2021年大班繪本活動(dòng)山丘上的約會(huì)教案反思

1、幼兒園教案2021年大班繪本活動(dòng)山丘上的約會(huì)教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班繪本活動(dòng)山丘上的約會(huì)教案反思這是大班繪本活動(dòng)山丘上的約會(huì)教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語言講述。2、學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞筆友約會(huì)絕交守信。3、感受朋友之間守信的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備:信封及信一封、山丘上的約會(huì)ppt、自制自卡筆友約會(huì)絕交守信活動(dòng)過程：（一）、情景來信了（教師事先請(qǐng)另一名老師送信）引出字詞筆友。教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰寄來的呢？我來看一看。教師打開信

2、，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。教師：這是我的一位筆友給我寄來的信，你們知道什么是筆友嗎？小結(jié)：筆友一般都是通過寫信而結(jié)識(shí)的朋友,很多都是沒有見過面的。老師今天也帶來了一本好看的書，我們一起來看一看吧！（二）、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁。1、故事里2個(gè)好朋友叫什么？2、他們有沒有見過面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？3、他們就是我之前說過的筆友，那他們后來又沒有見面呢？豐富詞匯：約會(huì)4、我們一起來看一看他們后來發(fā)生什么事？。（三）、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。第6-7頁：1、你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？2、他們見到了嗎？第8頁：1、玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？

3、她為什么會(huì)這樣？2、出示字卡絕交幫助幼兒理解。第九頁：1、看，這幅圖發(fā)生了什麼事？2、瓜瓜怎么了？第十頁：1、他們見面了嗎？2、他們看到對(duì)方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍康谑豁摚?、雖然看到對(duì)方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。2、他們一起在干什么呢？3、出示字卡守信。（四）幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。（五）我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個(gè)筆友來相互聊一聊，也可以通過上網(wǎng)、打電話等形式來相互聯(lián)系?；顒?dòng)反思：本個(gè)繪本故事作者采用了卡通化的造型，夸張地強(qiáng)化了故事中兩個(gè)主角的差異，不論在身高或體態(tài)上都不同。鶴和青蛙分別對(duì)未見面的筆友有著自己的期待：鶴以為青蛙是鶴;青蛙以為鶴是青蛙。這種期待與現(xiàn)實(shí)之間的差異搭建了整個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展背景，而這，也正是孩子理解故事并投入欣賞故事的關(guān)鍵所在、難點(diǎn)所在。一旦孩子對(duì)這種情節(jié)背景有所理解和感知后，就能輕松、流暢、自如地進(jìn)入故事的情境之中：一同遭遇，一起驚喜。理解故事中當(dāng)事者的迷惑，體驗(yàn)欣賞故事的旁觀者的明了，從容捕捉圖畫細(xì)節(jié)中的幽默諧趣。當(dāng)孩子們游刃有余地穿梭在投入故事情境中的 當(dāng)事者和理解感悟故事的旁觀者之間時(shí)青蛙與仙鶴相約，孩子與繪本相約繪本課堂，就這樣活泛生動(dòng)了起來。很戲劇化的是，正當(dāng)玲玲(鶴)抬頭猛往高處尋找將會(huì)從天而降的偶像時(shí)，男主角瓜瓜(青蛙)也正奮力地跳