常德財(cái)經(jīng)學(xué)校十三五教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1、常德財(cái)經(jīng)學(xué)校十三五教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2016年2020年）根據(jù)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃結(jié)合學(xué)校現(xiàn)階段教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀以及教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的需要，緊緊圍繞 “湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，按照“編制到校、經(jīng)費(fèi)包干、自主聘用、動(dòng)態(tài)管理”的總體要求，建立健全吸引人才、穩(wěn)定人才、合理流動(dòng)的制度和工作績(jī)效考核辦法，制定并執(zhí)行“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)辦法，完善教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，使教師和教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)達(dá)到湖南省卓越職校要求。一、學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀學(xué)校現(xiàn)有教職工209人，其中在編在職教職工187人，聘用教師22人；專任教師178人，占85.17%，其中公共基

2、礎(chǔ)課教師59人，占33.15%，專業(yè)課教師119人，占66.85%；兼職教師22人，其中從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師16人；“雙師型”教師107人，占專任專業(yè)課教師90%；省級(jí)專業(yè)帶頭人6人，市級(jí)專業(yè)帶頭人 8人，具有骨干教師65人，具有副高職稱的教師46人，具有研究生學(xué)歷的專任教師19人，占12.9%，其中45歲以下的專業(yè)課研究生9人，占6.1%。目前模具制造技術(shù)、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理三個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已形成。二、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，適應(yīng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的需要，以專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，完善大師引進(jìn)、名師與專業(yè)

3、帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，加快建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。（二）建設(shè)目標(biāo)通過(guò)實(shí)行崗位績(jī)效考核與聘用、工資及獎(jiǎng)勵(lì)三位一體的教師管理辦法，全面打破教師崗位終身制，建立體現(xiàn)學(xué)校特色的教師認(rèn)定體系和人才引進(jìn)與培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制；通過(guò)引進(jìn)大師、培養(yǎng)名師、選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、公招、引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)骨干教師、聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家能手為兼職教師；拓展校際交流合作渠道，加大國(guó)際交流與合作力度，建成一支師德過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、特色鮮明、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，并形成“名師引領(lǐng)、專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)、專兼職教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、具有國(guó)際視野”的會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)

4、兩大重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（三）具體目標(biāo)到2020年，學(xué)校教職工總數(shù)達(dá)到380人；專任教師325人；其中公共基礎(chǔ)課教師108人，專業(yè)課教師217人，名師3名，大師12名，兼職教師75人，全部從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)；“雙師型”教師210人，雙師比達(dá)95%;省級(jí)以上專業(yè)帶頭人15人，市級(jí)專業(yè)帶頭25人；骨干教師130人，具有副高以上職稱85人；具有研究生學(xué)歷的33人。1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成人人愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、師德高尚的師資隊(duì)伍。2.不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，專任教師全部具有本科以上學(xué)歷和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，其中45歲以下教師具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的比例達(dá)到20%。3.完善骨干教師

5、培養(yǎng)機(jī)制，壯大“雙師型”教師隊(duì)伍?！半p師型”教師占專任專業(yè)課教師的比例達(dá)到95%,其中會(huì)計(jì)專業(yè)群專業(yè)教師雙師比例達(dá)96%,模具制造技術(shù)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)雙師教師比例達(dá)95%。兼職教師占專業(yè)課教師的比例達(dá)到20%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和兼職專業(yè)教師全部具備高級(jí)職業(yè)資格或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。4.以會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)專業(yè)群為重點(diǎn)，整體推進(jìn)會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)、旅游服務(wù)與管理三大專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 學(xué)校會(huì)計(jì)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群有1個(gè)“名師工作室”, 模具制造技術(shù)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群有1個(gè)“名師工作室”和1個(gè)“大師工作室”，旅游服務(wù)與管理專業(yè)群有1個(gè)“大師工作室”。會(huì)計(jì)、模具制造技術(shù)專業(yè)群均有3名以上具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙

6、師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師達(dá)50%以上。旅游服務(wù)與管理專業(yè)群有2名以上具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的專業(yè)帶頭人，具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、雙師素質(zhì)的骨干教師達(dá)40%以上。三、建設(shè)任務(wù)及進(jìn)度（一）制定名師工程建設(shè)方案，打造名師。2016年啟動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)“名師工作室”建設(shè)，2017年啟動(dòng)模具專業(yè)“名師工作室”建設(shè)，按照逐年啟動(dòng)、分段建設(shè)、重點(diǎn)投入的原則，到2020年我校兩大重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群均有名師領(lǐng)銜。到2020年，有名師3人。（二）加強(qiáng)校企深度融合，聘請(qǐng)大師。2016年開始啟動(dòng)“大師工作室”建設(shè)，聘請(qǐng)大師2名，2017年3名，2018年2名,2019年2名。原

