高一化學(xué)必修一學(xué)習(xí)心得體會

1、高中化學(xué)必修一（第1、2章）教學(xué)心得體會敘永二中 楊霞通過一學(xué)年的高中化學(xué)新課程教學(xué),我深感有很多收獲,其中既有值得肯定的地方,也有需要改進(jìn)之處,正是對這些不足的反思和改進(jìn)使得我對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實施、課堂教學(xué)策略的設(shè)計及課后對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價都有了更深刻、更科學(xué)的理解與認(rèn)識，更有助于課堂教學(xué)的有效性的提高，下面我講從以下幾個方面談?wù)劯咧谢瘜W(xué)（必修一、二）教學(xué)體會。一、對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識，自身教育觀念的更新在新課程教學(xué)之初，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在實際教學(xué)中過分注重了知識目標(biāo)的實現(xiàn)，新課標(biāo)三維目標(biāo)未能較好實現(xiàn)，所以感到比較困惑。在實施具體教學(xué)工作的過程中，我不斷加強對新課程理論的學(xué)習(xí)

2、及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，對課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)逐步有了深刻的認(rèn)識，正是這種新的認(rèn)識，促進(jìn)了自身教育觀念的更新，使得我在后續(xù)的教學(xué)中明確了方向，有了理論指導(dǎo)。 高中化學(xué)新課程三維目標(biāo)包括：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價值觀。也就是我們在實施教學(xué)的過程中，不再是以向?qū)W生傳授知識為主，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的猜猜學(xué)習(xí)意識，探究意識，合作意識，創(chuàng)新意識，真正讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并在高中階段逐步養(yǎng)成和諧的性格，形成良好的個性心理品質(zhì)，能很好與人溝通和交流，2 / 10并能增強社會責(zé)任感，樹立較強的環(huán)保意識，學(xué)會運用所學(xué)化學(xué)知識在學(xué)習(xí)工作生活中，更好規(guī)范自己的言行。向周圍的人進(jìn)行一些環(huán)保宣傳，帶動更多人增

3、強環(huán)保意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、充分利用新課程改革提供的自主創(chuàng)造空間 1.改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。在過去的課堂教學(xué)中，我也同許多老師一樣，生怕講少了，學(xué)生對相關(guān)知識不能很好理解和掌握，殊不知，過多強調(diào)教師的教，而忽視了學(xué)生自主的學(xué)，盡管老師很辛苦，但學(xué)生對相關(guān)知識的靈活應(yīng)用卻不盡人意。然而，在新課程改革學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，我改變了原來的教學(xué)方式，才逐步把自己解脫出來。就是在課堂教學(xué)中，我跟學(xué)生說他們才是學(xué)習(xí)的主人，老師只是他們同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的

4、引導(dǎo)者，我也不再是一講到底，而更多的是把時間還給了學(xué)生。讓他們每個人都積極參與到課堂學(xué)習(xí)討論中，結(jié)果是學(xué)生中開小差的、睡覺的等一些原來課堂上常見的現(xiàn)象，有了明顯的改觀，最重要的是班級里邊基礎(chǔ)差的，也被充分調(diào)動起來了，那么有的老師也許會問是不是擺花架子，學(xué)生的經(jīng)得起檢驗嗎？考試成績會不會很糟糕呢?剛開始，我也有過一些困惑，但經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實踐，告訴我學(xué)生的成績更經(jīng)得起考驗，他們的成績普遍都有了提高。讓我很欣慰！當(dāng)然，在實際教學(xué)中，我比較注重用愉快的心情去影響和帶動學(xué)生，我比較注重自我情緒的調(diào)節(jié)，在校園環(huán)境中，我始終微笑著面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師很尊重他們，覺得自己和老師是處于平等的地位

5、，如遇到在學(xué)習(xí)生活中存在困惑的學(xué)生，一旦我了解到，我就會在第一時間找學(xué)生談話，在和學(xué)生談話時，我能讓學(xué)生感到很親切，從而，迅速打開學(xué)生的心理防線，坦誠地和我交流，我也會站在學(xué)生的角度幫助他思考解決問題的方法，基本上學(xué)生和我談話，他們都覺得沒有壓力，覺得很輕松、很愉快！在談話之后，也覺得自己的心結(jié)終于打開了。在日后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會以比較陽光的心態(tài)，對待自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)會更努力，我也會在過程中就每個學(xué)生的進(jìn)步，及時提出表揚，充分肯定他們的自我轉(zhuǎn)變，并順勢加以鼓勵，學(xué)生越學(xué)越有信心。所以，學(xué)生的成績有增無減。2.運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法，以新的教學(xué)思路、新的教法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教

6、學(xué)有法而無定法，化學(xué)中的教學(xué)方法很多，那么，我們在實際教學(xué)中該選擇什么樣的教學(xué)方法呢？通過教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)中，我們所涉及的知識板塊、知識結(jié)構(gòu)不盡相同，因此我們就要探究能夠在不同知識的教學(xué)中能起到最優(yōu)效果的方法。也就是，從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜地選擇最優(yōu)教學(xué)方法。在一定的條件下，幾種方法可同時并用，以實現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，當(dāng)然，教師在選擇教學(xué)方法的同時要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、學(xué)習(xí)方法的特殊性及學(xué)生對相關(guān)知識的心理認(rèn)知特點，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,通過教法的不斷優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實踐中，我比較注重實驗教學(xué)?；瘜W(xué)本身是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對教材中的學(xué)生實驗，

