二年級上第三單元教案

1、編寫者：課 題課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點重點：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1、祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫

2、忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。 (3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖

3、國。二、朗讀感悟。1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。3、畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?（3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的?理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自

4、己還知道哪些少數(shù)民族。三、實踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思編寫者：孫佳慧執(zhí)教者：課 題9、歡慶課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程第一課時 一、導(dǎo)入： 1、每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日，板書歡慶。二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶

5、、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟： 1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。5、有感情地朗讀全文。四、實踐活動1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時一、導(dǎo)入： 1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來歡慶。二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。、2、指名讀

6、，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗識字。：四、指導(dǎo)寫字： 1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。3、學(xué)生描紅臨寫。 環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思編寫者：孫佳慧執(zhí)教者：課 題10、北京課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：背誦自已喜歡的

7、部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。2、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題。二、初讀感悟1、小組練讀課文。2、出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。4、各小組輪流讀課文。5、說說自已讀懂了什么。三、朗讀感悟：1、我國的首都在哪里？它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？3、朗讀感悟北京的美。四、再讀抒情。1、用自已喜

8、愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二課時一、朗讀欣賞：1、今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學(xué)生跟著書寫。2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。3、學(xué)生讀，老師欣賞。二、感情背誦、1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？2、同桌互相背誦、交流。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。4、練習(xí)書寫；四、實踐活動1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。2、交流北京有哪些變化。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思編寫者：孫佳慧 執(zhí)教者：課 題11、我們

9、成功了課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點教學(xué)難點識字、朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備課件 生字卡片學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?二、初讀課文學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。三、識字寫字。1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。2、在朗讀重點詞句中進一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。3、

10、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。5、寫字指導(dǎo)第二課時一、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。二、朗讀感悟1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。2、說說你們現(xiàn)在的心情。3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。4、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱-我們成功了!四、實踐活動可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思編寫者：孫佳

11、慧執(zhí)教者：課 題12、看雪課 時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點教學(xué)難點識字、朗讀教學(xué)準(zhǔn)備投影、掛圖、課件。學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1、小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫看雪，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。2、小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如：1、謎語認(rèn)記2、借助偏旁認(rèn)記。四、鞏固練

12、習(xí)1、用生字卡片開火車讀。2、“摘蘋果”游戲五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。第二課時一、感悟朗讀。1、假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。2、復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。3、自讀課文，提出問題。4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。二、實踐活動 小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思編寫者、孫佳慧執(zhí)教者：課 題語文園地三課 時

13、2課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)反義詞，發(fā)現(xiàn)新識字方法。2、復(fù)習(xí)近義詞，練習(xí)說句子。3、做個小導(dǎo)游，練習(xí)說話。教學(xué)重點教學(xué)難點1、認(rèn)讀反義詞。2、積累詞匯，練習(xí)說話填句子。3、朗讀詩歌。4、口語交際教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點，并通過反義詞識字。1、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點。2、讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。3、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，教師抽查學(xué)生掌握生字的情況。4、給生字找朋友。5、用“我說你說”的方式，擴展說其他反義詞。二、日積月累1、“我會選”是讓學(xué)生仿照示

14、例(中心、中央)給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞?？勺寣W(xué)生讀一讀這些詞語，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對，再讀一讀。2、“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，要注意，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系。3、“我會讀”是朗讀我愛祖國這首短詩。讓學(xué)生自己朗讀，詩歌的意思不必講解?？晒膭顚W(xué)生背誦。第二課時一、口語交際1、        展示資料，選擇伙伴展示地點設(shè)在教室，讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。注意在選擇交流對象過程中的交往方法和注意事項。2、        分組交流1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。2）、“導(dǎo)游”在介紹的過程中，“游客”隨時提問，導(dǎo)游靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。3）、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。3、全班交流各組推選最好的“導(dǎo)游”，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進行交流。如時間不允許，可先讓