七顆鉆石.說課稿

1、七顆鉆石說課稿一、說教材 （一）教材簡析：七顆鉆石是三年級上冊第六單元的一篇講讀課文。 這是一篇童話故事， 它為我們講述了一 位小姑娘和她的母親由于愛心而讓出了如生命般珍貴的水， 她們的愛心升騰到空中， 幻化成了普 照大地的耀眼的大熊星座， 從而告訴讀者， 愛心的力量是神奇的， 愿愛心像大熊星座一樣普照人 間。（二）教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)本課內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際，我制定出以下的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：了解童話的特點(diǎn)。（2）技能目標(biāo)：運(yùn)用豐富、合理的想像、想像小姑娘所做的夢，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到文章所體現(xiàn)的人物的美好心靈，領(lǐng)會到愛心的重要性，

2、培養(yǎng)學(xué) 生舍己為人的高尚情操。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （1）重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到愛的巨大力量，培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品質(zhì)。我之所以把培養(yǎng)學(xué)生的愛心定為教學(xué)的重點(diǎn)是因?yàn)槿缃駥W(xué)生在方方面面的影響下，自私者較多， 因此我覺得對學(xué)生進(jìn)行愛心教育是非常必要的， 身為老師不但要教書還要育人， 要教學(xué)生怎樣做 人，做怎樣的人。（ 2）難點(diǎn)是運(yùn)用豐富、合理的想像構(gòu)思小女孩的夢。 本單元是奇思妙想單元，如何讓學(xué)生放飛想像的翅膀，進(jìn)行奇思妙想是本課的難點(diǎn)。二、說學(xué)情美妙的童話吸引著眾多的孩子們，作為三年級的學(xué)生也不例外。許因此在學(xué)習(xí)本文的過程中， 學(xué)生不會感到陌生和吃力，只要老師作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很容易就能理解和掌握

3、。三、說教法 教無定法，而教又必有法。新課標(biāo)要求教師不能再在課堂上充當(dāng)主導(dǎo)者，而是應(yīng)當(dāng)把課 堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人， 教師充當(dāng)?shù)膽?yīng)是學(xué)生上的同行者、 陪伴者。 本課內(nèi)容 不難，因此我決定擬用一課時(shí)，完成這一課的教學(xué)任務(wù)。本文是篇童話，學(xué)生較為感興趣，所以我打算通過“談 讀 議 想”這四個(gè)步驟來完成教學(xué)任務(wù)。1、“談”，讓學(xué)談自己喜歡的童話故事，談童話的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)可調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 讓學(xué)生處于積極的情緒下展開自主學(xué)習(xí)）。2、“讀”，學(xué)生先通過默讀掃清字詞障礙，再通過齊讀課文，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入童話世界。3、“議”，學(xué)生通過議故事的內(nèi)容，議自身曾給予別人的愛或別人給予自己的愛及感

4、受來加深 對課文的理解，從而完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。4、“想”，引導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，想像小女孩的夢，從而培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，完成本課 教學(xué)難點(diǎn)的任務(wù)。在這教學(xué)過程中，我充分調(diào)動學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師通過引導(dǎo)， 使學(xué)生在自主，探究的學(xué)習(xí)過程中深刻領(lǐng)會到文章的主旨。四、說學(xué)法 小學(xué)生普遍喜歡看童話，本篇童話篇幅較短小，情節(jié)也不復(fù)雜，淺顯易懂，學(xué)生掌握童話的 內(nèi)容一般沒有什么大礙， 重要的應(yīng)是讓學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上， 再聯(lián)系生活實(shí)際從而更加深刻 地領(lǐng)悟到文章的主旨，即愛心的重要性，然后再通過對小姑娘的想像，培養(yǎng)自己的想像能力。五、說教學(xué)程序我利用激趣法，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

