人教版小學(xué)語文三年級上冊全冊表格教案1

1、螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂

2、薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆

3、裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀

4、蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅

5、羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞

6、螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆

7、薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀

8、袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄

9、蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿

10、袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃

11、螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕

12、薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄

13、螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿

14、蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃

15、袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇

16、螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁

17、薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆

18、螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃

19、蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇

20、袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁

21、蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅

22、薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀

23、螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄

24、蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻

25、袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅肆膈莂襖肅芀薈螀肄莃莀蚆膃肂薆薂膂膅荿袁膁芇薄螇膀葿莇螃膀腿蚃蠆螆芁蒅薅螅莄蟻袃螄肅蒄蝿螃膆蠆蚅袃羋蒂薁袂莀芅羀袁膀蒀袆袀節(jié)莃螂衿莄蕿蚈袈肄莁薄袇膆薇袂羇艿莀螈羆莁薅

26、蚄羅肁莈薀羄芃薃薆羃蒞蒆裊羂肅螞螁羂膇蒄蚇羈芀蝕薃肀莂蒃袁聿肂 人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元表格教案進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時課型備課時間 年 月 日課題（內(nèi)容）1、我們的民族小學(xué)授課時間教學(xué)目標1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。重點難點關(guān)鍵1、認識5個生字，學(xué)會寫12個生字，能正確讀寫19個詞語。2、了解課文大致內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦喜歡的部分教具少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片

27、。教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批第一課時 一、舉行“民族風(fēng)情”展示會1、我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會，請你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3、評選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎品。二、揭示課題，范讀課文1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)

28、習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學(xué)。3、教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。三、自學(xué)生字新詞，試讀課文1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2、學(xué)生試讀。3、指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）  絨球花    傣（di）族  &

29、#160;景頗（p）族阿昌（chn）族    德昂（án）族      絢麗多彩第三自然段：蝴蝶      孔雀舞      摔跤（jio）   山貍第四自然段：鳳尾竹     搖晃（huàn）四、分組朗讀，組間比賽1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。2、各組練習(xí)后進行比賽

30、。五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成。“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b、學(xué)生寫字。3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。六、作業(yè)1、朗讀全文。2、抄寫本課“我會寫”的字各兩行。  第二課時 1、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2、導(dǎo)入

31、：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1、第一自然段a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b、學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練習(xí)。d、配樂朗讀這一段。2、第二、三自然段。a、“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎

32、么知道的。b、學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4、第四自然段。a、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b、我們參

33、觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c、抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時，要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活，努力上進。六、布置綜合性學(xué)習(xí)1、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。2、背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)

34、計穿戴1、我們的民族小學(xué) 語言學(xué)校好朋友課后小結(jié)進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時課型備課時間 年 月 日課題（內(nèi)容）2、金色的草地授課時間教學(xué)目標1、認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。3、抄寫自己喜歡的句子。重點難點關(guān)鍵1、感受草地的可愛；蒲公英的有趣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具蒲公英及文字資料教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批第一課時 一、激趣導(dǎo)入1、小朋友

35、們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2、你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。二、自讀課文1、請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。玩耍  一本正經(jīng)  謝寥（liào）沙  絨毛   假裝   釣（diào）魚觀察   花瓣 &

36、#160;   合攏（lng）    手掌    有趣三、讀書感悟1、第1自然段a、文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）b、誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2、第2自然段a、二年級上學(xué)期我們學(xué)過植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b、“我”和弟弟玩蒲

37、公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。c、同桌練習(xí)后指名一對同桌學(xué)生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學(xué)生表演。d、想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。e、誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。3、開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊讀12自然段。四、作業(yè)1、朗讀全文。2、抄寫本課“我會寫”的字詞各兩行。 第二課時 一、復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。二、感悟第三、四自然段1、窗前的一大片草地因

38、為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。a、學(xué)生讀課文。b、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c、草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像            

39、      ，可以         、         。早晨，花朵          ，              &

40、#160;，草地就               ；中午，花朵          ，它是             ，草地就        &#

41、160;      ；傍晚，花朵又          ，草地就               。d、誰可以不看提示，自己解釋？e、齊讀課文第3自然段。2、那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？a、齊讀第4自然段。b、我們大家都愛上了蒲公英，蒲

42、公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。三、總結(jié)課文1、朗讀課文。2、小結(jié)引申。大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。四、完成作業(yè)：1、熟記田字格中的字。a、默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。教師著重提示以下幾下字

43、：“?！?，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀?！敖q”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”?！搬灐保疫吺恰吧住?，不是“勾”?！鞍辍?，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。b、學(xué)生描紅，然后抄寫。2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。五、拓展延伸1、查找資料想一想還有什么植物充滿了神奇。（可以講含羞草、豬籠草）2、抄寫自己喜歡的句子。板書設(shè)計 綠色 2、金色的草地 金色 開合 綠色課后小結(jié)進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時課型備課時間 年 月 日課題（內(nèi)容）3、爬天都峰授課時間教學(xué)目標1、認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽

44、然”等12個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3、了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 重點難點關(guān)鍵學(xué)習(xí)生字新詞。   分角色朗讀課文。了解課文大致內(nèi)容。懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。 教具教學(xué)掛圖教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批第一課時 一、以舊引新，扣題導(dǎo)入1、記得二年級時我們學(xué)過一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，誰愿意挑一段自己最喜歡的

45、課文來背給大家聽？2、今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰3、這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3、自學(xué)生字，讀準字音，想辦法記住字形。4、檢查生字詞自學(xué)情況。a、小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。b、全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。c、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。三、通讀課文，感知大意1、指名逐段通讀

46、課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級：石頭臺階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。鯽魚背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。2、按“爬山前-爬山時-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說說每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順1、教師范寫“辮”字，提示書寫時左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、書寫其余生字。五、布置作業(yè) 1、正確、較流利地朗讀課文。2、抄寫本課“我會寫”的生字和詞語各兩行。3、把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀

47、一讀、背一背。   第二課時 一、緊扣課題，承前啟后1、作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字？討論后使學(xué)生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。2、（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。學(xué)生練讀后指名交流、教師評議，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 二、深入讀議，體會“我”受鼓舞爬上峰頂1、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句“我

48、爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2、結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。3、“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。a、出示第4段重點句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。b、體會“我”的心理，指導(dǎo)朗讀3、4自然段。4、“我”是怎么爬的？自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。a、學(xué)生讀書圈劃。b、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思。從“攀著

49、鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。c、引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。d、體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。三、啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵爬上峰頂?shù)?、老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問題一邊讀，一邊想。多媒體出示思考題：a、老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想？b、他看見了小妹妹，心里又怎么想呢？c、后來，他是怎樣爬上天都峰的？ 2、小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，明白道理1、讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”

50、力量的？2、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。五、課外延伸，培養(yǎng)能力1、這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來了呢？請你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受。2、集體交流。板書設(shè)計 奮力 一會兒一會兒 手腳并用3、爬天都峰 勇氣（高、陡） 從別人身上汲取力量爬呀爬 終于爬上頂峰課后小結(jié)進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時課型備課時間 年 月 日課題（內(nèi)容）4*、槐鄉(xiāng)的孩子授課時間教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。2、了解槐鄉(xiāng)孩

51、子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。3、熟讀自己喜歡的句子。重點難點關(guān)鍵了解課文大致內(nèi)容。學(xué)會閱讀。教具掛圖教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批一、談話導(dǎo)入，揭示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子（板書課題）。二、初讀細讀，感知理解1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3、師生

52、出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒?，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。4、討論：a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？b、槐米有什么用處？c、課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩

53、的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。三、欣賞評價，深化感悟1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。2、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！四、拓展延伸出示西北農(nóng)村孩子生活的資料，了解他們的艱難，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福。五、作業(yè)朗讀課文。板書設(shè)計4、槐鄉(xiāng)的孩子 鉤 槐米 換學(xué)

54、費課后小結(jié)進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課時課型備課時間 年 月 日課題（內(nèi)容）語文園地一授課時間教學(xué)目標1、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。2、習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。3、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。4、讀“認”，發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。5、熟讀背誦古詩小兒垂釣。重點難點關(guān)鍵1、進行口語交際。2、背誦古詩。3、完成習(xí)作。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計時間旁批第一課時口語交際  我們的課余生活 1、通過這一組課文的學(xué)習(xí)

55、，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而又有樂趣，許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。2、前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？a、可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動；b、可以講講在老師指導(dǎo)下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；c、可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；d、可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上

56、花了多少功夫，有多少長進；e、可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；2、全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。3、共同評議。a、就剛才幾位同學(xué)們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。b、評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)?。c、談

57、談了解了他人的課余生活之后自己的打算。板書設(shè)計： 回家講給媽媽聽 第二課時 習(xí)作·指導(dǎo) 1、在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來寫一寫自己的課余生活。2、在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫？學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動可參考：a、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包b、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽、球球訓(xùn)練c、個人愛好，如：小收集收集郵票門券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植種植

58、花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴d、家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼3、你準備怎么寫？學(xué)過的課文會給你的寫作帶來什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事，敘述時可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過的課文和以前學(xué)過的課文作范例。4、學(xué)生起草，教師巡視。5、學(xué)生交流，用實物投影儀展示，大家共同評議。6、各自修改，可放聲朗讀，想想詞語用和是否恰當，句子是否通順，意思是否交代清楚。7、謄寫作文。教師交代格式和字跡要求。8、作業(yè)回家繼續(xù)寫作文。第三課時 作文·講評 朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1、教

59、師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。2、全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評議：a、是否扣住課余生活的某一活動、經(jīng)歷或某一方面寫；b、是否按一定的順序把內(nèi)容寫清；c、用詞造句是否妥貼順暢，能否反映出課余生活的情趣；小組交流互相評議。前后四人小組互相朗讀交流自己的習(xí)作，互評互議。修改謄寫張貼展覽1、各人修改自己的習(xí)作。2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。第四課時 日積月累 一、我的發(fā)現(xiàn)1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準的字可同桌相互請教。2、指名朗讀，要求橫著逐行讀。師生共