鹽阜中學(xué)初二年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

1、鹽阜中學(xué)初二年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人 審核人 2011年4月 日 課題第三單元寫作寫簡(jiǎn)單的說明文課型新授課課時(shí)1-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟悉事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。2能根據(jù)說明對(duì)象，采取恰當(dāng)?shù)恼f明方法。3能用恰當(dāng)?shù)恼f明順序進(jìn)行說明。4能用準(zhǔn)確、通俗的語言說明事物。 課前預(yù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)1復(fù)習(xí)了解說明文的相關(guān)知識(shí)，為寫作做準(zhǔn)備。2回顧第三單元所學(xué)的課文以及上學(xué)期所學(xué)的相關(guān)說明文的課文，進(jìn)一步加深對(duì)說明文文體的認(rèn)識(shí)。知識(shí)預(yù)習(xí)學(xué)生自學(xué)知識(shí)短文并思考下列問題：1說明文寫作的基本要求？（1）說明文主要是說事物的特征；（2）對(duì)事物特征的要求主要是“說清楚”；（3）說清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確

2、，二是通俗；（4）準(zhǔn)確、通俗的主要憑借是語言。2怎樣做到說明準(zhǔn)確？一要用詞準(zhǔn)確；二要判斷恰當(dāng)；三要分類合理。在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能正確揭示事物的特征。3怎樣做到說明通俗？（1）什么是“通俗”？語言淺顯易懂。（2）怎樣才能做到說明的通俗易懂？三個(gè)“化為”：化生疏為熟悉，是指用熟悉的事物去說明生疏的東西；化繁雜為簡(jiǎn)易，是指用簡(jiǎn)單容易的事理去解釋繁雜的事物；化抽象為形象，是指用形象的語言去闡發(fā)抽象的道理。四個(gè)“善于”：也就是四種說明事物的方法。一是舉例說明，“聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ詈推綍r(shí)見聞中的實(shí)例”。如沙漠里的奇怪現(xiàn)象，為了說明沙漠里的“鳴沙”現(xiàn)象，舉了作者自己和五六個(gè)同志“走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來”的事

3、例。二是比喻說明，“使用新鮮貼切的比喻”說明事理。如宇宙里有些什么，將銀河系比作“鐵餅”“美麗的環(huán)”和“天河”。三是比較說明，比較兩種或兩種以上的物質(zhì)的異同。如花兒為什么這樣紅，將自然選擇與人工選擇作比較，說明人工選擇在培育新的花色品種方面所顯示的優(yōu)越性。四是數(shù)字說明。如宇宙里有些什么，介紹星球體積、星球表面溫度和星球之間的距離都用了數(shù)字加以說明。4闡述準(zhǔn)確通俗說明的價(jià)值。以本單元的三篇課文為例，進(jìn)而突出準(zhǔn)確通俗的說清楚事物特征的價(jià)值：準(zhǔn)確通俗的解答，使絕大多數(shù)人都能理解課文提出的問題。課堂探究一導(dǎo)入新課同學(xué)們，前一段時(shí)間我們對(duì)說明文這一文體進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)，懂得要把一個(gè)事物說得清晰、明白，就

4、要抓住特點(diǎn)，恰當(dāng)安排說明順序及正確使用說明方法。我想請(qǐng)同學(xué)們告訴老師1什么是說明文？（說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，用來客觀地介紹事物或闡明事理的文章。）2說明文有哪些類型？（事物性說明文和事理性說明文。）本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何寫作簡(jiǎn)單的說明文。二知識(shí)引路寫說明文和寫其它文章一樣，必須明確寫作意圖，確立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。除了這些一般性的要求之外，說明文的寫作還有如下要求：1抓住說明對(duì)象的特征。首先明確說明對(duì)象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對(duì)象。例如：蘇州園林是事物說明文，說明對(duì)象是：蘇州園林。其次，把握說明對(duì)象的特征。 說明事物就要說明事物的

5、特征。所謂特征，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。例如蘇州園林，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標(biāo)本，它獨(dú)具的特點(diǎn)就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”全文從亭臺(tái)軒榭的布局，花草樹木的映襯等七個(gè)方面進(jìn)行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征。2采用合理的說明順序。說明的順序就是安排材料的順序。說明文常見的主要順序有：（1） 空間順序：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高 （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語）（2） 邏輯順序：原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果原因）、概括具體、主要次要、整體局部（3） 時(shí)間

6、順序：  年代：古今；季節(jié)：春冬；程序：先后（程序順序：先后安排，如“不倒翁的制作過程”、“蠶繭到成蟲的過程”等）3綜合運(yùn)用多種說明方法：舉例子、設(shè)例子、列數(shù)字、作比較、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列圖表、摹狀貌等。1舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。2分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。3 列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的

7、依據(jù)。4作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。5下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。6打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。如中國石拱橋中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點(diǎn)。7畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比

