創(chuàng)造與想象美術(shù)課堂教學(xué)瑣談

1、創(chuàng)造與想象 美術(shù)課堂教學(xué)瑣談湖北黃石沈家營小學(xué) 王琳摘要：很難想象沒有創(chuàng)造社會將變得怎樣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想象，爭取他們有更多的創(chuàng)造，培養(yǎng)人才。關(guān)鍵詞：興趣 激勵 想象在今天充滿激烈競爭的社會里，只有具有創(chuàng)造性的人才，才能獲得發(fā)展的機(jī)遇，成為社會的高級人才。情感是創(chuàng)造的靈魂，興趣是創(chuàng)造的先導(dǎo)，想象是創(chuàng)造的核心，沒有想象，就不會有創(chuàng)造，我們的社會生活不知會變得怎樣。黑格爾認(rèn)為：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，而想象本身就是一種創(chuàng)造。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵。一、興趣的激勵。實踐證明，興趣是最大的動力，只有學(xué)生對美術(shù)感興趣，才能主動去吸收美術(shù)知識和技能，并更多地

2、接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物，而知識和能力是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣也是信心的推動力，對美術(shù)興趣盎然的兒童，總是信心十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。在教學(xué)中，我們教師可以采取多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。還記得在央視狀元三百六的幼教決賽的那一幕：兩位年輕女教師各自站在自己的區(qū)域里，她們要在有限的時間內(nèi)盡可能多的吸引小朋友，最后看誰的區(qū)域里的小朋友多即獲勝。一群活潑可愛的孩子們看著兩位教師拿出的武器：一位女教師將自己打扮成一位魔術(shù)師，另一位教師將自己打扮成穿斗篷的小魔女，她們開始

3、出招：這說明吸引興趣是很重要的。在一年級新生入學(xué)的第一課神奇的口袋中，我故弄玄虛的帶了一個不透明的袋子去到教室，我問：“你們會隔袋猜物嗎？”“會”這時學(xué)生的情緒已經(jīng)高漲，我立即請一名學(xué)生上臺摸袋子中的物品，其余學(xué)生則負(fù)責(zé)猜物品。開學(xué)后的第一節(jié)課就讓學(xué)生上臺，學(xué)生的興致當(dāng)然高了。在展示用不同材料的繪畫作品時，我沒有采用教參中的建議拿大師的作品來欣賞，而是拿前幾年學(xué)生的優(yōu)秀作品來欣賞，大大使學(xué)生的陌生感和畏難情緒下降。我在講繁忙的交通時，運用多媒體。上課時首先播放了一段公路上嘈雜的汽笛聲，學(xué)生聽了都深深沉浸在緊湊的汽笛聲創(chuàng)設(shè)的情境中。我問：“聽了這段聲音，你們覺得馬路上怎樣？”學(xué)生：“馬路上有許多

4、的車；” “馬路上很熱鬧?！边@時，學(xué)生已經(jīng)融入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，我追問：“你們從這段聲音中都聽出了哪些汽車在馬路上行駛著？”一雙雙小手都舉得高高的；借著學(xué)生的這份熱情，學(xué)生們更興致勃勃了。當(dāng)學(xué)生作畫時我提示，不要拘于教材或老師的范畫，尤其是其中的道路和汽車，要把自己心里所想的、所喜歡的道路和汽車畫出來，學(xué)生歡呼極致。在興奮中，學(xué)生中畫出了一幅幅形態(tài)不一的道路、有趣的汽車，到最后評畫小結(jié)時，我把作品集中在黑板上展示，真的是一幅繁忙的交通圖，然后再度播放音樂，曲圖并茂，并和學(xué)生做起了交通游戲，學(xué)生們開心極了。為什么美術(shù)課就一定要在教室里上呢？其實有的時候?qū)⒑⒆觽儙С鼋淌夷菢訒腥?。泡泡飛呀飛中

5、的泡泡會在陽光下顯得五顏六色，一陣風(fēng)吹來，數(shù)不清的泡泡慢慢飛遠(yuǎn)，飛到樹上、樓頂上泡泡飛到天上去干嘛呢？來來來，大家再圍在一起做一個泡泡浴池。這些不光讓孩子們有了真實體驗，更讓美術(shù)課別具一格。二、讓兒童插上想象的翅膀。愛因斯坦雖然不是個畫家但他說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬f：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神秘色彩，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝，不要看不起小學(xué)生

6、捏泥人，小時候有想象力，思維得到了健全的發(fā)展，以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家，對孩子來講都是十分重要的，是一個人在成長過程中的必要營養(yǎng)素。如閃爍的煙花時，正值國慶節(jié)，布置學(xué)生在國慶期間去觀賞煙花表演，學(xué)生一聽這個消息，愉快的接受了任務(wù)。在節(jié)后上課時，學(xué)生們象一群無拘束的小鳥，共同分享自己觀賞煙花時的樂趣。在作畫時，學(xué)生不僅從教師的課件感受煙花的生動形象，亦讓學(xué)生對煙花形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生進(jìn)行形象思維的能力。風(fēng)來了，風(fēng)本身是看不見，只能靠一種感覺，對學(xué)生來說怎么去表現(xiàn)這種事物呢？起先我也覺得怎么講呢？孩子們記起了，臺風(fēng)把大樹連根拔起、有的樹被攔腰折斷；春風(fēng)吹綠了柳枝；夏風(fēng)像是

