海燕-高爾基-課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：v1.朗讀課文，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。朗讀課文，體會(huì)其深刻的內(nèi)涵。v2.理解象征，對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。理解象征，對(duì)比等手法在文中的運(yùn)用。v3.品味文章的語(yǔ)言。品味文章的語(yǔ)言。v4.感受海燕自信、樂(lè)觀(guān)、勇敢的品質(zhì)和積極感受海燕自信、樂(lè)觀(guān)、勇敢的品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。作者資料作者資料 v高爾基高爾基(18681936)原名阿列克塞原名阿列克塞馬克西莫馬克西莫維奇維奇彼?？路颍鞘澜鐭o(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)第一個(gè)彼?？路颍鞘澜鐭o(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)第一個(gè)偉大代表（列寧語(yǔ)）。他的著名作品有自傳偉大代表（列寧語(yǔ)）。他的著名作品有自傳體三部曲體三部曲童年童年在人間在人間我的大學(xué)我的大學(xué)。長(zhǎng)篇小

2、說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)母親母親以及劇本以及劇本小市民小市民。v海燕是高爾基在海燕是高爾基在19011901年年3 3月寫(xiě)的月寫(xiě)的“幻想曲幻想曲”春天的旋律春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為的結(jié)尾部分，原題為“海燕海燕之歌之歌。 背景背景 vI90I年的俄國(guó)，正是人民群眾的革命風(fēng)暴風(fēng)年的俄國(guó)，正是人民群眾的革命風(fēng)暴風(fēng)起云涌的時(shí)候，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者發(fā)動(dòng)了對(duì)沙起云涌的時(shí)候，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者發(fā)動(dòng)了對(duì)沙皇反動(dòng)政府一次又一次的進(jìn)攻。就在這緊要皇反動(dòng)政府一次又一次的進(jìn)攻。就在這緊要的關(guān)頭，也有一批假革命者和不革命者靜觀(guān)的關(guān)頭，也有一批假革命者和不革命者靜觀(guān)其變，趁機(jī)漁利。高爾基，這位勇敢的革命其變，趁機(jī)漁利。高爾基，這位勇敢的革

3、命斗士，為了歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，批判假革斗士，為了歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者，批判假革命不革命者的丑惡嘴臉，就寫(xiě)下了命不革命者的丑惡嘴臉，就寫(xiě)下了海燕海燕這篇充滿(mǎn)激情的散文詩(shī)，吹響了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革這篇充滿(mǎn)激情的散文詩(shī)，吹響了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命號(hào)角。命號(hào)角。注意重音、節(jié)奏，體會(huì)感情。注意重音、節(jié)奏，體會(huì)感情。聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文呻吟呻吟 膽膽怯怯 翡翡翠翠掠掠起起 蜿蜒蜿蜒 號(hào)號(hào)叫叫飛飛竄竄Shn ynqi filwnyn注音：注音：hocun詞義：詞義：呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的翡翠：一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：輕輕擦硬玉。課文比

4、喻海浪。掠起：輕輕擦過(guò)或拂起。過(guò)或拂起。 震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)震怒：異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。分激動(dòng)。困乏：疲乏。困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇類(lèi)爬行的樣子，彎彎曲曲地。蜿蜒：蛇類(lèi)爬行的樣子，彎彎曲曲地。 本文以暴風(fēng)雨漸次逼近本文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線(xiàn)索為線(xiàn)索, ,按海面景象的發(fā)展按海面景象的發(fā)展變化可以將本文分為幾個(gè)畫(huà)變化可以將本文分為幾個(gè)畫(huà)面面? ?用自己的話(huà)概述。用自己的話(huà)概述。朗讀課文，思考：朗讀課文，思考：暴風(fēng)雨將來(lái)之時(shí)暴風(fēng)雨將來(lái)之時(shí) 暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí)海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái)。海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。海燕以勝利的

5、預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái)。探究：探究： 畫(huà)出文中直接描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，如畫(huà)出文中直接描寫(xiě)海燕的語(yǔ)句，如果讓你在果讓你在“海燕海燕”前面加一個(gè)修飾性前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（ ）的的海燕海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)自信、富于獻(xiàn)身精神勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)自信、富于獻(xiàn)身精神v這篇散文詩(shī)主要描寫(xiě)的對(duì)象是海燕，但還寫(xiě)這篇散文詩(shī)主要描寫(xiě)的對(duì)象是海燕，但還寫(xiě)了其他的海鳥(niǎo)，這些鳥(niǎo)的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？了其他的海鳥(niǎo)，這些鳥(niǎo)的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？可以用哪些詞語(yǔ)形容這些海鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的情態(tài)？可以用哪些詞語(yǔ)形容這些海鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的情態(tài)？寫(xiě)這些海鳥(niǎo)還有必要嗎？作者這樣寫(xiě)的目的寫(xiě)這些海鳥(niǎo)還有必要嗎？作者這樣寫(xiě)的