7、有大師3名，到2020年達(dá)到12名。（三）完善專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理辦法，擴(kuò)大專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。到2020年專業(yè)帶頭人達(dá)到15人,其中模具與數(shù)控5人，會(huì)計(jì)6人，旅游4人。選拔表現(xiàn)突出、才能出眾、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓歉山處熥鳛閷I(yè)帶頭人重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)專業(yè)教學(xué)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、到高校學(xué)習(xí)深造，甚至到國(guó)外培訓(xùn)進(jìn)修等措施，提升帶頭人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)為專業(yè)帶頭人優(yōu)先安排科研課題、提供配套的科研資金和配備優(yōu)秀的科研隊(duì)伍，完成各級(jí)研發(fā)項(xiàng)目的開發(fā)，促進(jìn)帶頭人科研能力的提高，從而帶動(dòng)師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。 （四）修訂學(xué)校骨干教師遴選標(biāo)準(zhǔn)，提升骨干教師隊(duì)伍質(zhì)量。2020年骨干教師達(dá)到130人以上。以培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)的骨干教

8、師為切入點(diǎn)，全面帶動(dòng)專業(yè)師資建設(shè)。選拔成績(jī)突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熥鳛閷I(yè)“雙師型”骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)其專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，通過(guò)到國(guó)內(nèi)外著名高校進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方式，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展前沿；通過(guò)開展學(xué)術(shù)交流、聯(lián)合研發(fā)和下企業(yè)實(shí)踐鍛煉等多種渠道，切實(shí)提高骨干教師的技能水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（五）制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，建立三大專業(yè)群教學(xué)團(tuán)隊(duì)。模具、數(shù)控、數(shù)車裝配與維修、會(huì)計(jì)、金融事務(wù)、電子商務(wù)、旅游、酒店管理、會(huì)展實(shí)務(wù)等專業(yè)均有專業(yè)帶頭人領(lǐng)銜，每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別設(shè)立教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用技術(shù)推廣與研究團(tuán)隊(duì)，三類團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作,重點(diǎn)作好教育教學(xué)、技術(shù)

9、攻關(guān)和科研的協(xié)同創(chuàng)新工作；教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色明顯、結(jié)構(gòu)合理。（六）加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家能手為兼職教師。一方面通過(guò)校企合作爭(zhēng)取合作企業(yè)為學(xué)校提供一定數(shù)量的兼職教師；另一方面，與優(yōu)秀企業(yè)深度合作，形成良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企合作的“雙贏”。計(jì)劃五年內(nèi)聘請(qǐng)53名行業(yè)技術(shù)專家或者在本專業(yè)一線工作的高級(jí)技術(shù)人才為專業(yè)兼職教師。對(duì)聘用的兼職教師，配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行一對(duì)一幫帶，使兼職教師盡快熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)管理要求，逐步完善教學(xué)方法和教學(xué)技巧；組織兼職教師參加學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，提升其教學(xué)業(yè)務(wù)能力，打造高水平兼職教師隊(duì)伍，緊跟專業(yè)發(fā)展最新前沿。（七）細(xì)化“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，提高專

10、業(yè)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。專業(yè)課教師中“雙師型教師”達(dá)到95%。通過(guò)實(shí)踐鍛煉的方式，獲取“雙師型”教師資格。每年安排教師下到合作企業(yè)頂崗鍛煉或參加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)訓(xùn)教學(xué)培訓(xùn)，提高專業(yè)實(shí)踐能力；積極參加學(xué)校組織的以老帶新在崗培訓(xùn)，在本專業(yè)的專業(yè)帶頭人和骨干教師的指導(dǎo)下提高專業(yè)能力和教學(xué)水平，新增培養(yǎng)雙師型教師100人以上，使雙師型教師比率達(dá)到95%以上。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的積極措施。一方面，鼓勵(lì)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體教師積極參與人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，每年安排不少于50人到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)。另一方面和合作企業(yè)

11、建立長(zhǎng)效機(jī)制，不定期邀請(qǐng)企業(yè)一線具有較高的文化素質(zhì)、專業(yè)技能扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的技術(shù)骨干來(lái)學(xué)校開展專業(yè)技能表演展示，促進(jìn)全體教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高。附：教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度及完成情況單位：萬(wàn)元年度主要建設(shè)任務(wù)建設(shè)成果資金預(yù)算2015名師、大師名師工作室市場(chǎng)調(diào)研名師、大師工程建設(shè)方案；1專業(yè)帶頭人制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃國(guó)培2人4骨干教師校本培訓(xùn)、省培、國(guó)培、企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)能手技能展示校本培訓(xùn)65人、省培5人、企業(yè)實(shí)踐66人10教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定方案擬定計(jì)劃、聘請(qǐng)兼職教師聘請(qǐng)兼職教師5人9師德師風(fēng)請(qǐng)專家模范師德培訓(xùn)資料1教師管理機(jī)制學(xué)習(xí)考察制度規(guī)范化，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀系列制度，精英教師、教壇新秀等10小計(jì)3520

