人教版五年級上冊19精彩極了和糟糕透了

1、19和和新生小學新生小學 劉振南劉振南 2015.10.9糟糟糕糕 啟啟迪迪 摟摟住住 自自豪豪 謄謄寫寫 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈慈祥祥 吉吉祥祥 歧歧途途 謹謹慎慎 慎慎重重 靦靦 腆腆go d lu hotng zh s miobn c xing qjn shn min tin摟摟住住 靦腆靦腆 自自豪豪 謄謄寫寫 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 啟啟迪迪 出出版版 慈祥慈祥 謹慎謹慎 引入引入歧歧途途 趾高氣揚趾高氣揚 洋洋得意洋洋得意 自鳴得意自鳴得意 神氣活現(xiàn)神氣活現(xiàn) 神氣十足神氣十足 沾沾自喜沾沾自喜 靦腆靦腆：本課指因害羞而神情不自然。：本課指因害羞而神

2、情不自然。得意揚揚得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意：稱心如意，感到非常滿意的樣子。的樣子。一如既往一如既往：跟過去一樣。：跟過去一樣。靈感靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。想法。歧途歧途：錯誤的道路。：錯誤的道路。作者作者美國作家美國作家巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格 美國著名的美國著名的暢銷書暢銷書作家。在他作家。在他68年的寫年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中部作品，其中13部部被拍成電影或搬上舞被拍成電影或搬上舞臺。臺。精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了? 課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 評價

3、評價 巨大影響巨大影響 愛愛 課文講了作者課文講了作者巴德巴德. .舒爾伯格舒爾伯格童年童年時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩時，父母親對他寫的第一首詩時做出了兩種種截然不同截然不同的的評價評價，這兩種評價對他產(chǎn)生，這兩種評價對他產(chǎn)生了了巨大影響巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟，他從這兩種評價中逐漸感悟到到愛愛的故事。的故事?？焖僮x課文，邊讀邊想：快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成幾部分？課文可以分成幾部分？本文是按時間順序來寫的。本文是按時間順序來寫的。 作者童年的故事作者童年的故事和和 后來的認識后來的認識讀一讀，想一想，做一做： 當當“我我”寫

4、了第一首詩后，寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的？母親是怎樣評價的？“我我”的表的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？我有什么反應？我有什么反應？請用不同的線條請用不同的線條畫出來。畫出來。 巴迪巴迪, ,這是你這是你寫的嗎寫的嗎? ?多美的多美的詩啊詩啊! !精彩極了精彩極了! ! 母親一念完那首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，興奮興奮地地嚷嚷著：著：“巴迪，真是你寫的嗎？巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！多美的詩啊！精彩極了精彩極了！她！她摟住了我摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。贊揚聲雨點般落到我身上?！坝H愛的，發(fā)生了一件親愛的，發(fā)生了一件奇妙奇妙的事。巴的

5、事。巴迪寫了一首詩，迪寫了一首詩，精彩極了精彩極了” 我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 整個下午我都懷著一種自豪感等整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新詩認認真真地重新謄寫謄寫了一遍，還用了一遍，還用彩色筆在它的周圍彩色筆在它的周圍描描上了一圈上了一圈花邊花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯將近七點鐘的時候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。位置上。v謄寫謄寫：工工整整地、認認真真地整理、抄寫。工工整整地、認認真真地整理、抄寫。 母親一念完那首詩，眼睛

6、亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲 雨點般落到我身上?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”母親的心情：高興、興奮、激動高興、興奮、激動巴迪的反應：靦腆、自豪、得意揚揚、靦腆、自豪、得意揚揚、 期望能再得到父親的贊賞期望能再得到父親的贊賞謄寫謄寫 花邊花邊 焦急地等待焦急地等待母親的評價：精彩極了精彩極了 七點。七點一刻。七點半。父親還沒七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。有回來。我實在等不及了。1、這句話標點有什么特別之處？、這句話標點有什么特別之處？2、簡簡單單、簡簡單單23個字，卻整整用了個字，卻整整用了5個句個

7、句號，從中你讀懂了什么？號，從中你讀懂了什么？ 連用三個短句，讀來讓人感覺連用三個短句，讀來讓人感覺到時間的漫長，表現(xiàn)了巴迪等到時間的漫長，表現(xiàn)了巴迪等待父親回來的待父親回來的急切急切心情以及對心情以及對父親贊揚的父親贊揚的渴望渴望。 “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！?父父親把詩親把詩扔扔回原處?；卦??！拔也幻靼祝也幻靼?，”父親并不退讓，父親并不退讓，“難道這世界上難道這世界上糟糕的詩還不夠糟糕的詩還不夠多多嗎？嗎？”我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。 我的我的 眼睛濕潤眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了

8、。我我再也受不了了。我沖沖出飯廳，出飯廳，跑跑進自己的進自己的 （ 跑）跑） （走）（走）房間，房間，撲撲到床上失聲到床上失聲痛哭痛哭起來。起來。 （躺）（躺） 在飯廳里，父母還在為那首在飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著詩爭吵著。 “我看這首詩糟糕透了。我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。父親把詩扔回原處。“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”父親的評價：糟糕透了糟糕透了巴迪的反應：委屈傷心、失望悲傷委屈傷心、失望悲傷 我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？什么感受？童年時的詩童年時的詩母親母親精彩極了精彩極了父親父親糟糕透了糟糕透了得意洋

