學(xué)考高中語文 自讀文本4.1 項鏈課件 魯人版必修2

1、1項項鏈鏈23資源助讀知識整合一、作者簡介莫泊桑(18501893),19世紀(jì)后半期法國著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年發(fā)表羊脂球,轟動法國文壇。代表作有長篇小說一生漂亮朋友等。一生共創(chuàng)作四百多部中短篇小說,著名的有菲菲小姐項鏈我的叔叔于勒等。4資源助讀知識整合二、作品背景19世紀(jì)80年代的法國,資本主義惡性發(fā)展,大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán),政府貪污風(fēng)行,社會道德淪喪,資產(chǎn)階級的驕奢淫逸的糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到整個社會,追求享樂追求虛榮,成為一種惡劣的社會風(fēng)氣。他的創(chuàng)作廣泛而深刻地反映了19世紀(jì)后半期的法國社會現(xiàn)實,無情地揭露了資產(chǎn)階級的腐化墮落、道德淪喪和拜金主義,真實地描寫了人世間的世態(tài)

2、炎涼,對下層社會的“小人物”寄予了深切同情。項鏈就是此類作品的代表。5資源助讀知識整合三、相關(guān)常識小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中,由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突,而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成,在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ),也是推動情節(jié)發(fā)展的動力,沖突雙方的人物性格,則直接決定了情節(jié)進展的趨向。小說情節(jié)發(fā)展一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。6資源助讀知識整合一、讀準(zhǔn)字音 7資源助讀知識整合8資源助讀知識整合二、寫對字形 9資源助讀知識整合10資源助讀知

3、識整合三、掌握詞語(1)自慚形穢:原指因自己容貌舉止不如別人而感到慚愧。后來泛指自愧不如別人。(2)一籌莫展:一點兒辦法也想不出。(3)怨天尤人:埋怨上天,責(zé)怪別人。形容對不如意的事情一味歸咎于客觀。(4)喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特別高興。(5)垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子;比喻看到好的東西,十分羨慕,極想得到(含貶義)。(6)九牛二虎之力:比喻很大的力量。(7)陰差陽錯:指由于偶然因素而造成差錯。也說陰錯陽差。11資源助讀知識整合四、辨析詞義(1)光臨蒞臨辨析:二者都是敬辭,表示他人來訪,只是所指的范圍有所不同?！肮馀R”:稱他人來訪,所指范圍大?！吧W臨”指貴賓來到、來臨,所指范圍小

4、,尊敬程度重。例句:茲訂于一月十八日(星期一),在本部大樓舉行晚會,敬請屆時光臨。澳大利亞昆士蘭州旅游部部長等貴賓,蒞臨復(fù)華全球項目體驗中心并進行了考察。12資源助讀知識整合(2)精巧精美辨析:二者都是形容詞,都有一個共同的語素“精”,即“完美,細致”的意思,但由于另一個語素不同,詞義也有差別。精巧:精細巧妙,側(cè)重巧妙玲瓏,多用來形容技術(shù)及器物的構(gòu)造。精美:精致美好,側(cè)重外觀上的美好。例句:她最先看見的是幾只手鐲,再就是一串珍珠項鏈,接著是一個威尼斯制的金十字架,鑲著珠寶,做工極為精巧。記者在一旅游商場里看見,三三兩兩的游客正在選購自己中意的旅游商品,唐卡、藏刀、藏飾等精美的旅游紀(jì)念品令游客們

5、贊不絕口。13資源助讀知識整合(3)想入非非異想天開辨析:兩者都有“想法不能實現(xiàn),不切實際”的意思?！跋肴敕欠恰?思想進入虛幻世界,完全脫離實際;胡思亂想。重在胡思亂想,毫無可取之處。“異想天開”,形容想法離奇,不切實際。例句:眼見來她家?guī)椭纱只畹哪莻€瘦小的布列塔尼女人,她經(jīng)常不免既深感缺憾又想入非非?！跋趟鷳B(tài)”會讓荒漠變綠洲。這絕非異想天開,而是有根據(jù)、有理由的科學(xué)設(shè)想。14初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究一、理理文章思路 15初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究二、說說文章主旨關(guān)于項鏈的主題,歷來爭論較多?；蛘f表現(xiàn)了資本主義社會普遍存在的虛榮心;或說表現(xiàn)了人性的復(fù)歸;或說體現(xiàn)了女主

