大學(xué)生安全教育之概論_2015

1、Page 2Page 3案例一：廣州大學(xué)生跳樓砸死女同學(xué)判刑案例一：廣州大學(xué)生跳樓砸死女同學(xué)判刑3年半年半案例三：哈工大男生闖入女生宿舍雙雙斃命案例三：哈工大男生闖入女生宿舍雙雙斃命案例四：上海商學(xué)院宿舍起火案例四：上海商學(xué)院宿舍起火4名女生名女生6樓跳下身亡樓跳下身亡 案例二：藥家鑫事件案例二：藥家鑫事件案例五：男子冒充網(wǎng)絡(luò)美女詐騙大學(xué)生錢財(cái)案例五：男子冒充網(wǎng)絡(luò)美女詐騙大學(xué)生錢財(cái)Page 4總結(jié)：總結(jié)： 由于大學(xué)后勤的社會(huì)化和校園面積的不斷擴(kuò)由于大學(xué)后勤的社會(huì)化和校園面積的不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園的安全問題日趨嚴(yán)峻，主要存在消大，大學(xué)校園的安全問題日趨嚴(yán)峻，主要存在消防安全、交通安全、重大治安刑事

2、案件、爆炸事防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盜竊和詐騙、社會(huì)交往以及大學(xué)生自殺等安故、盜竊和詐騙、社會(huì)交往以及大學(xué)生自殺等安全隱患。全隱患。 嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們，每一位師生嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們，每一位師生都必須提高自己的安全意識(shí)和防范能力。都必須提高自己的安全意識(shí)和防范能力。Page 51.是國家法律法規(guī)規(guī)定的是國家法律法規(guī)規(guī)定的2.符合教育部提出的有關(guān)大學(xué)生安全教育的符合教育部提出的有關(guān)大學(xué)生安全教育的 有關(guān)文件精神有關(guān)文件精神3.貫徹了總體國家安全觀的精神貫徹了總體國家安全觀的精神4.有助于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)有助于促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)Page 61人身安全教育人身安全教育

3、2財(cái)產(chǎn)安全教育財(cái)產(chǎn)安全教育3交通安全教育交通安全教育4消防安全教育消防安全教育5心理健康教育心理健康教育6網(wǎng)絡(luò)安全教育網(wǎng)絡(luò)安全教育7國家安全教育國家安全教育8其他安全其他安全9公共事件安全教育公共事件安全教育10.應(yīng)急知識(shí)教育應(yīng)急知識(shí)教育Page 71.提高安全意識(shí)，預(yù)防安全事故發(fā)生提高安全意識(shí)，預(yù)防安全事故發(fā)生2.嚴(yán)格遵守安全制度，減少傷害嚴(yán)格遵守安全制度，減少傷害3.進(jìn)行安全教育，保障健康成長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，保障健康成長(zhǎng)Page 8大學(xué)生生命教育大學(xué)生生命教育Page 9Page 10 有生命個(gè)體的存在是人類社會(huì)存在和有生命個(gè)體的存在是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，而個(gè)體只有首先保持發(fā)展的

4、基礎(chǔ)性條件，而個(gè)體只有首先保持有生命的存在，才能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)生命的有生命的存在，才能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和體現(xiàn)生命的社會(huì)性意義。價(jià)值和體現(xiàn)生命的社會(huì)性意義。馬克思說過，馬克思說過，“全部人類全部人類歷史的第一個(gè)前提無疑是有生歷史的第一個(gè)前提無疑是有生命的個(gè)人的存在命的個(gè)人的存在”。Page 11 社會(huì)主義人生觀要求人們樹立為人民社會(huì)主義人生觀要求人們樹立為人民服務(wù)的人生目的，這既是無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)服務(wù)的人生目的，這既是無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)要求，也是最具有生命力的科學(xué)理性。要求，也是最具有生命力的科學(xué)理性。 一、花開花落：什么是生命一、花開花落：什么是生命【擴(kuò)展閱讀】【擴(kuò)展閱讀】 通向死亡的單行道通向

5、死亡的單行道人類生命的特點(diǎn)人類生命的特點(diǎn) 1. 1. 唯一性唯一性 2. 2. 不可逆性不可逆性 3. 3. 有限性有限性 4. 4. 創(chuàng)造性創(chuàng)造性Page 131. 2015年年11月月12日，寧波大學(xué)俄羅斯籍學(xué)日，寧波大學(xué)俄羅斯籍學(xué)生墜樓身亡生墜樓身亡2.2015年年11月月13日，光棍節(jié)脫單領(lǐng)證結(jié)婚日，光棍節(jié)脫單領(lǐng)證結(jié)婚 大學(xué)生來青島要輕生大學(xué)生來青島要輕生3.2015年年11月月14日，山農(nóng)大女研究生宿舍日，山農(nóng)大女研究生宿舍內(nèi)意外死亡內(nèi)意外死亡4.2015年年11月月16日，日，95后大學(xué)生出租屋自后大學(xué)生出租屋自殺殺 留遺書稱愧對(duì)家人留遺書稱愧對(duì)家人5.2015年年11月月18日，

