管理學(xué)中南大組織文化教材

1、人力1101班講解人：徐何晴 “屁屁踢”制作：林大爺博文明理 厚德濟(jì)世各層面文化各層面文化學(xué)校建筑學(xué)校建筑優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)與其他高校比較與其他高校比較打造創(chuàng)新學(xué)校強(qiáng)文化打造創(chuàng)新學(xué)校強(qiáng)文化物質(zhì)層文化 制度層文化精神層文化物質(zhì)層文化 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬的一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)為主干，兼有哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類的普通高等學(xué)校，是國家“211工程”和“985工程”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)高校之一。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，南湖校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的南湖湖畔，首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下。 學(xué)校有針對(duì)研究生和本科生的各項(xiàng)制度，學(xué)校秩序井然有序，紀(jì)律嚴(yán)

2、明。 制度層文化 精神層文化校訓(xùn)：博文明理厚德濟(jì)世教育理念：為學(xué)為用 為效為公校訓(xùn)：博文明理厚德濟(jì)世知識(shí)淵博 縝密思維 識(shí)高才優(yōu) 求真去偽 守身崇德 人格完備 報(bào)國為民 服務(wù)社會(huì) 中原精神：活潑創(chuàng)新 學(xué)以致用辦學(xué)精神：砥礪德行 守望正義 崇尚創(chuàng)新 止于至善 釋義：砥礪德行是指為人師表者首先要做道德楷模，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格；守望正義是指高度重視培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公平正義感，為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的道德基礎(chǔ)；崇尚創(chuàng)新是指追求思想自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)造精神以及勇于進(jìn)行體制和機(jī)制創(chuàng)新的改革精神；止于至善是指修身育人都必須達(dá)到完美的境界而毫不動(dòng)搖。辦學(xué)精神：砥礪德行 守望正義 崇尚創(chuàng)新 止

3、于至善 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：“高層次、創(chuàng)新型、開放式、融通性、國際化”目標(biāo)定位：高水平有特色人文社科研究型大學(xué)人才培養(yǎng)特色：“應(yīng)用型、融通性、開放式” 建筑命名上，首義校區(qū)和南湖校區(qū)的辦公樓分別命名為中南樓和中原樓，以紀(jì)念校史上的重要階段。其他建筑物命名多為以文字開頭，象征文科大學(xué)，第二字取與水有關(guān)的字，表明校韻像水一樣深遠(yuǎn)。Campus building 文波樓：新聞與文化傳播，外國語、統(tǒng)數(shù)學(xué)院多以波傳授知識(shí)中原樓：我校前身是中原大學(xué)文瀾樓：紀(jì)念我校第一任校長范文瀾先生文泰樓：1、法學(xué)類學(xué)生們將來執(zhí)法如泰山 2、景仰孔子教育界泰斗文泉樓：“貨泉涌流”、“文思如泉涌”、“泉”是我國古錢幣的代稱文

4、潭樓：希望學(xué)者專家及廣大師生在此暢所欲言，探討學(xué)術(shù)問題 “譚”“談” 通談，談話文治樓：依法治國文清樓：象征理性公正，守望正義的法治情懷 “清”厘清案件真相，保持社會(huì)清凈文泓樓：希望學(xué)生的心靈如一泓清泉，澄澈純凈，明辨是非文溯樓：“溯”“溯源”期望師生永記校史，慎終追遠(yuǎn)，飲水思源道路名淵源 格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下：來源于大學(xué) 古之欲明明德于天下者。先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。欲誠其意者，先致其知。致知在格物 “博文、明理、厚德、濟(jì)世”來自校訓(xùn) “翔宇園、仲弘廣場、明昭園、梓平園、波瀾廣場”是為紀(jì)念周