7、暖風(fēng)機(jī)；秋風(fēng)吹來，地上的垃圾打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；白色的塑料袋像充了氣的氣球在天空中飛舞；晾著襪子的小衣架太輕，被吹走孩子們的世界真的很有趣。他們的畫面更生動。想象是記憶為原材料的智力活動，想象力與創(chuàng)造性的關(guān)系密切，想象力越豐富，創(chuàng)造力越強。在美術(shù)教學(xué)中，首先要尊重兒童神奇的想象，挖掘著審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生展開想象的翅膀。他們的技能可能會幼稚，表現(xiàn)能力也很有限，但他們的構(gòu)思往往很新穎，別有趣味，對于學(xué)生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵，通過鼓勵一個學(xué)生，而激勵起全體學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的熱情。那燙發(fā)的太陽；清爽的綠太陽；自己都覺得酷熱難耐，戴著墨鏡喝著飲料的太陽待添加的

8、隱藏文字內(nèi)容2三、改變教學(xué)方法，變照葫蘆畫瓢為引發(fā)。照葫蘆畫瓢即老師掛一張范畫，學(xué)生照著畫；或老師畫一筆，學(xué)生跟著畫一筆，誰畫得像誰的分就高。這些傳統(tǒng)的，錯誤的兒童繪畫教學(xué)方法只能扼殺孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，要強調(diào)引發(fā)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感受、情緒、想象、氣質(zhì)和才能等等。由引發(fā)然后產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想是形象思維的重要方法之一，美術(shù)作品恰恰就是形象思維的產(chǎn)物，通過培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，不僅能使學(xué)生得到形象思維訓(xùn)練，而且能提高創(chuàng)造思維能力。我在講一年級的彩線連彩點一課時，就是通過引發(fā)而運用了類比聯(lián)想，類比聯(lián)想是指由這一事物的形象聯(lián)想到另一事物相同或相近的形象。首先我給學(xué)生們看一張畫滿了線和點的范畫，

9、然后讓孩子們聯(lián)想你覺得像什么，由此聯(lián)想到其他物象。學(xué)生積極動腦筋，學(xué)生：“像下雨一樣”“還像密密麻麻的小螞蟻”“又像小蝌蚪”“也像樹紋”“有點像遠(yuǎn)處看上去塞住的車”“像一大群正在飛行的小蜻蜓”“像星云”我高興地說：“太好了，太美妙了。”又如在講一年級美麗的印紋一課時，讓學(xué)生通過這個印紋，聯(lián)想有什么其他物象并把它畫下來，想到多少就畫多少，到最后結(jié)果出來的時候?qū)W生們的畫面真是好豐富，有皮球、太陽、蘋果、西瓜、橙子、紐扣、雞蛋人、輪子、鐘、風(fēng)扇、救生圈、花、瓢蟲、各種小動物 等各種樣子，學(xué)生在輕松的氣氛中醞釀出理想的構(gòu)思，在隨意的拼搭中創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。我也是藝術(shù)大師藝術(shù)大師好神圣、好遙遠(yuǎn)呀！什么

10、樣的人是藝術(shù)大師呢？那他的作品又是什么樣的呢？通過欣賞大師們的作品，發(fā)揮自己豐富的想象力，在作品中表達(dá)自己的情感意識。四、充分運用多媒體輔助教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性，趣味性，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，運用電教多媒體可提高教師的工作效率，把教學(xué)的重難點通過圖文并茂來傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺，開啟他們的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我在講一年級魚兒游游一課時，讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件，孩子們被那生動有趣的電影畫面和精美

11、的課件制作深深地吸引住了，他們有如身臨其境，而且思維也很快跟著活躍起來，在接下來裝飾可愛的魚兒時，他們大膽想象，大膽表現(xiàn)魚兒身上的圖案和色彩，到最后當(dāng)學(xué)生把一條條的魚兒“游”到黑板上老師特制的大海里時，呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的魚兒，這時你一定會驚嘆孩子們的想象力竟是如此特別與豐富。在童話里的小屋一課時，播放了一段白雪公主可憐地在森林里孤單地走著，喚起學(xué)生的同情心，請學(xué)生用身邊的紙盒，幫白雪公主設(shè)計一座在森林里的小屋模型。課后，看看那一個個可愛的小屋多么的奇異。用上一些電教手段還能夠向?qū)W生傳遞一些文化素養(yǎng)。你的家是什么樣的？你覺得家給你一種什么感覺？小鳥的家會是什么樣的？你知道寒號

12、鳥的故事嗎？家對每個人來說是多么重要的呀！群鳥學(xué)藝中的群鳥后來是怎么搭窩的？你見過編織鳥搭窩嗎？世界上第一枚郵票黑便士，中國第一枚郵票大龍郵票，郵票的來歷，郵票齒孔的來歷迷人的動畫片中我國豐富的民間技藝讓我們驚嘆：剪紙動畫片、水墨動畫片、折紙動畫片、木偶動畫片、泥塑動畫片、皮影動畫片讓學(xué)生為我國有著博大精深的文化而感到無比的自豪。這些用多媒體的形式展示出來，學(xué)生們喜聞樂見，激動不已。同時又可以讓美術(shù)與其他課程的相滲透。利用電腦中的媒體播放器欣賞音樂的變化時可視化效果中線形的變化，感受不同音樂用不同的線條表現(xiàn)，體驗音樂與線條在藝術(shù)領(lǐng)域的融合，使得感受聲音、曲曲直直、變化無窮的線條多角度的展示給學(xué)

13、生?？傊虒W(xué)中應(yīng)采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，而創(chuàng)造型學(xué)生的培養(yǎng)必須先有創(chuàng)造型的老師，多學(xué)習(xí)多思考，不斷地創(chuàng)新我們教師的教學(xué)方法，讓我們的學(xué)生都成為綻放的多姿多彩的花朵。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c

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