6、人對尊嚴的追求等。16初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究【任務(wù)一】梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)【任務(wù)一】梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)1.小說圍繞“項鏈”展開情節(jié),全文可分成幾部分?提示從開頭到“然后,帶著這件寶物飛快地跑了”借項鏈。從“晚會的日子到了”到“由丈夫口授,她把信寫好了”丟項鏈。從“一個星期過去了”到“就足以使你斷送一切或者使你絕處逢生”賠項鏈。從“一個星期天”到結(jié)束識“項鏈”。17初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究2.瑪?shù)贍柕聛G失項鏈?zhǔn)桥既皇录?還是有必然因素?為什么?提示丟失項鏈?zhǔn)桥既皇录?但其中也蘊含著必然因素。瑪?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使,為了不使自己在晚會上顯得寒酸,把自己精心包裝起來,借了項鏈,這已埋下了

7、悲劇的導(dǎo)火線。在晚會上她獲得了巨大的成功,沉迷在歡樂里,“什么也不想”了。晚會結(jié)束,她怕丈夫披在她身上的家常外衣,被穿珍貴皮衣的女人看到而暴露她的窮酸相,于是匆匆逃走。在這種陶醉和慌亂中,丟失項鏈?zhǔn)欠锨槔淼?。所有這些情節(jié)都為“丟項鏈”作了鋪墊,丟失項鏈的必然性正是以瑪?shù)贍柕碌男愿駷榛A(chǔ)的,是她那愛慕虛榮的性格造成的。18初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究3.小說直到結(jié)尾才點出項鏈?zhǔn)羌俚?這樣寫有什么作用?提示(1)給瑪?shù)贍柕乱孕撵`上的沉重打擊,進一步批判其虛榮心。瑪?shù)贍柕乱郧啻簽榇鷥r,節(jié)衣縮食,傾其所有,用十年時間還清債務(wù),支撐她的是對朋友的信義和社會的道德:丟失了項鏈要還,在朋友那里不能

8、丟臉,借債要還,不能淪為社會不齒的人。一旦得知項鏈?zhǔn)羌俚?便顯見她為了晚會“成功”所付出的代價太沉重了,這是對她的虛榮心的狠狠一擊。(2)深化主題。項鏈固然是假的,她所追求并陶醉于其中的一夜狂歡也是假的,她夢寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的,不值得用有意義的生命去追求。啟示人們應(yīng)努力從虛幻的人生中擺脫出來。這樣寫,可以讓讀者體會前面三處鋪墊的效果,從而進一步理解情節(jié)的發(fā)展對表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓福雷斯杰太太指出項鏈?zhǔn)羌俚?就不能充分說明虛榮的代價,也就無法表現(xiàn)作者對愛慕虛榮、追求享樂的諷刺了。19初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究【任務(wù)二】理解人物形象【任務(wù)二】理解人物形象瑪?shù)贍?/p>

9、德的一夜虛榮換來了十年心酸,那么她身邊的其他人物身上是否也有虛榮心?提示作者是將瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\放在廣闊的背景下展示的,而虛榮心是彌漫在當(dāng)時法國社會的瘟疫,所以瑪?shù)贍柕律磉叺乃腥硕加休^強的虛榮心。例如其丈夫盧瓦瑟爾先生存著一筆款子,預(yù)備買一桿獵槍,好在夏季跟幾個朋友到南泰爾平原去打獵取樂。盧瓦瑟爾經(jīng)濟拮據(jù),為什么要攢錢買高級獵槍?虛榮心使然,因為打云雀是當(dāng)時時髦、高雅的貴族活動。福雷斯杰太太用精美的首飾盒裝假鉆石項鏈也是虛榮心在作怪?！白鲆归g生意的舊馬車”“白天從不在巴黎街頭露面,似乎恥于讓人在光天化日之下看見它的寒磣相”。此處看似只是順手牽來的閑筆,其實不然,表面上是寫馬車主人的自卑,實