6、惠州學(xué)院大四男生深日，惠州學(xué)院大四男生深夜跳樓身亡夜跳樓身亡 稱生活沒意思稱生活沒意思Page 14 此類事件引起了全社會(huì)的關(guān)注和反思。此類事件引起了全社會(huì)的關(guān)注和反思。 生命教育的興起就坐落于這樣的時(shí)代生命教育的興起就坐落于這樣的時(shí)代背景。背景。 隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)，隨著人類文明的隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)，隨著人類文明的發(fā)展，一種新的教育思潮悄然興起，這就發(fā)展，一種新的教育思潮悄然興起，這就是生命教育。是生命教育。Page 15 20世紀(jì)很多國家均成立了很多生命教育的專門世紀(jì)很多國家均成立了很多生命教育的專門組織，如：美國死亡教育學(xué)會(huì)、死亡教育與咨商學(xué)組織，如：美國死亡教育學(xué)會(huì)、死亡教育與咨商學(xué)會(huì)；澳

7、大利亞學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、家庭聯(lián)合成立生命會(huì)；澳大利亞學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)、家庭聯(lián)合成立生命教育專門網(wǎng)站；日本修改青少年教育大綱，注重生教育專門網(wǎng)站；日本修改青少年教育大綱，注重生命教育的傳播、命教育的傳播、“余裕教育余裕教育”是日本重要的生命教是日本重要的生命教育內(nèi)容之一；英國成立生命教育中心英國基金會(huì)慈育內(nèi)容之一；英國成立生命教育中心英國基金會(huì)慈善信托機(jī)構(gòu)，建立生命教育流動(dòng)教室；新西蘭生命善信托機(jī)構(gòu)，建立生命教育流動(dòng)教室；新西蘭生命教育基金會(huì)。生命教育得到了越來越多國家的重視。教育基金會(huì)。生命教育得到了越來越多國家的重視。 -（國外思想政治手段與我們不同）Page 16中國生命教育的現(xiàn)狀中國生命教育

8、的現(xiàn)狀 中國香港、臺(tái)灣地區(qū)是生命教育發(fā)展中國香港、臺(tái)灣地區(qū)是生命教育發(fā)展相對(duì)較早的地區(qū)，特別是臺(tái)灣地區(qū)，生命相對(duì)較早的地區(qū)，特別是臺(tái)灣地區(qū)，生命教育已經(jīng)基本成熟，形成了當(dāng)?shù)靥赜械纳逃呀?jīng)基本成熟，形成了當(dāng)?shù)靥赜械纳逃w系，教材比較齊備。臺(tái)灣地區(qū)最命教育體系，教材比較齊備。臺(tái)灣地區(qū)最初主要是由民間團(tuán)體開展，從日本引進(jìn)生初主要是由民間團(tuán)體開展，從日本引進(jìn)生命教育課程體系。命教育課程體系。21世紀(jì)臺(tái)灣生命教育已世紀(jì)臺(tái)灣生命教育已經(jīng)步入成熟階段，地區(qū)內(nèi)教育門類均包含經(jīng)步入成熟階段，地區(qū)內(nèi)教育門類均包含生命教育。生命教育。Page 17 香港特別行政區(qū)香港特別行政區(qū)2002年成立了生命教育中心，以

9、年成立了生命教育中心，以社區(qū)和學(xué)校為陣地，聯(lián)合民間組織、宗教、教會(huì)及非社區(qū)和學(xué)校為陣地，聯(lián)合民間組織、宗教、教會(huì)及非政府機(jī)構(gòu)力量發(fā)展生命教育。社會(huì)反響很大，吸引了政府機(jī)構(gòu)力量發(fā)展生命教育。社會(huì)反響很大，吸引了政府相關(guān)部門的重視和參與，開展生命教育師資培訓(xùn)、政府相關(guān)部門的重視和參與，開展生命教育師資培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)研討、生命教育研究會(huì)，規(guī)劃課程設(shè)計(jì)研討、生命教育研究會(huì)，規(guī)劃學(xué)生生命教學(xué)生生命教育實(shí)施計(jì)劃育實(shí)施計(jì)劃，取得了良好的社會(huì)效益，生命教育課，取得了良好的社會(huì)效益，生命教育課程設(shè)置及體驗(yàn)活動(dòng)成了家長(zhǎng)、學(xué)校核社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)程設(shè)置及體驗(yàn)活動(dòng)成了家長(zhǎng)、學(xué)校核社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn) 中國大陸地區(qū)在中國大陸地區(qū)