9、洋得意洋洋痛哭起來痛哭起來其實我更看重誰的評價？ 幾年后，作者對自己寫的第一幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？首詩又是如何看的？ 幾年后，當我再拿出那首詩看幾年后，當我再拿出那首詩看時，時，不得不不得不承認父親是對的。承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。那的確是一首糟糕的詩。 成年以后，我對父母親的評價有什么感受？我越來越體會到我越來越體會到父母的兩種截然父母的兩種截然不同的評價在自不同的評價在自己成長中所起的己成長中所起的重要作用重要作用母親的愛是母親的愛是“靈靈感和創(chuàng)作的源泉感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒父親的警告是提醒自己自己“小心、注意、小心、注意、總結(jié)、提高總結(jié)、提高”

10、愛愛 我越來越體會到我當初是多么我越來越體會到我當初是多么幸運幸運。我我有個慈祥的母親，她常常對我說：有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕這個糟糕透了。透了?！币粋€作家，應該說生活中的每一個一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警

11、告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。小心，注意，總結(jié)，提高?！蔽以絹碓襟w會到我當初是多么幸運。 作者之所以越來越體會到兒時是作者之所以越來越體會到兒時是“多么幸運多么幸運”，是，是因為他既擁有母親因為他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被又擁有父親嚴厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。一時的成功沖昏頭腦。 這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：一直交織在我的耳際：“精彩極了精彩極了”，“糟糟糕透了糕透了

12、”； “精彩極了精彩極了”，“糟糕透糟糕透了了”它們像它們像兩股風兩股風不斷地向我吹來不斷地向我吹來。我我謹慎地把握住我生活的小船謹慎地把握住我生活的小船, ,使它不被哪一股使它不被哪一股風刮倒。風刮倒。我從心底里知道我從心底里知道, , “精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,這兩個極端的斷言有一個這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點共同的出發(fā)點那就是愛。那就是愛。在愛的鼓舞下，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ノ遗Φ叵蚯榜側(cè)ァＤ赣H想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子。母親想鼓勵孩子，父親要鞭策孩子?！斑@兩種聲音這兩種聲音”指的是什么？指的是什么？ 這兩種聲音對作者有著怎樣的意這

13、兩種聲音對作者有著怎樣的意義呢？義呢？ “兩股風兩股風”是指什么？是指什么？“使它不被哪一股風刮倒使它不被哪一股風刮倒。”又是什么又是什么意思？意思？ 一股風指的是一股風指的是贊揚聲贊揚聲，一股風指，一股風指的是的是批評聲批評聲。不被哪一股風刮倒是說。不被哪一股風刮倒是說沒有因贊揚聲而迷失方向，驕傲、自沒有因贊揚聲而迷失方向，驕傲、自滿；也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信滿；也沒有被批評聲而嚇倒，喪失信心，自卑。心，自卑。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點個共同的出發(fā)點那就是愛那就是

14、愛。 “精彩極了精彩極了”是一種是一種慈祥慈祥的愛，的愛，鼓勵鼓勵式的愛；式的愛；“糟糕透了糟糕透了”是一種是一種嚴厲嚴厲的愛，嚴格要求的的愛，嚴格要求的促進促進愛。這兩種愛雖愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。那就是希望孩子健康成長。感情朗讀，用心感悟感情朗讀，用心感悟 想一想想一想為什么對同一首詩，父親和母親會有不同的看法？為什么對同一首詩，父親和母親會有不同的看法？ 因為母親覺得兒子能夠?qū)懺娺@個行為，是很因為母親覺得兒子能夠?qū)懺娺@個行為，是很好的，所以母親看重的不是詩的質(zhì)量，而是她好的，所以母親看重的不是詩的質(zhì)量，

15、而是她對兒子寫詩的行為的一種鼓勵；而父親看重的對兒子寫詩的行為的一種鼓勵；而父親看重的是詩的質(zhì)量，父親認為母親的鼓勵有些過分了，是詩的質(zhì)量，父親認為母親的鼓勵有些過分了，以致使孩子得意揚揚，在這種情況下，給孩子以致使孩子得意揚揚，在這種情況下，給孩子一些批評、警告，巴迪才不會被一時的成功沖一些批評、警告，巴迪才不會被一時的成功沖昏頭腦，更有助于他的健康成長?；桀^腦，更有助于他的健康成長。“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”“精彩極了精彩極了”母親：贊揚鼓勵母親：贊揚鼓勵父親：嚴厲批評父親：嚴厲批評愛把握人生方向，不斷進步把握人生方向，不斷進步和和“糟糕透了糟糕透了”成才成才19“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉小心小心 注意注意 總結(jié)總結(jié) 提高提高母母 親親父父 親親愛愛不被哪一股風刮倒不被哪一股風刮