5、恩來總理、陳毅元帥、劉伯承元帥及潘梓平、范文瀾校長 責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，社會(huì)服務(wù)深廣。責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，社會(huì)服務(wù)深廣。 文化性文化性 綜合性綜合性 整合性整合性自覺性自覺性實(shí)踐性實(shí)踐性優(yōu)點(diǎn)？責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，社會(huì)服務(wù)深廣責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，社會(huì)服務(wù)深廣 學(xué)校一直堅(jiān)持科學(xué)研究與現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向功能、研究工作的資政功能以及師資隊(duì)伍的服務(wù)功能。學(xué)?？茖W(xué)研究工作確立了“頂天立地”(即基礎(chǔ)研究追求高深、應(yīng)用研究貼近實(shí)際)的發(fā)展戰(zhàn)略，牢固樹立起“立足湖北、面向全國、特色鮮明、主動(dòng)服務(wù)”的思想，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全力締造財(cái)經(jīng)政法領(lǐng)域思想庫，努力打造“中部崛起”的智力服務(wù)品牌，形成了為國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)

6、戰(zhàn)略、法制建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大智力支持的格局。學(xué)校與中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)合作，連續(xù)多年作為閱卷中心承擔(dān)全國中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)考試的閱卷工作；與國家司法部門司法考試中心聯(lián)手，多次承擔(dān)全國司法考試閱卷工作。文化性文化性 是組織文化區(qū)別于組織其他內(nèi)容的根本點(diǎn)，也是最明顯、最重要的特征之一。組織文化是以文化的形式表現(xiàn)的。在一個(gè)組織中，以不同的形式展現(xiàn)其活動(dòng)內(nèi)容。綜合性綜合性 組織文化作為一種獨(dú)特的文化，其內(nèi)容滲透到組織的各個(gè)方面。一個(gè)員工的價(jià)值觀和服務(wù)理念不是組織文化的內(nèi)容，而大部分員工共同的價(jià)值觀、組織共同的“以人為本”的服務(wù)理念就是組織文化的一部分。整合性整合性 組織文化具有強(qiáng)大的凝聚力，具

7、有調(diào)整員工思想行為的重要作用，使員工認(rèn)識(shí)組織的共同目標(biāo)和利益，使全體員工行為趨于一致，齊心協(xié)力，盡量減少內(nèi)耗。自覺性自覺性 組織文化是管理者、企業(yè)家、員工在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出組織文化理念，并應(yīng)用于實(shí)踐，從而培養(yǎng)、升華出高水平的組織文化，它是員工在高度自覺的努力下形成的，也是組織文化具有管理功能的前提條件。實(shí)踐性實(shí)踐性 組織文化的形成源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，作為一種實(shí)踐工具而存在；另外，組織文化的內(nèi)容與實(shí)踐密不可分，因此，可以說組織文化是一種實(shí)踐的文化。 如何發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)如何發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)? ? 以人為本以人為本，尊重人的感情，從而在學(xué)校中營造一種團(tuán)結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)，使

8、教師學(xué)生之間形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的關(guān)心對(duì)學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生會(huì)感到受人尊重，自然會(huì)振奮精神，努力學(xué)習(xí)。抓好安全文化安全文化建設(shè)工程。抓好管理文化管理文化建設(shè)工程切實(shí)加強(qiáng)思想政治思想政治工作。切實(shí)加強(qiáng)文化創(chuàng)新文化創(chuàng)新工作。與其他高校比較一、學(xué)科建設(shè)一、學(xué)科建設(shè) 在學(xué)科建設(shè)方面，比較其他高校，我們學(xué)校有優(yōu)點(diǎn)也有劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)：以經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)為主干，兼有哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類，正朝著綜合類院校的方向發(fā)展。相對(duì)于其它財(cái)經(jīng)類院校，我校不僅在財(cái)經(jīng)方面占有一席之地，而且具備相當(dāng)實(shí)力的法學(xué)優(yōu)勢(shì)，法學(xué)在全國院校中名列前茅。我校注重學(xué)生實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)數(shù)量眾多，博

