2021年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)4篇

1、you have to believe in yourself. that's the secret of success.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）2021年學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)4篇 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇1一、情況分析1、學(xué)生情況分析：三（2）班，共54人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸到具體的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些活潑優(yōu)美的兒童歌曲，雖年齡小，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能積極參與課堂。本學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。針對(duì)這種現(xiàn)象，要從調(diào)動(dòng)興趣、情趣方面入手，有機(jī)滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們能在有限的音樂(lè)課時(shí)間內(nèi)學(xué)

2、習(xí)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)上下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。2、教材情況分析：三年級(jí)下冊(cè)一共有八個(gè)單元，第一單元童謠（童年時(shí)光），這一單元的內(nèi)容表現(xiàn)了少年兒童多彩生活的情景，從中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度、啟發(fā)智慧，激發(fā)創(chuàng)造熱情。；第二單元可愛(ài)的家（親情），家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家和萬(wàn)事興。對(duì)父母的親情和對(duì)家庭的親情也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面；第三單元農(nóng)家孩子的歌（熱愛(ài)農(nóng)村）本單元的主題是讓城里的學(xué)生更

3、加了解、關(guān)心農(nóng)村的學(xué)生，讓農(nóng)村的學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增添自豪感；第四單元綠色的夢(mèng)（環(huán)保）本單元的主題是綠色環(huán)保，讓學(xué)生在感性上、理性上更加重視環(huán)保，更加自覺(jué)地投入綠化造林的勞動(dòng)中去；第五單元小樂(lè)隊(duì)（熱愛(ài)音樂(lè)）本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四三拍的規(guī)律，可用拍手、拍腿的形式打出四三拍的強(qiáng)弱拍，用舞蹈的形式表現(xiàn)四三拍的韻律；第六單元歌聲中的回憶（音樂(lè)與社會(huì)）歌聲和樂(lè)聲中都記載了不少回憶，有美好的、也有痛苦的，有童年的回憶、也有戰(zhàn)斗的回憶。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生更加體會(huì)到音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最值得回憶的是什么；第七單元五十六朵花（民族團(tuán)結(jié)）這個(gè)單元主題是從一年級(jí)起一直延伸到六年級(jí)的重要主

4、題，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育，二是讓學(xué)生瀏覽少數(shù)民族的主要音樂(lè)，豐富音樂(lè)閱歷，增添民族音樂(lè)的音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)；第八單元七彩的生活（熱愛(ài)生活）這個(gè)單元的內(nèi)容是反映少年兒童的多彩生活，童年的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的，絕不只是上課和做作業(yè)，要把本該屬于兒童的歡樂(lè)還給他們。二、教學(xué)目標(biāo)充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。1、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；（3）初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握

5、音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；（4）通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣（5）通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；（6）通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；（7）通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)安排表附后四、教學(xué)措施1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的'歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

6、，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇2一、學(xué)生基本情況分析一、二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握

7、上還需要提高和加強(qiáng)。二、教學(xué)目的及要求1、以審美為中心，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。2、以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。三、教材的分析1、培養(yǎng)學(xué)

8、生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短。2、能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。3、能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。4、認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器(三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏。5、感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。四、教學(xué)的重難點(diǎn)二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小，在認(rèn)識(shí)、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)2、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果，五、教改主攻方向以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)音響中的美和豐富情感，

9、陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)進(jìn)度表科目音樂(lè)教學(xué)班級(jí)一、二年級(jí)教科書(shū)名稱(chēng)及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)上課日期8月27日節(jié)數(shù)2節(jié)總授課節(jié)數(shù)32節(jié)考試次數(shù)1次周次期日日日期期期日預(yù)定進(jìn)度起起訖1實(shí)際進(jìn)度出入原因說(shuō)明起訖18.27-8.31報(bào)到注冊(cè)，入學(xué)教育29.3-9.7一、鮮花愛(ài)雨露39.10-9.14音的高低49.17-9.21小烏鴉愛(ài)媽媽59.24-9.28二、小紅帽610.1-10.5音樂(lè)故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三、小小的船910.22-10.26我和星星打電話(huà)1010.29-11.2期中考

10、試1111.5-11.9螢火蟲(chóng)1211.12-11.16四、阿里西里、拔河1311.19-11.23器樂(lè)、活動(dòng)1411.26-11.30五、拒絕小看人、大風(fēng)車(chē)1512.3-12.7欣賞、活動(dòng)1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪、小雪橇1812.24-12.28期末復(fù)習(xí)1912.31-1.4期末復(fù)習(xí)201.7-1.11期末考試學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇3一、教材分析：從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體

11、，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。二、學(xué)生知識(shí)能力分析：音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)

12、性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。三、教學(xué)任務(wù)1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型。四、教學(xué)要求：1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)。六、教材編寫(xiě)的思路是：以審美

13、為中心，以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。2、以（音樂(lè)）文化為主線(xiàn)以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、

14、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演、音樂(lè)欣賞，它們都與各種

15、形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)。因此，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。5、加強(qiáng)綜合與滲透音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)

16、為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。七、教學(xué)進(jìn)度第一周 歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn) 欣賞歡樂(lè)頌 2課時(shí)第二周 歌曲歌聲與微笑 欣賞愛(ài)星滿(mǎn)天> 2課時(shí)第三周 欣賞重整河山待后生 欣賞<小放風(fēng)箏> 2課

17、時(shí)第四周 歌曲說(shuō)拉彈唱 欣賞<說(shuō)大話(huà)> 2課時(shí)第五周 欣賞梅花三弄 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)第六周 歌曲陽(yáng)關(guān)三疊 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)第七周 欣賞嘎達(dá)梅林 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)第八周 歌曲舉杯祝福 2課時(shí)第九周 欣賞上去高山望平川 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)第十周 欣賞天邊有顆閃亮的星 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)第十一周 歌曲什么結(jié)子高又高 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)第十二周 歌曲捧一束鮮花獻(xiàn)給你 欣賞 <回憶> 2課時(shí)第十三周 欣賞遠(yuǎn)航序曲 2課時(shí)第十四周 欣賞街頭少年 <老友進(jìn)行曲> 2

18、課時(shí)第十五周 歌曲同一首歌 2課時(shí)第十六周 欣賞告別時(shí)刻 1課時(shí)第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃音樂(lè) 篇4一，指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校安排的工作和學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本人本學(xué)期的工作任務(wù)和工作時(shí)間，在教學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。二，教學(xué)目標(biāo)：1.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，愛(ài)好,掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立的試唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4.了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族的自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè)鑒賞的能力。三，教學(xué)任務(wù)（一）教學(xué)任務(wù)：1.學(xué)會(huì)發(fā)生聲音，并