人教版初三語文下冊黃河九曲—寫作要有點(diǎn)波瀾

1、黃河九曲寫事要有點(diǎn)波瀾寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、敘事要注重情節(jié)起伏，曲折有致：2 、敘事要注意渲染和手法的運(yùn)用，了解一些生波瀾、生變動的方法。1、 教學(xué)情境設(shè)計(jì)：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著 來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人（舉座皆驚），九天仙女下凡塵（喝彩）， 兒孫個(gè)個(gè)都是賊（驚怒），偷得壽桃獻(xiàn)至親（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿 , 起起伏伏，吊足胃口。的確，一池春水，風(fēng)平浪靜，縱然有人認(rèn)為有寧靜柔和之美，但“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”， 水面的蕩漾、 荷花的搖曳、 游魚的沉浮則會給人更多的聯(lián)想和感受。 那么如何讓平靜的水面波瀾起伏，一波三折呢？ “文似

2、 看山不喜平”，中國的傳統(tǒng)章回小說中人物命運(yùn)， 忽而山窮水盡， 忽而柳暗花明； 內(nèi)容忽而金戈鐵馬， 忽而風(fēng)花雪月。引得讀者忽上忽下， 忽左忽右， 忽悲忽喜。 人們把這種起伏變化用一種形象化的比喻叫做“波瀾”。今天我們就來探討這個(gè) 問題（出示課題及要點(diǎn)）。2、 興風(fēng)作浪之原因1 、什 么是寫出事件的波瀾？（寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化）2 、為 什么要寫出事件的波瀾？a. 客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。（客觀性）任何事物都在不停變化。天有陰晴，月有圓缺，潮有漲落，草木有枯榮，這是向然界的變化。塞翁失馬，樂極生悲，這是壞事變好事、好事變壞事的人事變

3、化。文章的波瀾就是這種事物復(fù)雜多變性的反映。b. “文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達(dá)到引人入勝的效果。 （閱讀心理）3 、 怎 么樣才能寫出事物的曲折？a. 善于選擇本身就曲折復(fù)雜的事件來寫。（前提）文章的波瀾是讀者的一種心理反應(yīng)。我們說文章有沒有波瀾，最終要看能 不能在讀者心里激起波瀾。 是不是讓讀者牽腸掛肚， 是不是出乎讀者意料， 是不 是讓讀者感到驚喜，是不是讓讀者扼腕嘆息要達(dá)到這樣的目的，就必須研究讀者心理，針對讀者心理選取材料，安排結(jié)構(gòu)。b. 文章的波瀾也取決于寫文章的技巧。作者在第握了事物的復(fù)雜性和讀者的心理以后，很好地把這兩方面結(jié)合起來 , 就是安排波瀾的技巧。例如，

4、事情本來都是從前向后發(fā)展的，如果事情本身的 結(jié)果出人意料， 用順敘就有波瀾， 用倒敘就會索然無味了； 如果事情的起因更讓 讀者關(guān)注， 像重大案件，用倒敘，造成懸念，就比順敘的效果更好。三、 興風(fēng)作浪之技巧1 、運(yùn)用使敘事曲折的技巧：a、 事 與愿違法：事件的曲折體現(xiàn)在發(fā)展趨向上，讓本該出現(xiàn)的某種結(jié)局，出 現(xiàn)了 另外的結(jié)局。b、 過程復(fù)雜法：雖然最終還是出現(xiàn)了期卑的結(jié)局,但讓它中途發(fā)生了種種變故，使過程復(fù)雜。c、感情曲折法：略。威脅俄契訶夫有一個(gè)貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報(bào)紙上都刊登了這樣一個(gè)聲明：“如果不把馬還給我，那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施。”威脅生效了。 小

5、偷不知道會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果， 不過他想著可能是某種 特別可怕的懲罰，很害怕， 于是偷偷地把馬送還了。 能有這樣的結(jié)周， 貴族老爺 很高興。 他向朋友們說，他很幸運(yùn)，因?yàn)椴豁氁礁赣H的后塵了。“可是，請問你父親是怎么做的？ ”朋友們問他?！澳銈兿胫牢腋赣H是怎么做的么？好吧，我告訴你們有一次他住旅店時(shí)，馬被偷走， 他就把馬肚帶套在脖子上， 背著馬鞍走回家了。 如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”寫法探討： （ 1 ） 欲抑先揚(yáng)法（補(bǔ)：欲揚(yáng)先抑法） （ 2 ） 制造懸念法（ 2 ） 出示材料二：找出材料中的寫作方法。水滸傳節(jié)選施耐庵話說當(dāng)時(shí)薛霸舉起棍來，望林沖腦袋