9、文杯、明理杯等校級(jí)活動(dòng)旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)，要求學(xué)生每年都要從事寒暑期社會(huì)實(shí)踐，形式多樣的比賽活動(dòng)有利于培養(yǎng)面向社會(huì)需要的各類人才。 以“博文明理，厚德濟(jì)世”為校訓(xùn)，重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和名族精神的培養(yǎng)。 培養(yǎng)體系完備，多學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)互動(dòng)，通過優(yōu)勢(shì)學(xué)科、品牌專業(yè)、精品課程、優(yōu)質(zhì)教材、主講教師形成人才培養(yǎng)合力。 歷史底蘊(yùn)深厚，先后經(jīng)歷了中原大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、中南政法學(xué)院、湖北大學(xué)、湖北財(cái)經(jīng)?？茖W(xué)校等眾多改革。 對(duì)外交流活躍，與武漢市其他六所高校形成了七校聯(lián)盟，與韓國東西大學(xué)合作舉辦了一些本科教育項(xiàng)目，并與國外眾多國家建立了學(xué)術(shù)交流關(guān)系。 在武漢高校的影響力方面上，華科和武大均為211、9

10、85院校，財(cái)大是211院校，只是985優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，稍有差距。在學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)方面，武大有6個(gè)學(xué)科被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華科有7個(gè)學(xué)科被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，財(cái)大有4個(gè)。作為武漢高校中領(lǐng)軍大學(xué)的武大和華科比財(cái)大的優(yōu)勢(shì)更為明顯。 我校經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，法學(xué)具備相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，但理工類學(xué)科建設(shè)任然相對(duì)滯后，學(xué)校綜合性不強(qiáng)。 與武大，華科等校比較，我校的科學(xué)研究水平相對(duì)落后，科研力量比較薄弱，科研成果略遜一籌。 學(xué)術(shù)氛圍不夠強(qiáng)烈，學(xué)校沒有營造積極學(xué)習(xí)的氛圍，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不高。 南湖校區(qū)位于三環(huán)線以外，遠(yuǎn)離市中心，地理位置相對(duì)劣勢(shì)，不利于對(duì)外交流。二：校訓(xùn)二：校訓(xùn) 比較其他學(xué)校，例如： 武漢市高校：

11、武漢大學(xué)武漢大學(xué) 校訓(xùn)：自強(qiáng)校訓(xùn)：自強(qiáng) 弘毅弘毅 求是求是 拓新拓新 概言之，該校新校訓(xùn)的整體含義整體含義是： 繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神，樹立為國家的繁榮昌盛刻苦學(xué)習(xí)、積極奉獻(xiàn)的偉大志向，以堅(jiān)毅剛強(qiáng)的品格和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律，開創(chuàng)新局面，取得新成績，辦好社會(huì)主義的武漢大學(xué)，不斷為國家作出新貢獻(xiàn)。 華中科技大學(xué)華中科技大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn)：“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”。 校訓(xùn)涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)等方面的內(nèi)容，合乎辦大學(xué)的理念，具有現(xiàn)代高校校訓(xùn)特征，與該校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與該校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應(yīng)出處，

12、具有一定的人文底蘊(yùn)。財(cái)經(jīng)類高校：財(cái)經(jīng)類高校： 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) “嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實(shí)、開拓嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實(shí)、開拓” 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)上海財(cái)經(jīng)大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) “厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時(shí)厚德博學(xué)、經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”，勵(lì)精圖治，勵(lì)精圖治，奮發(fā)進(jìn)取，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了數(shù)奮發(fā)進(jìn)取，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了數(shù)以萬計(jì)的財(cái)經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學(xué)校以萬計(jì)的財(cái)經(jīng)管理和相關(guān)專業(yè)人才。學(xué)校正在為加快建設(shè)具有現(xiàn)代化、國際化、信正在為加快建設(shè)具有現(xiàn)代化、國際化、信息化發(fā)展框架的多科性研究型大學(xué)進(jìn)程而息化發(fā)展框架的多科性研究型大學(xué)進(jìn)程而努力。努力。政法類高校政法類高校 中國政法大學(xué)中國政法大學(xué) 校訓(xùn)：厚德、明法、格物