6、目的何在？何在？v海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏海鷗的表現(xiàn)：呻吟、飛竄、恐懼、掩藏 v海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞海鴨的表現(xiàn)：呻吟、嚇壞 v企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏企鵝的表現(xiàn)：膽怯、躲藏v情態(tài)：驚恐萬(wàn)狀情態(tài)：驚恐萬(wàn)狀 丑態(tài)百出丑態(tài)百出 v 目的：目的：突出海燕英勇、無(wú)畏的形象，也起到突出海燕英勇、無(wú)畏的形象，也起到了烘托、豐富作用。了烘托、豐富作用。 暴風(fēng)雨在暴風(fēng)雨在“將來(lái)、逼近、即臨將來(lái)、逼近、即臨”之之時(shí)，除了海燕和其它海鳥(niǎo)之外，海面上時(shí)，除了海燕和其它海鳥(niǎo)之外，海面上還有什么變化還有什么變化?對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用？對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用？烏云烏云閃電閃電雷聲雷聲狂風(fēng)狂風(fēng)點(diǎn)明海燕所處的環(huán)點(diǎn)明海燕所處

7、的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕斗雄姿，突出海燕的高大形象。的高大形象。 寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色-象征手法的運(yùn)用象征手法的運(yùn)用象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法,也就是也就是所謂的所謂的”托義于物托義于物”象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它通過(guò)具體形象的事物來(lái)表現(xiàn)與之相似的表現(xiàn)方法，它通過(guò)具體形象的事物來(lái)表現(xiàn)與之相似得抽象的事物、思想或感情。得抽象的事物、思想或感情。 作用：作用：可以使不容易理解或不便于直接說(shuō)出的事可以使不容易理解或不便于直接說(shuō)出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，化物或道理委婉、曲折、含蓄地

8、表達(dá)出來(lái)，化“抽象抽象”為為“具體具體”， 形象可感；增強(qiáng)感染力。形象可感；增強(qiáng)感染力。 想想他們都分別象征了什么？海燕海燕無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)海鷗海鷗,海鴨海鴨,企鵝企鵝怯于革命不革命和假革命怯于革命不革命和假革命者者大海大海 廣大勞動(dòng)人民群眾的無(wú)窮力量廣大勞動(dòng)人民群眾的無(wú)窮力量烏云烏云 閃電閃電 雷聲雷聲 狂風(fēng)狂風(fēng)反革命黑暗勢(shì)力反革命黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng) v2、狂風(fēng)緊緊、狂風(fēng)緊緊抱抱起一層層巨浪，惡狠狠地把起一層層巨浪，惡狠狠地把它們它們甩甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。霧和碎沫。運(yùn)用比喻生動(dòng)地表現(xiàn)

9、了海燕矯健、勇猛之運(yùn)用比喻生動(dòng)地表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛之美。美。 品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處。品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處。1、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃、在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。電，在高傲地飛翔。“抱抱”“”“甩甩”“”“惡狠狠惡狠狠”分別賦予事物以人的分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。 3、大海、大海抓住抓住閃電的箭光，把它們閃電的箭光，把它們熄熄滅滅在自己的深淵里在自己的深淵里” 。v“抓住抓住”“”“熄滅熄滅”以擬人手法突出了大海巨大以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量的聲勢(shì)和強(qiáng)大

10、的力量 4、波浪一邊、波浪一邊歌唱歌唱，一邊，一邊沖向沖向高空，去高空，去迎迎接接那雷聲。那雷聲。v擬人。擬人。 以以“歌唱歌唱”“”“沖向沖向”“”“迎接迎接”等詞語(yǔ)，等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀(guān)勇敢的革命精神。動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀(guān)勇敢的革命精神。5、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！、暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！v運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。 6、“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更

11、猛烈些吧！讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？v表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏(yíng)得解放奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏(yíng)得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。得勝利的信念。 作者這樣寫(xiě)海燕，當(dāng)然與當(dāng)時(shí)的社會(huì)作者這樣寫(xiě)海燕，當(dāng)然與當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，也就是有他的時(shí)代性，但我們背景有關(guān)，也就是有他的時(shí)代性，但我們今天學(xué)習(xí)這一課時(shí)，仍然覺(jué)得他有較大的今天學(xué)習(xí)這一課時(shí)，仍然覺(jué)得他有較大的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)實(shí)意義， 想一想，他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是想一想，他對(duì)我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)意義是什么呢？什么呢？ 告訴我們?cè)谏钪杏龅奖╋L(fēng)雨告訴我們?cè)谏钪杏龅奖╋L(fēng)雨（困難、挫折）時(shí)，我們也要像海（困難、挫折）時(shí)，我們也要像海燕那樣勇敢、樂(lè)觀(guān)、自信地面對(duì)！燕那樣勇敢、樂(lè)觀(guān)、自信地面對(duì)！ 在我們的生活中有許多值得贊頌的事在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹(shù)根、春蠶等，請(qǐng)物，例如：小草、樹(shù)根、春蠶等，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段話(huà)，你展開(kāi)聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段話(huà)，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。贊頌一樣生活中你喜歡的事物。v蠟燭就如同我