冀教版六年級上冊數(shù)學(xué)《 6.2 認識比例尺》課件

1、冀教版 數(shù)學(xué) 六年級 上冊認識比例尺認識比例尺課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)比例尺比例尺課堂練習(xí)課堂練習(xí)6課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入給大頭蛙設(shè)計名片。給大頭蛙設(shè)計名片。我設(shè)計的名我設(shè)計的名片這樣片這樣: :我要求名我要求名片的長為片的長為4 4厘米厘米, ,寬寬為為3 3厘米。厘米。我設(shè)計的名我設(shè)計的名片這樣片這樣: :他們設(shè)計的名片符合大頭蛙的要求嗎他們設(shè)計的名片符合大頭蛙的要求嗎? ?都符合要求，都是長都符合要求，都是長為為4 4厘米，寬為厘米，寬為3 3厘米。厘米。像這樣畫出的圖形，與要求的尺寸一樣，像這樣畫出的圖形，與要求的尺寸一樣，我們就說這樣的圖是按我們就說

2、這樣的圖是按1: 11: 1畫的。畫的。探究新知探究新知畫一個長是畫一個長是6060厘米、寬是厘米、寬是4545厘米的鏡框的示意圖。厘米的鏡框的示意圖。怎樣畫呢怎樣畫呢? ?可以把它按比例縮小后可以把它按比例縮小后, ,畫在紙上。畫在紙上。在我們的紙上可畫不下呀在我們的紙上可畫不下呀! !自己試著畫一畫并說出是按什么比例畫的。自己試著畫一畫并說出是按什么比例畫的。一個我把長和寬分別縮小到原來的我把長和寬分別縮小到原來的1513cm4cm6015=4（cm）4515=3（cm）議一議。議一議。就是用圖上就是用圖上1 1厘厘米表示實際長米表示實際長度度1515厘米。厘米。把長和寬分別縮小到原來的把

3、長和寬分別縮小到原來的 ，表示什么意思，表示什么意思? ?聰聰畫的圖是聰聰畫的圖是按按1 :151 :15畫的。畫的。聰聰畫的示意圖是按聰聰畫的示意圖是按1:151:15畫的，我們就說這幅圖的畫的，我們就說這幅圖的比例尺是比例尺是1:151:15。我把鏡框的長和寬分別縮小到原來我把鏡框的長和寬分別縮小到原來的的 , ,示意圖的比例尺是示意圖的比例尺是1:101:10。課堂練習(xí)課堂練習(xí)選擇課桌面或者凳子面，畫出它們的示意圖，填選擇課桌面或者凳子面，畫出它們的示意圖，填寫活動報告。寫活動報告。該題答案不唯一，請大家按實際情況填寫。試一試。試一試。測量黑板的長和寬，再按測量黑板的長和寬，再按1:25

4、1:25的比例尺畫的比例尺畫出它的示意圖。出它的示意圖。黑板的長：黑板的長：3m3m25=12cm25=12cm黑板的寬：黑板的寬：1m1m25=4cm25=4cm4cm12cm這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？課堂小結(jié)課堂小結(jié)表示圖上距離和實際距離的比叫比例尺表示圖上距離和實際距離的比叫比例尺。比例尺比例尺= =圖上距離圖上距離: :實際距離實際距離或比例尺或比例尺= =圖上距離圖上距離/ /實際距離實際距離。課堂小結(jié)課堂小結(jié)求比例尺應(yīng)注意：求比例尺應(yīng)注意：(1)(1)比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應(yīng)帶有計量單位比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應(yīng)帶有計量單位;

5、 ;(2)(2)求比例尺時，前項、后項的長度單位一定要化成同級單位求比例尺時，前項、后項的長度單位一定要化成同級單位; ; (3)(3)厘米和千米的換算方法是厘米和千米的換算方法是: :厘米減五個厘米減五個0 0變成千米，千米加變成千米，千米加五個五個0 0變?yōu)槔迕?。米和厘米的換算方法是加減兩個變?yōu)槔迕住Ｃ缀屠迕椎膿Q算方法是加減兩個0 0。(4)(4)計算結(jié)果，圖上距離一般用厘米表示，實地距離一般用千計算結(jié)果，圖上距離一般用厘米表示，實地距離一般用千米或米表示。米或米表示。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時練中選取。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲

6、到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主激學(xué)生