的存在是人類社會存在和有生命個體的存在是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，而個體只有首先保持發(fā)展的

4、基礎(chǔ)性條件，而個體只有首先保持有生命的存在，才能在社會中實(shí)現(xiàn)生命的有生命的存在，才能在社會中實(shí)現(xiàn)生命的價值和體現(xiàn)生命的社會性意義。價值和體現(xiàn)生命的社會性意義。馬克思說過，馬克思說過，“全部人類全部人類歷史的第一個前提無疑是有生歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在命的個人的存在”。Page 11 社會主義人生觀要求人們樹立為人民社會主義人生觀要求人們樹立為人民服務(wù)的人生目的，這既是無產(chǎn)階級的階級服務(wù)的人生目的，這既是無產(chǎn)階級的階級要求，也是最具有生命力的科學(xué)理性。要求，也是最具有生命力的科學(xué)理性。 一、花開花落：什么是生命一、花開花落：什么是生命【擴(kuò)展閱讀】【擴(kuò)展閱讀】 通向死亡的單行道通向

5、死亡的單行道人類生命的特點(diǎn)人類生命的特點(diǎn) 1. 1. 唯一性唯一性 2. 2. 不可逆性不可逆性 3. 3. 有限性有限性 4. 4. 創(chuàng)造性創(chuàng)造性Page 131. 2015年年11月月12日，寧波大學(xué)俄羅斯籍學(xué)日，寧波大學(xué)俄羅斯籍學(xué)生墜樓身亡生墜樓身亡2.2015年年11月月13日，光棍節(jié)脫單領(lǐng)證結(jié)婚日，光棍節(jié)脫單領(lǐng)證結(jié)婚 大學(xué)生來青島要輕生大學(xué)生來青島要輕生3.2015年年11月月14日，山農(nóng)大女研究生宿舍日，山農(nóng)大女研究生宿舍內(nèi)意外死亡內(nèi)意外死亡4.2015年年11月月16日，日，95后大學(xué)生出租屋自后大學(xué)生出租屋自殺殺 留遺書稱愧對家人留遺書稱愧對家人5.2015年年11月月18日，

6、惠州學(xué)院大四男生深日，惠州學(xué)院大四男生深夜跳樓身亡夜跳樓身亡 稱生活沒意思稱生活沒意思Page 14 此類事件引起了全社會的關(guān)注和反思。此類事件引起了全社會的關(guān)注和反思。 生命教育的興起就坐落于這樣的時代生命教育的興起就坐落于這樣的時代背景。背景。 隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)，隨著人類文明的隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)，隨著人類文明的發(fā)展，一種新的教育思潮悄然興起，這就發(fā)展，一種新的教育思潮悄然興起，這就是生命教育。是生命教育。Page 15 20世紀(jì)很多國家均成立了很多生命教育的專門世紀(jì)很多國家均成立了很多生命教育的專門組織，如：美國死亡教育學(xué)會、死亡教育與咨商學(xué)組織，如：美國死亡教育學(xué)會、死亡教育與咨商學(xué)會；澳

7、大利亞學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、家庭聯(lián)合成立生命會；澳大利亞學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、家庭聯(lián)合成立生命教育專門網(wǎng)站；日本修改青少年教育大綱，注重生教育專門網(wǎng)站；日本修改青少年教育大綱，注重生命教育的傳播、命教育的傳播、“余裕教育余裕教育”是日本重要的生命教是日本重要的生命教育內(nèi)容之一；英國成立生命教育中心英國基金會慈育內(nèi)容之一；英國成立生命教育中心英國基金會慈善信托機(jī)構(gòu)，建立生命教育流動教室；新西蘭生命善信托機(jī)構(gòu)，建立生命教育流動教室；新西蘭生命教育基金會。生命教育得到了越來越多國家的重視。教育基金會。生命教育得到了越來越多國家的重視。 -（國外思想政治手段與我們不同）Page 16中國生命教育的現(xiàn)狀中國生命教育

8、的現(xiàn)狀 中國香港、臺灣地區(qū)是生命教育發(fā)展中國香港、臺灣地區(qū)是生命教育發(fā)展相對較早的地區(qū)，特別是臺灣地區(qū)，生命相對較早的地區(qū)，特別是臺灣地區(qū)，生命教育已經(jīng)基本成熟，形成了當(dāng)?shù)靥赜械纳逃呀?jīng)基本成熟，形成了當(dāng)?shù)靥赜械纳逃w系，教材比較齊備。臺灣地區(qū)最命教育體系，教材比較齊備。臺灣地區(qū)最初主要是由民間團(tuán)體開展，從日本引進(jìn)生初主要是由民間團(tuán)體開展，從日本引進(jìn)生命教育課程體系。命教育課程體系。21世紀(jì)臺灣生命教育已世紀(jì)臺灣生命教育已經(jīng)步入成熟階段，地區(qū)內(nèi)教育門類均包含經(jīng)步入成熟階段，地區(qū)內(nèi)教育門類均包含生命教育。生命教育。Page 17 香港特別行政區(qū)香港特別行政區(qū)2002年成立了生命教育中心，以