7、演示實驗，學(xué)生科學(xué)探究實驗進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件，我能讓全部學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手實驗，不能讓全部學(xué)生動手實驗的，我就讓學(xué)生代表和我一起在課堂上合作完成，讓其他學(xué)生仔細(xì)觀察和記錄實驗現(xiàn)象，有少數(shù)沒條件的實驗，我就通過多媒體展示的方式，學(xué)生觀看實驗錄像，我的體會是，化學(xué)實驗?zāi)芎芎门囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，能很好培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣，也能幫助學(xué)生形成一些好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還能很好培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識，團(tuán)結(jié)意識，也能較好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如在講萃取分液操作應(yīng)用于分離兩種互不相溶的液態(tài)混合物時，我讓學(xué)生思考在生活中如何將植物油和水的混合物分開，有學(xué)生就想到了將其混合物倒入

8、一個酒瓶中，蓋上瓶蓋，然后將其倒立過來，再慢慢半打開蓋，水就先留出來，隨后油就留在了瓶中。在講膠體的性質(zhì)時，我提醒學(xué)生現(xiàn)實生活中，一些渾濁的溪水流經(jīng)一片沙地之后，為什么就變澄清了呢？也就是，在課堂教學(xué)中，我比較注重結(jié)合生活實際，讓學(xué)生覺得化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)。他們就不會覺得枯燥乏味，反而有更強的求知欲望。再如，在講到物質(zhì)的分類是，我讓學(xué)生到超市和書店去體驗購物，同時體驗科學(xué)分類法帶給我們生活的便捷，順勢引導(dǎo)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中，要經(jīng)常學(xué)會按照一定科學(xué)的方法整理自己的衣物、書籍、資料，學(xué)會為自己在學(xué)習(xí)生活中享受到科學(xué)分類帶來的便捷，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)辦事的效率，我相信這樣的好習(xí)慣養(yǎng)

9、成之后，在以后的工作中也能大大提高辦事效率，還能帶動深邊更多的人也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。既能提高了自己的素養(yǎng)，也幫助了他人。新課程賦予了我們廣闊的自由發(fā)揮的空間，因此，抓住機遇，大膽創(chuàng)新對提高教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。3.積極尋求有利于學(xué)生全面發(fā)展的評價方式對學(xué)生的評價既要注重全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要兼顧學(xué)生的個體差異性的發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，那全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？要尋求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價方式，雖然現(xiàn)在的高考還是最主要的指揮棒，但是十幾年從教的經(jīng)驗告訴我，我們更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識，讓他們良好的個性心理品質(zhì)，積極樂觀地對待學(xué)習(xí)生活，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系，尊重身邊

10、每一個人，讓學(xué)生富有愛心，懂得感恩！我在教學(xué)中，明確告訴學(xué)生，我對他們的評價不是以成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我告訴學(xué)生只要他們懂得理解和尊重他人，有責(zé)任心，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績高低我都欣賞他們。而且我永遠(yuǎn)相信每個學(xué)生都可以很好實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，所以，在實際教學(xué)工作中，我跟學(xué)生講：任何時候遇事，都不用著急，因為善思考者方法永遠(yuǎn)都比問題多!我對學(xué)生更多的是以鼓勵為主，對他們成長過程存在的困惑，總是站在學(xué)生和學(xué)生家長的角度，幫助學(xué)生共同思考解決的辦法。也得到了學(xué)生及其家長的認(rèn)可。所以，我也覺得在新課程教學(xué)中，建立正確的評價方式，有助于學(xué)生的良性發(fā)展！三、充分利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化 必修課的

11、定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以在實施中不能只抓知識傳授和訓(xùn)練。在教學(xué)目標(biāo)上必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造條件使學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到全面發(fā)展；在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，必須要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗和社會生活現(xiàn)實；在教學(xué)方式上，必須堅持以探究為主的多樣化教學(xué)方式。在教學(xué)中，我們需要處理好兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)就是實驗探究，第二環(huán)節(jié)就是知識目標(biāo)的完成。在不同的知識板塊上，我們要緊緊圍繞三維目標(biāo)的實現(xiàn)這個中心來進(jìn)行有效的教學(xué)策略的設(shè)計與實施。如在講SO42-的檢驗時，我設(shè)計了幾種方案，并指導(dǎo)學(xué)生通過實驗體驗離子檢驗的最佳實驗方案的確定，這樣能很好幫助學(xué)生建立起了離子檢驗的基本思路。也就

12、是首先弄清楚被檢驗的離子是什么，再結(jié)合學(xué)生所學(xué)化學(xué)知識，看可用物理方法還是化學(xué)方法，化學(xué)方法中，是用沉淀法、氣體法，還是其他方法檢驗，再思考相應(yīng)方法應(yīng)用到哪些具體試劑，進(jìn)而思考具體的操作方法和過程中的現(xiàn)象以及如何根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。讓他們通過小組探究的方式，了解碳酸根離子、碳酸氫根離子的檢驗的最佳實驗方案，讓學(xué)生學(xué)以致用，舉一反三，快速就掌握了同類知識。 在教學(xué)工作中，我較好利用學(xué)校各種可利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體、實驗、學(xué)生資源，教師團(tuán)隊資源，在廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺上，能最快速幫助我解決實際教學(xué)中的疑問，利用備課組教師團(tuán)隊，能更好進(jìn)行教學(xué)探討，做到了取人之長補自己之短，教學(xué)效果比較好，利用實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)，最大程度激發(fā)了學(xué)生的積極性。利用學(xué)生資源，讓他們分成不同的小組，大膽參與課堂教學(xué)活動，通過合作方式完成很多學(xué)習(xí)內(nèi)容，如課堂練習(xí)中，對化學(xué)用語的落實，我讓學(xué)生練習(xí)，互相檢查，幫助同學(xué)糾錯，