8、例精確繪制的圖；有時(shí)，被說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。如統(tǒng)籌方法一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統(tǒng)籌方法更加具體可信。8 作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。9摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對(duì)象說得更具體、生動(dòng)。如中國石拱橋中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑。3語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，文字通俗淺顯 選用準(zhǔn)確的語言，精當(dāng)?shù)亟庹f事物的事理，是說明文語言的基本要求。說明文是以介紹知識(shí)性內(nèi)容為主的，只有如實(shí)反映被說明內(nèi)容的客觀情況，才能保證知識(shí)的

9、科學(xué)性。相反，語言不準(zhǔn)確就會(huì)失去知識(shí)的科學(xué)性。 此外，在說明文中往往有些內(nèi)容是帶有專門化的科學(xué)知識(shí)，涉及一些專門名詞和專業(yè)術(shù)語，在說明中特別要求把它們運(yùn)用得準(zhǔn)確無誤，使讀者便于領(lǐng)會(huì)。準(zhǔn)確：說明文內(nèi)容的科學(xué)性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，它要求語言要準(zhǔn)確，不能夸大和縮小。    語言準(zhǔn)確，首先是用詞準(zhǔn)確。說明文最忌含糊其辭，什么“大概”、“差不多”、“可能”模棱兩可，該肯定不肯定，該否定不否定，用來說明事物就不容易做到恰如其分。簡(jiǎn)潔：語言簡(jiǎn)潔，就是精煉，干凈利落，用盡可能少的話，把事物說清楚，不要羅嗦重復(fù)、拖泥帶水。   為了做到說明文的語言簡(jiǎn)潔，

10、還要防止不必要的“引申”和“寓義”。    通俗：語言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通順的話，把本來抽象的概念說得具體生動(dòng)，把本來深?yuàn)W的道理說得淺顯易懂。讓我們看看下面這段說明：    “幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子，布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。    這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。 

11、;   以上一例，是關(guān)于什么是物候的說明。作者使用的語言通俗，說明具體而生動(dòng)。它把氣候變化和動(dòng)物活動(dòng)、植物生長(zhǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系都說清楚了。說明文的語言要通俗，并不是不要生動(dòng)、有趣。有些說明文運(yùn)用擬人、比喻、引用等修辭手法，寫得很有趣味。三實(shí)戰(zhàn)演練1（1）同學(xué)們?yōu)楹蜗矚g用圓珠筆？（2）你觀察過圓珠筆的構(gòu)造嗎？你了解它的優(yōu)缺點(diǎn)嗎？ 2假如你心愛的筆遺失了，為了能找到筆,你該怎樣向別人描述這支筆呢？要點(diǎn)：品牌、顏色、款式、材料、特殊標(biāo)記等。3假如你是一個(gè)筆產(chǎn)品推銷員，你向別人推銷筆時(shí)，應(yīng)該推銷筆的哪些方面？要點(diǎn)：品牌、圖案、顏色、材料、質(zhì)量、價(jià)格、特殊功用、 

12、代言人等。 鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂練習(xí)【文題一】 人們?cè)谌粘Ｉ钪?，無論做什么事，都要按照一定的順序來完成全過程，這種順序和過程就是程序。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把下面的半命題“怎樣          ”補(bǔ)充完整，并寫一篇說明文。 要求： 1先將文題補(bǔ)充完整，然后寫一篇說明文。 2說明時(shí)要講究順序，注意準(zhǔn)確使用一定的說明方法。 3600字左右?！绢}解】 程序說明文就是把某種行動(dòng)的程序記錄下來。在確定題目之前，一定要注意選取自己曾親自做過的事情，這樣才能保證文章真實(shí)、準(zhǔn)確。寫好程序說明文有三個(gè)原則：

13、操作順序不能雜亂無章，要按照實(shí)際行動(dòng)本身的進(jìn)程來安排；把每一步的具體做法講清楚。程序說明文可以看作是某種物品的“使用說明書”，把具體做法講清楚了，讀者才能照著去做。因此，“怎么做”可以說是程序說明文的關(guān)鍵性內(nèi)容；行文流暢，表述要清楚，用詞要準(zhǔn)確。表述準(zhǔn)確是說明文的基本要求，含混的用詞只能讓讀者摸不著頭腦?！疚念}二】 以“××的自述”為題，寫一篇簡(jiǎn)單的說明文。1指導(dǎo)：題目是“××的自述”，要求用第一人稱“我”，介紹某一對(duì)象，一般要求文筆活潑，富有情趣。但必須遵照說明文寫作的基本要求，內(nèi)容要講究科學(xué)性，語言要講究準(zhǔn)確性，思路要講究條理性?！白允觥苯榻B的一般是

14、無生命的物體或有生命的非人類，所以要用擬人的方法，運(yùn)用擬人化方法，既要注意自述物的特點(diǎn)，又要兼顧人類的特點(diǎn)。2寫作思路：可以選擇自己熟悉的事物，如空氣、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去寫，即通過自報(bào)家門、自述遭遇、“家”史、變化、愿望等，告訴讀者有關(guān)知識(shí)。其一般思路或?qū)懽鞑襟E如下：首先是自報(bào)家門，告訴讀者是什么，歸屬及名稱的判斷或由來。接著介紹“自己”的“家屬”或同類，一般采用分類說明和詮釋說明，要求簡(jiǎn)潔明確。再接著是介紹“自己”的特征，包括形狀、色彩、大小、本質(zhì)特點(diǎn)及與眾不同之處。然后要根據(jù)“自己”的特點(diǎn)，或說明介紹功能價(jià)值；或介紹發(fā)展史變化；或介紹生存利用的條件與方法；