9、年成立了生命教育中心，以社區(qū)和學(xué)校為陣地，聯(lián)合民間組織、宗教、教會及非社區(qū)和學(xué)校為陣地，聯(lián)合民間組織、宗教、教會及非政府機(jī)構(gòu)力量發(fā)展生命教育。社會反響很大，吸引了政府機(jī)構(gòu)力量發(fā)展生命教育。社會反響很大，吸引了政府相關(guān)部門的重視和參與，開展生命教育師資培訓(xùn)、政府相關(guān)部門的重視和參與，開展生命教育師資培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)研討、生命教育研究會，規(guī)劃課程設(shè)計(jì)研討、生命教育研究會，規(guī)劃學(xué)生生命教學(xué)生生命教育實(shí)施計(jì)劃育實(shí)施計(jì)劃，取得了良好的社會效益，生命教育課，取得了良好的社會效益，生命教育課程設(shè)置及體驗(yàn)活動成了家長、學(xué)校核社會關(guān)注的焦點(diǎn)程設(shè)置及體驗(yàn)活動成了家長、學(xué)校核社會關(guān)注的焦點(diǎn) 中國大陸地區(qū)在中國大陸地區(qū)

10、在20世紀(jì)世紀(jì)90年代開始提倡素質(zhì)教育，年代開始提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)以人為本的教育，從某種意義上說，也屬于中國倡導(dǎo)以人為本的教育，從某種意義上說，也屬于中國生命教育的萌芽。國家很多政府文件精神也提倡和要生命教育的萌芽。國家很多政府文件精神也提倡和要求加強(qiáng)生命教育工作，但是都在探索中進(jìn)行。求加強(qiáng)生命教育工作，但是都在探索中進(jìn)行。Page 18在現(xiàn)代社會，自殺已成為十分突出的普遍性問在現(xiàn)代社會，自殺已成為十分突出的普遍性問題。題。 據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，1950- 1960年間，全球年間，全球每年有每年有30萬人自殺身亡，自殺率為萬人自殺身亡，自殺率為1010萬。到萬。到1990年

11、，自殺率明顯上升，比率最高的是匈牙利，年，自殺率明顯上升，比率最高的是匈牙利，為為44910萬，其次是丹麥、德國、萬，其次是丹麥、德國、 日本為日本為175510萬，美國為萬，美國為11510萬，平均為萬，平均為144210萬。而青少年是自殺率較高的社會群體，萬。而青少年是自殺率較高的社會群體，尤其是尤其是15歲歲24歲的男性。據(jù)歲的男性。據(jù)1992年首屆危機(jī)干預(yù)年首屆危機(jī)干預(yù)暨自殺預(yù)防研討會發(fā)表的研究報告估計(jì)。暨自殺預(yù)防研討會發(fā)表的研究報告估計(jì)。Page 19 我國自殺率約為我國自殺率約為1010萬萬 第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會議資料顯示，據(jù)南第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會議資料顯示，據(jù)南京危機(jī)干預(yù)中心

12、對部分高校的調(diào)查，大學(xué)生自殺率京危機(jī)干預(yù)中心對部分高校的調(diào)查，大學(xué)生自殺率約為約為2010萬，比全國自殺率高出一倍。萬，比全國自殺率高出一倍。 2005年，媒體報道的中國內(nèi)地大學(xué)生自殺案件年，媒體報道的中國內(nèi)地大學(xué)生自殺案件116起，其中起，其中83人死亡，人死亡，33人存活，自殺死亡率人存活，自殺死亡率7162005年在校生年在校生2300萬（實(shí)際是萬（實(shí)際是5/10萬）萬）-大學(xué)生自殺現(xiàn)象透視大學(xué)生自殺現(xiàn)象透視Page 20 大學(xué)生自殺的原因是什么？大學(xué)生自殺的原因是什么？1.失戀失戀2.學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力3.就業(yè)壓力就業(yè)壓力4.人際關(guān)系處理不好人際關(guān)系處理不好5.精神疾病精神疾病Page

13、21自殺常見的征兆自殺常見的征兆對自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日對自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日 記、繪畫、信函、空間狀態(tài)中流露出來。記、繪畫、信函、空間狀態(tài)中流露出來。情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常?？奁?、行情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常?？奁?、行 為怪異粗魯。為怪異粗魯。陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語、失眠。陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語、失眠。回避與他人接觸，不愿見人?；乇芘c他人接觸，不愿見人。性格行為突然改變，像變了一個人似的。性格行為突然改變，像變了一個人似的。無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借 物品、贈送紀(jì)念品。物品、贈送紀(jì)念品。Page 22Page 23預(yù)防自殺的方式預(yù)防自殺的方式n 親友的關(guān)愛親友的關(guān)愛 最直接的