12、16名師、大師啟動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)“名師工作室”聘請(qǐng)大師2名5專業(yè)帶頭人安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、高校培訓(xùn)教科研項(xiàng)目省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)別3項(xiàng)5骨干教師省培、國(guó)培、企業(yè)實(shí)踐、企業(yè)能手技能展示省培10人、企業(yè)實(shí)踐70人10教學(xué)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)大師、公招教師、聘請(qǐng)專家、引進(jìn)人才、校企融合大師2名、公招3人、專家3名、人才6名、校企融合項(xiàng)目2項(xiàng)13師德師風(fēng)請(qǐng)專家模范師德培訓(xùn)資料1教師管理機(jī)制學(xué)習(xí)考察制度規(guī)范，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀系列制度，精英教師、教壇新秀等10小計(jì)442017名師、大師啟動(dòng)旅游專業(yè)“大師工作室”和模具專業(yè)“名師工作室；會(huì)計(jì)“名師工作室”運(yùn)行，聘請(qǐng)大師3名；10專業(yè)帶頭人安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、高校培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)教科研項(xiàng)目省級(jí)

13、1項(xiàng)、市級(jí)別3項(xiàng)、省級(jí)培訓(xùn)5人。10骨干教師省培、國(guó)培、企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)專家講座省培10人、企業(yè)實(shí)踐90人15教學(xué)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)大師、聘請(qǐng)專家、引進(jìn)人才、校企融合、國(guó)際合作大師3名、專家30名、人才34名、校企融合項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)際合作1項(xiàng)20師德師風(fēng)請(qǐng)專家模范師德培訓(xùn)資料1教師管理機(jī)制學(xué)習(xí)考察制度規(guī)范，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀系列制度，精英教師、教壇新秀等10小計(jì)662018名師、大師啟動(dòng)模具專業(yè)“大師工作室”旅游“大師工作室”和模具“名師工作室”運(yùn)行，聘請(qǐng)大師2名20專業(yè)帶頭人安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、高校培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)教科研項(xiàng)目省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)別4項(xiàng)、省級(jí)培訓(xùn)5人10骨干教師省培、企業(yè)實(shí)踐、教師技能展示省培25人、企業(yè)實(shí)踐

14、120人19教學(xué)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)大師、聘請(qǐng)專家、引進(jìn)人才、校企融合、國(guó)際合作大師2名、專家10名、人才45名、校企融合項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)際合作1項(xiàng)30師德師風(fēng)請(qǐng)專家模范師德培訓(xùn)資料1教師管理機(jī)制學(xué)習(xí)考察制度規(guī)范，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀系列制度，精英教師、教壇新秀等20小計(jì)1002019名師、大師名師大師工作室成果展示；“名師工作室”、“大師工作室”全面驗(yàn)收。聘請(qǐng)大師2名25專業(yè)帶頭人安排下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、高校培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)教科研項(xiàng)目省級(jí)1項(xiàng)、市級(jí)別5項(xiàng)、省級(jí)培訓(xùn)5人10骨干教師省培、企業(yè)實(shí)踐、國(guó)外合作省培15人、企業(yè)實(shí)踐130人19教學(xué)團(tuán)隊(duì)引進(jìn)大師、聘請(qǐng)專家、引進(jìn)人才、校企融合、國(guó)際合作大師2名、專家5名、人才13名、校企

15、融合項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)際合作2項(xiàng)45師德師風(fēng)請(qǐng)專家模范師德培訓(xùn)資料1教師管理機(jī)制學(xué)習(xí)考察制度規(guī)范，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀系列制度，精英教師、教壇新秀等25小計(jì)125合計(jì)370四、保障措施：（一）健全師德監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格考核管理。完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任考核制、激勵(lì)制度，形成培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才、激勵(lì)人才的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化。學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。（二）制定崗位績(jī)效考核與聘用、工資及獎(jiǎng)勵(lì)三位一體的教師管理辦法，建立教師終身發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。打破職務(wù)職稱終身制，全面實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理，編內(nèi)外完全同工同酬，崗位聘用優(yōu)勝劣汰，工資與獎(jiǎng)勵(lì)全部與績(jī)效掛鉤。修改完善學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立“精英教師”、“教改明星”、“教壇新秀”、“科研明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，不斷提升教育教學(xué)水平，增強(qiáng)科研和應(yīng)用技術(shù)推廣能力。（三）經(jīng)費(fèi)投入足學(xué)校每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算首先保證設(shè)立不少于收入的5%作為教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。教師隊(duì)伍建設(shè)分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算單位：萬(wàn)元建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目子項(xiàng)主要建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度與經(jīng)費(fèi)20152016201720182019小計(jì)教師隊(duì)伍建設(shè)名師、大師名師工作室市場(chǎng)調(diào)研、啟動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)“名師工作室”、啟動(dòng)旅游專業(yè)“大師工作室和模具專業(yè)“名師工作室”、啟動(dòng)模具專業(yè)“大師工作室”、名師、大師工作