10、際上是寫乘客的虛榮。作者就是通過瑪?shù)贍柕律磉叾季哂刑摌s心的人物來完成這樣一幅巨型的社會眾生虛榮圖的?，?shù)贍柕律钤谄渲?怎能不沾有虛榮心?這便是瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣础?0初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究【任務(wù)三】賞析語言特色【任務(wù)三】賞析語言特色1.作者在描寫瑪?shù)贍柕陆枧笥训氖罪棔r,描繪了“最先看再接著是猶疑不決”等動作,這樣寫有什么好處?提示生動地刻畫了一位未見過世面的小家婦女突然見到這么多首飾時的心理狀態(tài)。2.當(dāng)朋友答應(yīng)借給她項鏈時,如何理解瑪?shù)贍柕碌摹皳А薄拔恰薄芭堋钡葎幼?提示這些動作寫出了她借到項鏈后的狂喜與忘情。以夸張的手法,寫出了她的失態(tài),從情感上為下文丟項鏈后的苦惱與賠項

11、鏈時的艱辛蓄勢。21初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究3.作者是怎樣描寫瑪?shù)贍柕略谝箷系木唧w表現(xiàn)和心理特征的?作者這樣描寫的作用是什么?提示在夜會上,她“狂熱” “陶醉在她美貌所取得的輝煌勝利之中,陶醉在她成功的榮光之中”,“周圍的人婦女們”作者就是用這些描寫,在讀者面前剖露了瑪?shù)贍柕掠顾住⒖仗摰男撵`,使人物形象有血有肉。這里的描寫與前面的幾個“幻想”相呼應(yīng),前者是她追求虛榮心和享樂的思想核心;后者是她虛榮心得到滿足時的真實寫照。22初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究你認為小說的女主人公瑪?shù)贍柕率窃鯓右粋€人?提示 23初讀整體感知再讀細節(jié)揣摩三讀重難探究24一二一、課文精讀閱讀下列文段,

12、完成第13題。一個星期天,她上香榭里榭大街留達,好消除一個星期來的疲勞。突然,她看見一位太太帶著小孩在散步。原來是福雷斯杰太太,她還是那么年輕,那么漂亮,那么迷人。盧瓦瑟爾太太感到很激動。要不要上去跟她搭話?是的,當(dāng)然要去?，F(xiàn)在,她既然還清了全部債務(wù),就可以把一切都告訴她。為什么不告訴呢?她走了過去:“讓娜,您好?！睂Ψ揭稽c也沒有認出她來,這么一個平民女子竟如此親熱地跟自己打招呼,她不禁大為詫異。她結(jié)結(jié)巴巴地回答:25一二“不過太太!我不知道您大概是認錯了人?！薄皼]有認錯,我是瑪?shù)贍柕卤R瓦瑟爾呀?！彼羧盏呐押傲似饋?“喲我可憐的瑪?shù)贍柕?你的變化太大了!”“是的,我過了好些苦日子,自從上次

13、我跟你見面以后;我不知道有過多少艱難困苦而這,都是因為你!”“因為我那是怎么回事?”“你還記得我向你借了那串項鏈去參加部里的晚會吧?！薄笆堑?那又怎么樣?”“怎么樣!我把它弄丟了。”“怎么可能!你不是已經(jīng)還給我了嗎?”26一二“我還給你的,是跟原物式樣相像的另一串。這十年我一直在為這串項鏈欠債還債。你知道,這對我們可真不容易,我們本來什么家底都沒有現(xiàn)在,終于把債全還清了,我簡直太高興了?！备＠姿菇芴牭竭@里,停下步來,問:“你是說,你花錢買了一串鉆石項鏈來賠我的那一串嗎?”“正是。你一直沒有發(fā)覺,是吧?兩串項鏈簡直是一模一樣?！闭f著,她感到一種既驕傲又天真的歡快,面上露出了笑容。福雷斯杰太太