5、讓學(xué)習(xí)處于積極的情緒下展開自主學(xué)習(xí)，具體操作 如下：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡看童話嗎？你們喜歡看什么童話呢？能說說嗎？學(xué)生自由談？大家都看了 那么多好看的童話， 那大家能不能說說童話這種文學(xué)體裁有什么特點(diǎn)呢？ （學(xué)生自由發(fā)表自己的 看法，教師再加以總結(jié)）童話作品通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童 進(jìn)行思想教育，語言通俗、生動、故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝，常用擬人的方法。今天我們就來學(xué)習(xí)俄國作家托爾斯泰的一篇神奇的童話七顆鉆石（板書）。二、簡介作者列夫 ·托爾斯泰列夫·托爾斯泰（1828-1910 ），俄國作家， 代表作有 （戰(zhàn)爭與和平） 、安娜 &

6、#183;卡列尼娜 、復(fù) 活。作品對世界文學(xué)有很大影響。學(xué)生第一次接觸俄國著名作家托爾斯泰， 所以非常有必要去了解， 托爾斯泰這一大的作家及其 重要作品，這些全屬文學(xué)常識，學(xué)生需要了解。三、學(xué)生先默讀，掃清字詞障礙在小學(xué)階段， 積累字詞也是不可忽視的， 因而我設(shè)置了這一環(huán)節(jié)， 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我補(bǔ)充以下 幾個(gè)字詞：干涸（ ché） 舔凈（ ti ）n瞬間（ shùn） 唾沫 （tu ò） 干涸：（河道、池塘等）沒有水了。喜出望外：遇到出乎意料外的喜事而特別高興。清澈：清而透明。四、學(xué)生齊聲朗讀課文，整體感知掃清字詞障礙后， 再一次通過朗讀的形式讓學(xué)生整體感知全文，

7、這個(gè)環(huán)節(jié)可以促使學(xué)生的注意力 迅速集中到新的信息上，為完成新的教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。五、生按導(dǎo)讀卡、自主、合作探究學(xué)習(xí)。雖然這篇童話淺顯易懂、但學(xué)生大多只從表面來理解而沒能深入實(shí)質(zhì)， 理解較為膚淺、 片面， 因 此我設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀卡，導(dǎo)讀卡可幫助學(xué)生更好地，更全面地把握文章的內(nèi)容。我的導(dǎo)讀卡共有 3 個(gè)問題 （1）、試用簡潔的語言復(fù)述事故的內(nèi)容。雖然這篇文章較為簡短， 但它對青少年有著極大的教育意義， 所以我安排了讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容 這一環(huán)節(jié)，既可以讓學(xué)生更好地感知全文，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。（2）、小姑娘的水罐神奇在什么地方，為什么？小姑娘是個(gè)怎樣的人？她的愛心行動共有幾次。這一設(shè)置目的是

8、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水罐的神奇體現(xiàn)在“變 ”上， 引出在這 “變”內(nèi)層的核心 “愛 ”再引導(dǎo)學(xué)生總體把握文中其體現(xiàn)了幾次愛，更好地幫助學(xué)生了解文章的內(nèi)容。（ 3）作者在故事中想歌頌什么？這一安排是引導(dǎo)學(xué)生對文章主旨的概括。六、拓展延伸。請聯(lián)系你身邊的事例， 談?wù)剟e人曾給予你或你曾給予別人的關(guān)愛及其感受， 假如沒有了愛， 世界 將會變得怎樣？這一問題是對前面問題的拓展延伸， 前面的問題是從課文內(nèi)容上去把握愛心的力量， 在認(rèn)識上多 少還帶有片面性， 把握得不夠深刻為了彌補(bǔ)這一不足， 在教學(xué)過程中我安排了這一拓展延伸， 讓 學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟到愛心的美好， 愛心的巨大力量， 從而培養(yǎng)學(xué)生舍己為人的高尚品德， 從而 完成了教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。是什么可以使七、童話之所以讓我們感到它的神奇是因?yàn)樗锩娴那楣?jié)是超越了我們的現(xiàn)實(shí)的，我們超越現(xiàn)實(shí)呢？大膽展開想像是童