6、上便劈下來，說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸 的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔丟去九宵云外，跳出個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)了?！睂懛ㄌ接懀?（ 3） 設(shè)計(jì)巧合法 （ 4 ） 欲擒故縱法 （ 3） 其它寫法指導(dǎo)： （教師大 致介紹一下內(nèi)容情節(jié)）情節(jié)突轉(zhuǎn)法：例文平靜的戰(zhàn)爭豈料北京 a 中是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方， 誰也不是吃干飯的。胡莉一個(gè)箭步向前， 奪過話筒堅(jiān)定地回答： “我報(bào)了三項(xiàng)！ 因?yàn)槲艺J(rèn)為無論是哪個(gè)部門， 最覓要的是你不為同學(xué)服務(wù)的熱心，有擔(dān)當(dāng)職務(wù)的信心，有組織工作的能力。還有”語 氣不卑不亢，議論有條不紊，多角度、全方位地抨擊了提問者的見解，最后她

7、高 聲反問：“試問這位同學(xué)， 如果你在這臺上競選， 不讓全校同學(xué)知道你是誰， 只 憑短短風(fēng)分鐘演講， 你有把握宣稱 ' 我信任自己，我一定能成功嗎？ ”好，的 確太激動了，麥克風(fēng)被甩在桌上，發(fā)出砰隆的“巨響” 一一偉大的震撼力！禮堂內(nèi)幾秒鐘沒了聲息，繼而熱烈的學(xué)聲驟起，人們交頭接耳：“這個(gè)巾幗 英雄是誰？ ”胡莉立刻成了大會焦點(diǎn)人物， 數(shù)白雙眼睛在她白凈的臉上聚焦， 她仍臉不變色心不跳，臉上露出必勝的笑容這同學(xué)果然不是一般人??！我想?！昂蛲瑢W(xué)，我很佩服你的口才！ ”一個(gè)小女生崇拜地說：“你能講講有什 么計(jì)劃嗎？ ”胡莉滿臉煥發(fā)青春光彩，笑盈盈地向她的支持者們致敬，開始噴里 啪啦大談理

8、想與現(xiàn)實(shí)、 計(jì)劃與變化的深刻主題， 嘴皮子之利落令我咋舌。 我后面 的高年級學(xué)生邊聽邊感嘆：“她真是個(gè)好苗子！”“我也想請教胡莉。”似乎代表都與胡莉干上了。這回發(fā)難的是高一（ 2 ） 班 的李燕，她長得秀氣，嗓音也尖尖細(xì)細(xì)，“靈魂的窗戶”還配著鑲金邊的“玻璃”?！拔铱匆娨惶煜挛绶艑W(xué)，你不小心把別人的自行車碰倒了，卻沒有扶起來！” 這 句話像一顆炸彈粉碎了胡莉臉上的微笑，她從椅子上驚愕地跳起來。“我認(rèn)為，競選學(xué)生會干部不能單憑口才，或者外表的假象，更重要的是應(yīng) 有一顆關(guān)心別人的大公無私的愛心和良好的道德品質(zhì)。請問胡莉，你對這件令人不愉快的小事怎么解釋呢？ ”詰貴者不顧會場嘩然，固執(zhí)地重申了這個(gè)問

9、題。我真不敢相信它出自那個(gè)斯文的女同學(xué)之口！這時(shí)候，禮堂彌漫著窘迫的緊張空氣，我雖然是個(gè)普通聽眾，仍然感到有些 窒息。茯至替胡莉捏一把汗。 張蓿低頭不住叨念： “可憐啊， 可悲?。?”偶爾的 不慎竟能造成今天在全校代表面前成為眾矢之的，剛才胡莉的片刻輝煌眼看將付諸東流“我承認(rèn)。 ”出乎意料， 胡莉竟坦然地舉起話筒， 鎮(zhèn)定地承認(rèn) 了錯(cuò)誤。 “我 承認(rèn)，是有這樣的事，我應(yīng)該向大家檢討，希望你們能夠諒解?！痹诿鳠粽找?, 胡莉的雙眼亮晶晶閃出智慧的光彩，她將怎樣應(yīng)付這個(gè)棘手的“人身攻擊”呢？ 我們拭目以待?！翱墒且灰弧焙蛟掍h一轉(zhuǎn)，目光炯炯地向眾人掃射，“誰也不能保證永遠(yuǎn) 不犯錯(cuò)誤， 我也是人，

10、我也有缺點(diǎn)， 難道我就沒資格來競選學(xué)生會干部， 為學(xué)校 盡一份微薄之力？ ”我聽了，熱血沸騰，真想站起叫好：“群眾的眼睛是雪亮的。 不管你有什么缺點(diǎn)，只要為人民服務(wù)，做大家公仆，我們就來者不拒，而且愈多愈好！”“嘩”的鼓掌聲響成一片，化為一聲音：“胡莉，加油！”設(shè)懸解懸法：例文只借一美元一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！跋壬?，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊 熱情地問道?！拔蚁虢椟c(diǎn)錢！ ”富象回答?！翱梢裕虢瓒嗌倌?？ ”“一美元。”“一美元？ 只借一美元？ ”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他?！笆堑?，我只需要借一美元?？梢詥幔?”“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借