14、非常激動,她一把握住朋友的雙手,說:“哎呀,我可憐的瑪?shù)贍柕?但我的那一串是假鉆石呀,它頂多值五百法郎?！?7一二1.小說的結(jié)尾,通過福雷斯杰夫人道破所借項鏈?zhǔn)羌俚?。?lián)系前文,下列不屬于必要鋪墊和暗示的兩項是()A.瑪?shù)贍柕伦隽艘路?沒有首飾,所以去向福雷斯杰太太借。B.瑪?shù)贍柕孪蚺笥呀桧楁湑r,朋友立刻說:“當(dāng)然可以?！盋.珠寶店老板說:“只有盒子是在我這里配的?！盌.福雷斯杰太太很有錢,但未收到舞會請柬。E.瑪?shù)贍柕逻€項鏈時,朋友“并沒有打開項鏈盒來看”。答案:AD28一二2.語段中瑪?shù)贍柕抡f:“終于把債全還清了,我簡直太高興了。”這句話表現(xiàn)了她什么樣的心理與性格?參考答案:她為自己毅然借債

15、賠償項鏈并最終還清欠債感到欣慰。表現(xiàn)了人物的誠實、天真的性格。3.小說到最后才說出項鏈?zhǔn)羌俚?請簡要分析這樣寫的作用。參考答案:增加了故事的波瀾,引人入勝,令人回味深思。更有力地諷刺了資產(chǎn)階級的虛榮心理,使主題更加鮮明。對虛榮心受害者寄予了深切的同情,使主題更加豐富。29一二二、語言運用4.以對聯(lián)的形式概括項鏈的主題。上聯(lián):一夜虛榮,項鏈即鎖鏈下聯(lián):解析:注意對對聯(lián)的基本要求,結(jié)合對項鏈主題的理解把握,上下聯(lián)的含義必須相互銜接。答案:示例十年辛苦,悲劇是鬧劇/十年清貧,美夢化噩夢30一二5.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。家庭是

16、人生的第一所學(xué)校,。成長于克勤克儉、崇儉抑奢的家風(fēng)環(huán)境,自會多一份厲行節(jié)儉、反對浪費的主動;沐浴著謙虛謹慎、律己以嚴的家教熏陶,也會多一些手握戒尺、心存敬畏的自覺。相反, ,或是急功近利,或是沒規(guī)沒矩,或是愛慕虛榮,很難想象在這樣環(huán)境中長大的人會嚴以用權(quán)、實以謀事、動遵法度?？梢哉f, ,就有什么樣的精神狀態(tài)和價值追求,也就會有什么樣的事業(yè)成就。31一二解析:根據(jù)語段內(nèi)容及橫線上下文具體語境分析概括。讀后可知,語段主要講述家庭環(huán)境教育的重要性。第處可聯(lián)系上下文,從家庭教育或家風(fēng)的角度概括作答;第處是從相反的角度來講述的,從后面的“急功近利”“沒規(guī)沒矩”等可知,此處應(yīng)從家風(fēng)不正、家教不嚴等方面概括

17、作答;第處可從后文的“就有什么樣的精神狀態(tài)和價值追求”可知,此處應(yīng)從“有什么樣的家風(fēng)、家教”概括作答。參考答案:而家風(fēng)、家教則是人生的“第一課堂”如果家風(fēng)不正、家教不嚴有什么樣的家風(fēng)、家教32技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)如何進行心理描寫一、直接描寫法所謂直接描寫法,指的是在寫作中,一般常用“他感到”“他覺得”“他認為”“他想”“他回憶”“他思索著”等句式作為明顯的標(biāo)志。這種心理描寫方法雖然簡潔,但能輕而易舉、恰如其分地表現(xiàn)文中人物的所思所想。這種寫法多用于全知全能式的寫作中,作者直接表現(xiàn)人物心理,折射其性格。二、內(nèi)心獨白法內(nèi)心獨白,就是自己對自己講的無聲的話。通過人物內(nèi)心獨白來揭示其內(nèi)心世界,能充分地展示