13、、致校訓(xùn)：厚德、明法、格物、致公。公。 華東政法大學(xué)華東政法大學(xué) 校訓(xùn)校訓(xùn) 篤行致知，明德崇法篤行致知，明德崇法與這些學(xué)校比較的 優(yōu)點(diǎn)：財(cái)大相對(duì)于財(cái)經(jīng)類與政法類院校，兼具了財(cái)經(jīng)與政優(yōu)點(diǎn)：財(cái)大相對(duì)于財(cái)經(jīng)類與政法類院校，兼具了財(cái)經(jīng)與政法兩大特色，并以人文社科為重點(diǎn)逐步向多學(xué)科綜合類大法兩大特色，并以人文社科為重點(diǎn)逐步向多學(xué)科綜合類大學(xué)發(fā)展學(xué)發(fā)展 劣勢(shì)：從校訓(xùn)來看，武大華科西財(cái)皆強(qiáng)調(diào)了劣勢(shì)：從校訓(xùn)來看，武大華科西財(cái)皆強(qiáng)調(diào)了“求是求是”“”“創(chuàng)創(chuàng)新新”，而財(cái)大則更強(qiáng)調(diào)修身，在當(dāng)前時(shí)代背景下，堅(jiān)守自，而財(cái)大則更強(qiáng)調(diào)修身，在當(dāng)前時(shí)代背景下，堅(jiān)守自身的同時(shí)更應(yīng)該敢于創(chuàng)新，勇于面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。身的同時(shí)更應(yīng)

14、該敢于創(chuàng)新，勇于面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 雖然走在邁向綜合類大學(xué)的道路上，但各個(gè)學(xué)科尤其是理雖然走在邁向綜合類大學(xué)的道路上，但各個(gè)學(xué)科尤其是理工類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)還沒能完全展現(xiàn)，與武大華科相比在各方工類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)還沒能完全展現(xiàn)，與武大華科相比在各方面實(shí)例仍有欠缺，而與其它財(cái)經(jīng)類、政法類高校相比又不面實(shí)例仍有欠缺，而與其它財(cái)經(jīng)類、政法類高校相比又不夠?qū)＞?。夠?qū)＞?相比于其它高校，我校在科研方面成果并相比于其它高校，我校在科研方面成果并不顯著，與國際國內(nèi)的多種科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系不顯著，與國際國內(nèi)的多種科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系不夠緊密。不夠緊密。 與其他高校相比，我校的國際化程度并不與其他高校相比，我校的國際化程度并不是很高

15、，雖然校內(nèi)有不少留學(xué)生，但其與是很高，雖然校內(nèi)有不少留學(xué)生，但其與中國學(xué)生間的交流并不多，此外國際合作中國學(xué)生間的交流并不多，此外國際合作辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量和數(shù)量都不是特別高。辦學(xué)項(xiàng)目的質(zhì)量和數(shù)量都不是特別高。三、建筑三、建筑： 中南財(cái)大教學(xué)樓和層數(shù)大多不超過5層，而宿舍不超過7樓?？傮w上講，明顯比其他高校要顯得低矮。優(yōu)勢(shì)在于看上去更顯親切和藹有歷史沉淀感，同學(xué)之間交流更方便。劣勢(shì)在于略欠氣勢(shì)和莊重感。 1、財(cái)大的首義校區(qū)位于歷史悠久的黃鶴樓下，具有古樸的氣息；南湖校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的南湖湖畔，富有現(xiàn)代氣息。兩座校區(qū)相輔相成，文化氛圍很濃。 2、財(cái)大眾樓皆以“文”為姓，與“水”相連。水代表包容、謙和