11、多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥?？ ”經(jīng)理清點(diǎn)之后說：“先生，總共 50萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？ ”“是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮稹＝?jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息 6%, 只要您付出 6% 的利息，一年后我們便把這 50 萬美元的股票、債券都還給您。”“謝謝！ ”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個(gè)擁有 50 萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富暫“對不起，先生，我想問您一個(gè)問題。 這

12、實(shí)在弄不懂， 您擁有 50 萬美元的家當(dāng)， 為什么還 要借一美元呢？ ”“好吧， 我可以把實(shí)情告訴你， 我到這里來辦事， 需要一段時(shí)間， 隨身攜帶 這些有價(jià)票據(jù)很不安全。 這曾到過兒家金庫， 想租他們的保險(xiǎn)箱， 但租金都很昂 貴。 我知道貴行的保安很好， 所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。 況且 借款利息很便宜， 一年只要支付6美分”行長恍然大悟：有頭腦乂有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢：而 只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。經(jīng)商斗智，善謀者勝。情感起伏法：例文考卷發(fā)回以后卷子，整齊地堆在講臺上，同學(xué)們的眼睛都注視著，似乎都希望有些穿透的 本領(lǐng)，能看見自

13、己的卷面上有個(gè)好分?jǐn)?shù)。這次考試，關(guān)系到分班，誰都想進(jìn)a 班，雖說 a 班還是排在實(shí)驗(yàn)班之下，但也夠誘人的。至于那個(gè)d班，問津者自然寥寥無兒。但在這緊張時(shí)刻，還是有輕松的人。誰？本班班長，白悠遠(yuǎn)。當(dāng)初他就是 因?yàn)槌煽兒茫?i 然當(dāng)選為一班之長的。課間休息時(shí)，就有傳聞?wù)f別班的同學(xué)在辦 公室里聽到 老師提及他白悠遠(yuǎn)的名字與 a班；再有上課時(shí)捧著卷子進(jìn)來的班主任對他似乎別有深意的一瞥，更使他白信了。雖說剛考完之后的感覺并不像以往那 么好，但是現(xiàn)在不同 了，剛聽到的傳聞與教師那意味深長的一眼已使他鎮(zhèn)定了許 多一一是啊，第一把交椅 怎么會在這關(guān)鍵時(shí)刻移交他人呢？卷子到了他的手中， 83 分。 應(yīng)該不算太差

14、吧， 他瞥了一下周用： 哈， 好多的 60 分、70 分。他得意地把椅子前后晃了起來，像坐在搖椅上做起了他的 a 班夢。突然，白悠遠(yuǎn)好像想起了什么似的，眼中閃過一絲不易覺察的亮光，與此同 時(shí)它開始整張地翻卷子，算分?jǐn)?shù)，但很遺憾，不多不少的確是83 分。他不甘心, 乂仔細(xì)地查看了每一道錯(cuò)題，最終他把目光停在最后的那道錯(cuò)題上，那是一道3 分題。偷偷瞄見了同桌的正確答 案，正巧，只要把“ 6”改成“ 8”就行了。抬起頭，看看四周，沒人注意，下意識地舉起了手中的筆。 但奇怪的是手中的筆有 些不聽使喚， 抖得厲害。 他覺得自己又成了眾目睽睽的聚集點(diǎn)，要聚出火光來了。但是卷子上的“6還是顫巍巍地變成了“8

15、：閉上眼， 深呼吸， a 班乂出現(xiàn)在眼前。 他告訴 h 己不能太激動。 做好了準(zhǔn)備, 他“騰”地站了起來，像是要把前面的緊張都肌出來似的，他叫道：“老師，這 道題批錯(cuò)了?！?接下來，當(dāng)然是老師與他皆大歡喜，一片包含著各種意味的稱贊灑向他。他, 白悠遠(yuǎn)，又前后搖起了椅子。下課不一會，老師乂匆匆進(jìn)來了，報(bào)告了一個(gè)消息：最后一題只是實(shí)驗(yàn)班做的，其他班不算分，扣分的可補(bǔ)加 3 分。白悠遠(yuǎn)有些懊悔一一自己的心白折騰了。但不管怎樣，總算進(jìn)了 a 班， 這樣 想來便 又松了口氣。下午放學(xué)前，年級組辦公室乂傳來消息：基于前面的扣分乂加分，最終 a班的分?jǐn)?shù) 線是： 88 分。消息傳來，正在整理書包的白悠遠(yuǎn)一下子愣住了，搖晃的椅子再次定格，可 手中的 卷子卻飄到地上，卷面上醒目的83分變成刺眼的86分，乂慢慢地化成了88分點(diǎn)評： 該文情節(jié)并不復(fù)雜， 卻寫得波瀾起伏， 跌宕生姿。 一開始寫考卷即將發(fā)下去，渲染出兒分緊張的氣氛，這是擒。接著宕開一筆，有人并不緊張，這是縱，形成第一個(gè)起伏。四、小結(jié)：“山無起伏，便是頑山：水無瀑洶，