18、人物的思想、性格,幫助讀者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。技法借鑒主題閱讀33技法借鑒主題閱讀三、暗示表達法暗示表達區(qū)別于直接表露,也就是通過其他諸如動作、語言、神情等細節(jié)來間接地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。豐富的動作、微妙的神態(tài)隨時可以泄露人物內(nèi)心深處的想法。四、夢境、幻覺展示法所謂夢境、幻覺展示法,也就是通過夢境、幻覺間接地揭示人物的心理。人在夢中實現(xiàn)了在日常生活中沒有實現(xiàn)的愿望,這也能反映作者現(xiàn)實中迫切的心理活動。夢境是一個人最真實的心理表現(xiàn),通過夢境曲折表現(xiàn)人物心理、刻畫人物性格,能夠巧妙地與主干情節(jié)交相輝映,使得人物形象更加真實飽滿,故事主題更顯深刻。五、環(huán)境景物襯托法“一切景語皆情語

19、”,一個人以不同的心情看相同的景物,會產(chǎn)生不同的感受。由此,我們可以從作品的景物描寫中側(cè)面感知人物的心理狀態(tài)。34技法借鑒主題閱讀在實際的寫作運用中,我們還應(yīng)該注意以下幾點:1.要善于抓住人物與眾不同的特點。心理描寫說到底是為刻畫人物性格、塑造人物形象服務(wù)的。為達到這一目的,需要我們在寫作中通過心理刻畫展現(xiàn)人物特點。每個人物的身份、背景、年齡、職業(yè)等各不相同,心理狀態(tài)自然也有差異。如果在寫作中千篇一律,毫無特色可言,則可認為這里的心理描寫是失敗的。2.要寫出動態(tài)的心理變化過程,不能雜亂無章,顛三倒四。故事情節(jié)在不斷發(fā)展,人物的心理活動狀態(tài)自然也會有所變化,因而在心理描寫時應(yīng)注重心理變化與故事情

20、節(jié)的輝映,考慮引起人物心理變化的各類要素,隨要素的變化做出相應(yīng)的調(diào)整,循序漸進。35技法借鑒主題閱讀3.要真實。心理描寫反映的是人物在具體情境中的心理變化情況,真實合理的心理刻畫相比空洞無力的說教更能打動人。在寫作中應(yīng)避免為了心理描寫而進行心理描寫,更不要臆測人物的心理活動,使文章失真。36技法借鑒主題閱讀對點小練對點小練請你選一個情景寫一個心理描寫的片段,200300字。寫作示例天有不測風(fēng)云,昨天的天氣還是風(fēng)和日麗,可從今天早上到現(xiàn)在一場大雨一直下個不停。我只得坐在候車室里的座位上發(fā)呆,感覺時間是多么難熬啊,更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙,煙葉把我熏得夠戧。鼻子難受得要命,我只好轉(zhuǎn)過身

21、去。再看看周圍,大家有說有笑,沒有一絲煩躁?！八麄兡敲从心托陌?”我生氣地想。時間似乎故意和我作對過得慢極了,煩躁、焦急一起涌上心來,我不停地看表,盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43我慢慢地數(shù)著,心里冒出一股無名之火37技法借鑒主題閱讀淡泊明志,寧靜致遠名句誦讀名句誦讀1.君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(誡子書)2.莫言名與利,名利是身仇。(杜牧)3.少欲則心靜,心靜則事簡。(讀書錄)4.誰知將相王侯外,別有優(yōu)游快活人。(白居易)5.也笑長安名利處,紅塵半是馬蹄翻。(尚顏)6.一杯洗滌無余,萬事消磨運遠,浮名薄利休羨。(趙師俠)7.知足者仙境,不知足者凡境。