15、或介紹“自己”受到的遭遇與將形成的后果；或向人類提出自己的要求和愿望。最后也要對(duì)上述事物的自我介紹作總結(jié)，或點(diǎn)明自我介紹的動(dòng)機(jī)。以上這些方面，具體說明介紹時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)說明的對(duì)象和主旨、動(dòng)機(jī)，突出重點(diǎn)，詳略結(jié)合；或者有所增減。介紹說明的目的是為了改造客觀世界，造福人類，這一思想與感情要盡量體現(xiàn)在自述的過程中，也可在首尾有所點(diǎn)明。3要求：選自己熟悉的事物來寫。閱讀有關(guān)資料，詳細(xì)了解事物的特點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，說明要通俗易懂。合理安排文章的結(jié)構(gòu)（文章結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)；安排結(jié)構(gòu)必須在寫作前編好作文提綱）；字?jǐn)?shù)在550字以上，不得抄襲。茫文引路怎樣制作植物的標(biāo)本 春風(fēng)吹醒了萬物。春姑娘

16、披著五彩衣裙飄然降落到人間。從此，植物世界便開始吸引著熱愛自然、有志研究自然的青年們。山坡上，田野里，到處閃動(dòng)著年輕人的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣的植物夾在本子里，塞進(jìn)書包中。有的手里舉著綠葉，有的肩上還扛著技條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣呀！但是過了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕?。ㄗプ∪藗兿肓糇∶篮玫拇禾斓男睦?，引出主題。）請(qǐng)別著急，下面我就和你談?wù)勗鯓訅褐浦参飿?biāo)本。 首先，在采集之前，你要準(zhǔn)備好帶有吸水紙的標(biāo)本夾（沒有的話，可用舊報(bào)紙和平板狀木框代替）。然后，將整個(gè)植物軀體十分小心地取下，最好保留植物的根、莖

17、、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓入標(biāo)本夾內(nèi)。 美麗的植物對(duì)于懶惰的主人是無情的。所以在頭三天之內(nèi)你必須勤于換紙吸水（一天23次）。不然的話，這不會(huì)說話的植物就會(huì)毫不客氣地褪去它的色彩，用長(zhǎng)出黑綠的霉毛來向你表示抗議。 經(jīng)過710天勤換紙吸水后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進(jìn)行干燥了。你要幫助它處理一下身上的蟲子、蟲卵，把它放入灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內(nèi)，熏上三天即可取出。 隨后，你就替它整理容顏，打扮一番。再將它用針線或膠水固定在一張白硬板紙上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然后，再給它貼上一層透明紙做保護(hù)層，并在紙板右下角

18、注明植物的科名、學(xué)名，以及采集的時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，一件完整無缺的植物就可以保存幾年，甚至幾十年了。 當(dāng)成千上萬種植物遷移到你那小小的“植物園地”的時(shí)候，你的同學(xué)們一定會(huì)驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智慧和勞動(dòng)，使植物永葆“青春”?。ㄟm時(shí)適當(dāng)?shù)淖h論突出了制作標(biāo)本的價(jià)值。） 自然界是這樣的豐富多彩，壓制標(biāo)本又是這樣的有益、有趣。那么，同學(xué)們，你們難道不愿意也試試嗎？ 【評(píng)析】 文章按照準(zhǔn)備標(biāo)本夾采摘植物吸水消毒固定制作標(biāo)簽的制作的程序進(jìn)行說明，層次清晰，內(nèi)容明了。以生動(dòng)的語言開頭，引人入勝，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整，并進(jìn)一步深化主

19、題，引發(fā)了人對(duì)制作標(biāo)本的興趣。 酸雨的懺悔 我們叫酸雨，每聽到同學(xué)們背誦杜甫的詩句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我們就慚愧，我們酸雨，不是喜雨，帶給人類的卻是災(zāi)難。 我們沒有刀槍，也沒有火藥，只是我們的體質(zhì)含有酸性特質(zhì)，降到森林，樹林枯萎；降到農(nóng)田，莊稼失收。1974年，我的弟兄姐妹們降落在英國，那里 1000多公頃西紅柿，顆粒無收；如今我們常常在毆洲發(fā)達(dá)國家降落，在瑞典有2000多個(gè)湖泊，成了酸湖，從此魚類絕種；1982年5月，我在蘇州上空降落，郊區(qū)的西瓜藤大部分爛死。 這上面是我們立刻看到的災(zāi)難，至于我們的緩慢剝蝕，至今還不為重視。我破壞了金屬制品，名勝古跡，那意大利羅馬44米高的特立揚(yáng)石柱，原來上面的人像、戰(zhàn)馬栩栩如生，在我們酸雨的剝蝕之下，已面目全非，千瘡旁的浮雕，由于剝蝕，變得輪廓模糊。 原來我們并不知道是我們的罪過，