一個關(guān)于學(xué)習(xí)動機的教育故事

1、；一個關(guān)于學(xué)習(xí)動機的教育故事       我目前所教學(xué)的這個四年級，是我去年9月份新接手的班級。關(guān)于班級整體狀況可以用良莠不齊來概括，班級里聰明的愛學(xué)數(shù)學(xué)的孩子聊聊無幾，大部分孩子大都處于一種混沌的狀態(tài)，沒有動機，沒有興趣。所以，接班之初，我首先對孩子進行了學(xué)習(xí)動機和目的教育，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)過大半年的努力，那些混沌的孩子已經(jīng)對數(shù)學(xué)有了明顯的興趣，其中的幾個同學(xué)尤其突出，他們目前已是班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尖子。       其中一個小女孩教育起來頗費波折，她姓岳，我就稱她小

2、岳吧。我簡單介紹一下小岳的故事。       給我最初印象的小岳，是每天遲到，上課東張西望，經(jīng)常不知道我留的什么作業(yè)，做起題來亂七八糟沒有章法。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)她很聰明，就是太單純，四年的孩子，一年級的心智，有時太復(fù)雜的話都聽不懂，更談不上學(xué)習(xí)的動機目的。       針對她這種情況，我首先找了她的家長，提出我對孩子的要求，請她在家里多跟孩子交流，讓她對孩子確立近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出家長的期望和要求，啟發(fā)起她的學(xué)習(xí)自覺性。然后我找她談話，我告訴她是多么聰明，告訴她老師是多么喜歡

3、她，告訴她以她的聰明是很容易學(xué)好數(shù)學(xué)的，告訴她，取得好成績會讓媽媽爸爸老師都高興的。      這之后的學(xué)習(xí)之中，我只要發(fā)現(xiàn)她的閃光點，就會對她給予表揚，鼓勵，在這樣持續(xù)的鼓勵下，她漸漸顯露出她的智慧，進步飛速。在一次測驗之后，我對她的進步非常滿意。下課之后在走廊里遇到她，她沖我甜甜的笑，我興奮之下，親了親她的小臉蛋?？粗裥▲B般走遠，我幸福感油然而生。     或許驕兵必敗，或者我的吻松懈了她的斗志，或者我松懈了對她的教育。這之后的日子，她不再認(rèn)真聽課，家庭作業(yè)完成的非常糟糕。有關(guān)乘法運算定

4、律的內(nèi)容學(xué)的特別糟糕。有一次我留了8個簡便算法計算題，她居然錯了6個，于是我告訴她，大課間時請她在班級里等我，我要給她講講補補。同時留的還有好幾個同學(xué)。課間的時候，我去班級，那幾個同學(xué)都在等我，唯獨少了她，于是我派其他同學(xué)去找她，可是怎么也找不到她。半個小時過去了，那幾個被留的同學(xué)補了課，改了作業(yè)。上課了，她才風(fēng)風(fēng)火火的跑回來，那一刻我難以壓抑我的憤怒，于是我沖她喊，告訴她我的失望，批評她對自己這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我的態(tài)度與我以前的和風(fēng)細(xì)雨截然不同，我看見她流淚了，我知道她已經(jīng)受到了教育。于是我住口了。這之后我打電話給她媽媽我們又互通了情況。       那次以后小岳又回到她良好的狀態(tài)，現(xiàn)在一直保持一個數(shù)學(xué)優(yōu)等生的水平，我的鼓勵表揚還依然在，可是我不卻不敢再吻她。       通過對小岳的故事，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng)教育不光需要和風(fēng)細(xì)雨，有時候也需要狂風(fēng)暴雨，我們的教育也不是一下子就會成功，有時候還會回到谷底，波波折折。       通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的方法