22、(洪應(yīng)明)8.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。9.不以一毫私利自蔽,不以一毫私欲自累。(朱熹)10.不義而富且貴,于我如浮云。(論語述而)38技法借鑒主題閱讀素材趣讀素材趣讀1.莊子濮水垂釣莊子在濮河釣魚,楚王派兩位大夫前去請他做官,他們對莊子說:“想將國內(nèi)的事務(wù)勞累您啊!”莊子拿著魚竿沒有回頭看他們,說:“我聽說楚國有一只神龜,死了已有三千年了,國王用錦緞包好放在竹匣中,珍藏在宗廟的堂上。這只神龜,它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢,還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢?” 兩個大夫說:“情愿活著在爛泥里搖尾巴?！?莊子說:“請回吧!我要在爛泥里搖尾巴?！?9技法借鑒主題閱讀2.錢鍾書寧靜淡泊電視劇圍城熱

23、播后,錢鍾書的新作舊著,被爭先恐后地推向市場。面對這種火爆,錢鍾書始終保持靜默。對所謂的“錢學(xué)”熱,他認為“吹捧多于研究”“由于吹捧,人物可成厭物”。有人用錢策動他接受采訪,他卻說:“我都姓了一輩子錢了,難道還迷信錢嗎?”一著名記者慕名想見他,他回話說:“假如你吃了一個雞蛋覺得還不錯,又何必要去認識那只下蛋的母雞呢?”3.居里夫人淡泊名利居里夫人天下聞名,但她既不求名也不求利。有一天,她的一位朋友來她家做客,忽然看見她的小女兒正在玩她的獎?wù)?于是驚訝地說:“居里夫人,得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)?是極高的榮譽,你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說:“我是想讓孩子從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩

24、玩而已,絕不能看得太重,否則就將一事無成?！?0技法借鑒主題閱讀美文品讀美文品讀 閑讀梧桐余秋雨梧桐就在我們住的那幢樓的前面,在花圃和草地的中央,在曲徑通幽的那個拐彎口,整日整夜地與我們對視。它要比別處的其他樹大出許多,足有合抱之粗,如一位“偉丈夫”,向空中伸展;又像一位矜持的少女,繁茂的葉子如長發(fā),披肩掩面,甚至遮住了整個身軀。我猜想,當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長,后來,或許因為環(huán)境規(guī)劃需要,被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好,頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨,高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。41技法借鑒主題閱讀某日,母親從北方來信:寒潮來了,注意保暖御

25、寒。入夜,便加了一床被子。果然,夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒,聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠,想起家信,想起母親說起的家譜,想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家,一生兩袖清風(fēng)獻給桑梓教育事業(yè),放棄了幾次外聘高就的機會。然而,在那史無前例的歲月里,他不愿屈從于非人的折磨,在一個冷雨的冬夜,飲恨自盡。我無緣見到他老人家,只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高,只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前,總有一種情思嬗傳于我,冥冥之中,與我的心靈默默碰撞。42技法借鑒主題閱讀A浮想聯(lián)翩,伴以風(fēng)雨大作,了無睡意,就獨自披衣臨窗。夜如墨染,頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺,根本就沒有下雨,只有風(fēng),粗暴狂虐的北風(fēng)。這時,最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓,承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處,是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號,時而像俄羅斯民謠,時而像若有若無的詩歌。不知怎的,外祖父的遺像又驀然浮上眼簾,似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達,但也有蔭庇一方的坦蕩。B次日醒來,紅日滿窗,竟是大晴。43技法借鑒主題閱讀惦念的是那一樹黃葉,推開窗欞,讀到的樹,竟是一個顯山露水的甲骨文字;沒有昨天那遮天蔽日的葉子,剩下的是虬樹挺干。