10、在20世紀(jì)世紀(jì)90年代開始提倡素質(zhì)教育，年代開始提倡素質(zhì)教育，倡導(dǎo)以人為本的教育，從某種意義上說，也屬于中國倡導(dǎo)以人為本的教育，從某種意義上說，也屬于中國生命教育的萌芽。國家很多政府文件精神也提倡和要生命教育的萌芽。國家很多政府文件精神也提倡和要求加強(qiáng)生命教育工作，但是都在探索中進(jìn)行。求加強(qiáng)生命教育工作，但是都在探索中進(jìn)行。Page 18在現(xiàn)代社會(huì)，自殺已成為十分突出的普遍性問在現(xiàn)代社會(huì)，自殺已成為十分突出的普遍性問題。題。 據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，1950- 1960年間，全球年間，全球每年有每年有30萬人自殺身亡，自殺率為萬人自殺身亡，自殺率為1010萬。到萬。到1990年

11、，自殺率明顯上升，比率最高的是匈牙利，年，自殺率明顯上升，比率最高的是匈牙利，為為44910萬，其次是丹麥、德國、萬，其次是丹麥、德國、 日本為日本為175510萬，美國為萬，美國為11510萬，平均為萬，平均為144210萬。而青少年是自殺率較高的社會(huì)群體，萬。而青少年是自殺率較高的社會(huì)群體，尤其是尤其是15歲歲24歲的男性。據(jù)歲的男性。據(jù)1992年首屆危機(jī)干預(yù)年首屆危機(jī)干預(yù)暨自殺預(yù)防研討會(huì)發(fā)表的研究報(bào)告估計(jì)。暨自殺預(yù)防研討會(huì)發(fā)表的研究報(bào)告估計(jì)。Page 19 我國自殺率約為我國自殺率約為1010萬萬 第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議資料顯示，據(jù)南第二屆中美精神病學(xué)術(shù)會(huì)議資料顯示，據(jù)南京危機(jī)干預(yù)中心

12、對(duì)部分高校的調(diào)查，大學(xué)生自殺率京危機(jī)干預(yù)中心對(duì)部分高校的調(diào)查，大學(xué)生自殺率約為約為2010萬，比全國自殺率高出一倍。萬，比全國自殺率高出一倍。 2005年，媒體報(bào)道的中國內(nèi)地大學(xué)生自殺案件年，媒體報(bào)道的中國內(nèi)地大學(xué)生自殺案件116起，其中起，其中83人死亡，人死亡，33人存活，自殺死亡率人存活，自殺死亡率7162005年在校生年在校生2300萬（實(shí)際是萬（實(shí)際是5/10萬）萬）-大學(xué)生自殺現(xiàn)象透視大學(xué)生自殺現(xiàn)象透視Page 20 大學(xué)生自殺的原因是什么？大學(xué)生自殺的原因是什么？1.失戀失戀2.學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力3.就業(yè)壓力就業(yè)壓力4.人際關(guān)系處理不好人際關(guān)系處理不好5.精神疾病精神疾病Page

13、21自殺常見的征兆自殺常見的征兆對(duì)自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日對(duì)自己關(guān)系親近的人，表達(dá)想死的念頭，或在日 記、繪畫、信函、空間狀態(tài)中流露出來。記、繪畫、信函、空間狀態(tài)中流露出來。情緒明顯不同于往常，焦躁不安、常?？奁⑿星榫w明顯不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行 為怪異粗魯。為怪異粗魯。陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語、失眠。陷入抑郁狀態(tài)，食欲不良、沉默少語、失眠?；乇芘c他人接觸，不愿見人。回避與他人接觸，不愿見人。性格行為突然改變，像變了一個(gè)人似的。性格行為突然改變，像變了一個(gè)人似的。無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借無緣無故收拾東西，向人道謝、告別、歸還所借 物品、贈(zèng)送紀(jì)念品。物品、贈(zèng)送紀(jì)念品。Page 22Page 23預(yù)防自殺的方式預(yù)防自殺的方式n 親友的關(guān)愛親友的關(guān)愛 最直接的