16、、靈性、智慧和底蘊(yùn)，以文為宗，以水為脈，充分體現(xiàn)了我校的人文特色。 四、環(huán)境四、環(huán)境： 中南財(cái)大樹木較多，但大多是新樹小樹，較少的古樹。而武漢其他高校，如武漢大學(xué)和華中師范大學(xué)等，多為粗壯的老樹，繁多的樹桿壓向大道。在樹木這類講，財(cái)大的優(yōu)勢(shì)在于，大道顯得干凈利索、視野開闊，況且新樹充滿活力和生機(jī)。劣勢(shì)在于武漢是個(gè)大火爐，夏天大樹底下好乘涼，對(duì)于財(cái)大這個(gè)大樹比較稀少的學(xué)校夏天就不及武漢大學(xué)或華中科技大學(xué)等涼爽。 如果說武漢大學(xué)依著珞瑜山，那么中南財(cái)大就偎著南湖。閑時(shí)，煩時(shí)，高興時(shí)，就可以選擇靜坐于南湖旁，欣賞她的寬廣胸懷。面朝南湖，春暖花開。既放松心情，又陶冶情趣。 劣勢(shì)：但是有時(shí)管理不善，南湖

17、水質(zhì)下降，不時(shí)飄來刺激性氣味，讓財(cái)大學(xué)子和老師忍受煎熬。 華中科技大學(xué)校園占地7000余畝，園內(nèi)樹木蔥蘢，碧草如茵，環(huán)境優(yōu)雅，景色秀麗，綠化覆蓋率72%，被譽(yù)為“森林式大學(xué)”。而與之相比，財(cái)大的綠化面積顯然相差很多。環(huán)境條件也是校園組織文化之一，財(cái)大略有落后。五、人文：五、人文： 財(cái)大學(xué)子熱情好客，在人文關(guān)關(guān)懷方面比其他武漢高校做得更用心。比如說，各老鄉(xiāng)會(huì)結(jié)構(gòu)很完善，實(shí)際工作很貼心。大一新生還未入校，就有更高年級(jí)的學(xué)長和學(xué)姐熱情聯(lián)系，進(jìn)校后輔導(dǎo)員和院領(lǐng)導(dǎo)又噓寒問暖，情誼暖人心。 優(yōu)勢(shì)在于，讓廣大學(xué)子享受在家一樣的溫馨。 劣勢(shì)在于，老鄉(xiāng)情節(jié)若是太重，可能會(huì)不利于和其他同學(xué)交流和溝通。六、學(xué)習(xí)：六

18、、學(xué)習(xí)： 財(cái)大學(xué)子的學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性觀念很強(qiáng)，如“博文杯”還有國家級(jí)“挑戰(zhàn)杯”等同學(xué)們踴躍報(bào)名。 不樂觀的是，平時(shí)上課時(shí)無故曠課，臨近考試“強(qiáng)座風(fēng)”，搞突擊戰(zhàn)。雖然別的學(xué)校也有類似事情發(fā)生，但是我們財(cái)大似乎更嚴(yán)峻。中南財(cái)大在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)是，對(duì)學(xué)術(shù)性和社會(huì)實(shí)踐性充滿興趣，表現(xiàn)積極。劣勢(shì)是對(duì)待平時(shí)上課不夠認(rèn)真，及學(xué)習(xí)氛圍不如武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)強(qiáng)。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)組織文化創(chuàng)新方向中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)組織文化創(chuàng)新方向突出個(gè)性突出個(gè)性, ,不流于俗不流于俗 深入實(shí)際，發(fā)揮作用深入實(shí)際，發(fā)揮作用與時(shí)俱進(jìn)，富于進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)，富于進(jìn)取 加強(qiáng)宣傳，努力塑造加強(qiáng)宣傳，努力塑造培養(yǎng)仁德之材培養(yǎng)仁德之材 加強(qiáng)校園治安綜合治理工作加強(qiáng)校園治安綜合治理工作塑造良好社會(huì)形象塑造良好社會(huì)形象大一到大四的想法大一到大四的想法謝耳朵都說了，大學(xué)，我們的生活must be豐富多彩大一 成功邁過高考的喜悅尚未散去，心中對(duì)大學(xué)的憧憬愈加強(qiáng)烈，終于，你來到了這所即將成為你母校的大學(xué)，殘破的學(xué)校大門、混亂的西苑鬧市、迷