小學(xué)綜合英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit7Lesson3Animalsinthewater第一課時(shí)方淑綿

1、teaching planunit 7 the life of animals lesson3 animals in the water 設(shè)計(jì)者: 方淑綿學(xué)生分析: 三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇，好勝，愛(ài)唱愛(ài)跳，求知欲高，喜歡活潑，有趣，有挑戰(zhàn)性的英語(yǔ)課堂。根據(jù)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲、游戲、童謠、表演等教學(xué)活動(dòng)，充分滿足兒童自我表現(xiàn)的欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)內(nèi)容分析:小學(xué)綜合英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) unit 7 lesson 3 animals in the water 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（重點(diǎn)、難點(diǎn)） （1）掌握運(yùn)用英語(yǔ)描述水生動(dòng)物的特征,能分辨類似的動(dòng)物,了解水

2、生動(dòng)如何保護(hù)自己的生存之道. （2）talk about animals in the water.2、情感目標(biāo):通過(guò)表達(dá)對(duì)水生動(dòng)物的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、學(xué)習(xí)策略1.善于歸納、總結(jié)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料，能夠主動(dòng)地在聽(tīng)說(shuō)交際中運(yùn)用。 2.建立自主學(xué)習(xí)的概念和意識(shí)，培養(yǎng)任務(wù)型學(xué)習(xí)與技巧。教學(xué)策略以一條可愛(ài)的金魚(yú)帶領(lǐng)學(xué)生探望海生動(dòng)物并與其交朋友為主線，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到整個(gè)探望與交朋友的過(guò)程，將教學(xué)活動(dòng)貫穿在探望舊朋友與交新朋友的環(huán)節(jié)。以交友為主題，不但滿足了小學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也激發(fā)了熱愛(ài)水生動(dòng)物,愿意與他們交朋友并保護(hù)他們！課前準(zhǔn)備:多媒體課件、

3、海生動(dòng)物水粉畫、歌曲.教學(xué)手段：多媒體teaching step the teachers activitiesthe students activitiesfocusstep 1 review1. greeting and ask some questions.(t: whats the weather like today? what day is it today?)answer the questions.英語(yǔ)歌曲內(nèi)容豐富旋律優(yōu)美，予人美的享受，營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍.通過(guò)問(wèn)答復(fù)習(xí)有關(guān)的已認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物.2. sing a song “l(fā)ittle goldfish”3. lea

4、d in(t: can you guess who is coming? )4. show a picture about the animals in the water.引導(dǎo)學(xué)生講出海底生物與特征(fish, starfish, sea anemone, dolphins, angle fish, turtle, jellyfish.)step 2 presentation1.make new friendslook the picture and guess what animal it is.引出各種動(dòng)物,引起學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)新水生動(dòng)物octopus, electric eel, sea

5、horse, penguin 通過(guò)進(jìn)行口頭練習(xí)，描述動(dòng)物的特征.引導(dǎo)學(xué)生與動(dòng)物交朋友讓他有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí). 2.ask the students to talk about the pictures talk about the pictures;3. show some pictures about animals in the water and lead to the sentence. look at the pictures and talk about animals in the water with sentence. and make friends with them. 4

6、. lets make friends.step3.practice1. show the key sentences.2. 示范3. 指導(dǎo)與水生動(dòng)物捉迷藏通過(guò)趣味游戲操練句子,充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的不隨意注意進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不僅能在有趣的競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)還能在合作中學(xué)習(xí).pair work(剪刀,石頭,布)step4. consolidation示范、指導(dǎo)chant模仿、練習(xí)、展示、比賽1、chant節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，易于記憶。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的群體合作意識(shí)。3、讓學(xué)生及時(shí)鞏固重點(diǎn)內(nèi)容.示范、指導(dǎo) group work1. group work discuss it

7、in groups.2. read the report引出句子，并板書學(xué)生認(rèn)讀step 5. developmentt: what happened?t: the gold fish is sad. because there are many animals in danger.t: animals are our friends, we share the world with them. so if there are no animals, what will our world be like?what should we do to?1學(xué)生口頭描述見(jiàn)到的動(dòng)物.2 we must

8、protect them.激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).step 6. homeworkwrite a passage about the animals in the water and think how to protect them.reflection1. students can use sentences to talk about animals in the water, and can finish the exercise correctly, express the emotion of loving animals. but because i didnt design a lot of activities, so the classroom climate wasnt so active. i will do my best in this part.2.在整節(jié)課中，我把師評(píng)、生評(píng)和小組評(píng)融入到教學(xué)中，幫助學(xué)生有效調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。如利用“great！”“wonderful！”等和小貼紙等對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。但在整體的評(píng)價(jià)中，師評(píng)占主體地位，而生評(píng)和小組評(píng)的活動(dòng)顯得較為薄弱，且深度不夠，以致得到學(xué)生的反饋信息不夠全面。3.在教學(xué)過(guò)程中，我重視發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，以小組的自