人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料

1、必答題第一輪必答題第一輪第一題（生字）第一題（生字） 1、nn（ ）芽）芽 嫩嫩 2、分、分 q（ ） 歧歧 3、取、取 ju（ ） 決決 4、波光、波光 ln ln （ ） 粼粼 粼粼 5、一、一 sh （ ）時(shí)）時(shí) 霎霎第二題（文學(xué)常識(shí)）第二題（文學(xué)常識(shí)） 1、散文可以分為、散文可以分為_(kāi)、_和和_。 敘事散文（記敘散文）、抒情散文（寫(xiě)景敘事散文（記敘散文）、抒情散文（寫(xiě)景散文）、哲理散文散文）、哲理散文 2、記敘的六大要素是什么？、記敘的六大要素是什么？ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 3、史鐵生是、史鐵生是_（時(shí)期）作家，代表作有（時(shí)期）作家，代表

2、作有小說(shuō)小說(shuō)_、_、_，散文集，散文集_、_。 我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦 務(wù)務(wù)虛筆記，我與地壇病隙碎筆虛筆記，我與地壇病隙碎筆第二題（文學(xué)常識(shí)）第二題（文學(xué)常識(shí)） 4、冰心，原名、冰心，原名_,_(時(shí)期時(shí)期)作家，著有作家，著有詩(shī)集詩(shī)集_和和_,散文集散文集_、_等。等。 謝婉瑩，現(xiàn)代，繁星、春水，謝婉瑩，現(xiàn)代，繁星、春水， 往事、寄小讀者往事、寄小讀者 5、世說(shuō)新語(yǔ)是、世說(shuō)新語(yǔ)是_(時(shí)期時(shí)期)_(人名人名)組織編寫(xiě)的一部組織編寫(xiě)的一部_。 南朝宋南朝宋 劉義慶劉義慶 小說(shuō)集小說(shuō)集第三題（文言詞語(yǔ)釋義）第三題（文言詞語(yǔ)釋義） 1、內(nèi)集、內(nèi)集 家庭聚會(huì)家庭聚會(huì) 2、講論文

3、義、講論文義 談?wù)撛?shī)文談?wù)撛?shī)文 3、俄而、俄而 不久、一會(huì)兒不久、一會(huì)兒 4、兒女、兒女 指家中子侄輩（古今異義）指家中子侄輩（古今異義） 5、欣然、欣然 高興的樣子高興的樣子第四題（文言詞語(yǔ)釋義）第四題（文言詞語(yǔ)釋義） 1、差差 可可 擬擬 大致、差不多大致、差不多 相比相比 2、因因 風(fēng)起風(fēng)起 憑借憑借 3、陳太丘與友、陳太丘與友 期期 約定約定 4、期、期日中日中 正午時(shí)分正午時(shí)分 5、太丘、太丘 舍舍 去去 離開(kāi)離開(kāi)第五題（文言詞語(yǔ)釋義）第五題（文言詞語(yǔ)釋義） 1、去后、去后 乃乃 至至 才才 到到 2、尊君尊君 在在不不 ？ 對(duì)別人父親的尊稱對(duì)別人父親的尊稱 不通不通“否否”通假字，

4、句末語(yǔ)氣詞，表通假字，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。詢問(wèn)。 3、相、相 委委 而去而去 丟下，舍棄。丟下，舍棄。 4、君君 與與家君家君 對(duì)別人的尊稱。對(duì)別人的尊稱。 謙詞，對(duì)人稱自己的父親謙詞，對(duì)人稱自己的父親 5、下車(chē)、下車(chē)引引 之，遠(yuǎn)方入門(mén)不之，遠(yuǎn)方入門(mén)不顧顧 。 拉拉 回頭看回頭看必答題第二輪第六題（生字）第六題（生字） 1、tn hun （ ）（）（ ） 癱癱 瘓瘓 2、qio cu （ ）（）（ ） 憔憔 悴悴 3、ju bi （ ）（）（ ） 訣訣 別別 4、ln mn （ ）（）（ ） 爛爛 漫漫 5、chu d （ ）（）（ ） 捶捶 打打第七題（課文重難點(diǎn)）第七題（課文重難點(diǎn)） 1、

5、散步第二段中，、散步第二段中，“熬熬”字的表達(dá)效果？字的表達(dá)效果？ 既寫(xiě)出了母親忍受痛苦過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了既寫(xiě)出了母親忍受痛苦過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫(xiě)出了“我我”為母親的安然無(wú)恙而高興、慶幸的心情。為母親的安然無(wú)恙而高興、慶幸的心情。 2、散步第四段對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)有什、散步第四段對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)有什么作用？么作用？ 這一段是景物描寫(xiě)，通過(guò)這一段是景物描寫(xiě)，通過(guò)“新綠新綠”、“嫩芽嫩芽”、“冬水冬水”、“水泡水泡”等景物展現(xiàn)春的氣息，顯示等景物展現(xiàn)春的氣息，顯示出不可遏制的生機(jī)，暗示熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將獲得出不可遏制的生機(jī)，暗示熬過(guò)嚴(yán)冬的母親將獲得新的活力。描寫(xiě)富有詩(shī)意，襯托一家人散步時(shí)的新

6、的活力。描寫(xiě)富有詩(shī)意，襯托一家人散步時(shí)的祥和、歡樂(lè)的氣氛。祥和、歡樂(lè)的氣氛。第七題（課文重難點(diǎn)）第七題（課文重難點(diǎn)） 3 3、散步中，發(fā)生分歧，我為什么決定委屈兒、散步中，發(fā)生分歧，我為什么決定委屈兒子走大路？子走大路？ 因?yàn)闆](méi)有兩全之法，我伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，而因?yàn)闆](méi)有兩全之法，我伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，而母親已經(jīng)年老，走大路方便老人，照顧母親，反母親已經(jīng)年老，走大路方便老人，照顧母親，反映了映了“我我”對(duì)母親的孝順和尊重。對(duì)母親的孝順和尊重。 4 4、散步第、散步第7 7段中的母親隨小路望去所看到的段中的母親隨小路望去所看到的景色有什么表達(dá)作用？景色有什么表達(dá)作用？ 這是一段景物描寫(xiě)，通過(guò)這是

7、一段景物描寫(xiě)，通過(guò)“菜花菜花”、“桑樹(shù)桑樹(shù)”和和“魚(yú)塘魚(yú)塘”等景物，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，也等景物，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，也烘托出母親愉快的心情。烘托出母親愉快的心情。第七題（課文重難點(diǎn)）第七題（課文重難點(diǎn)） 5、散步的最后一句話中的、散步的最后一句話中的“整個(gè)世界整個(gè)世界”，我們?nèi)绾蝸?lái)理解？我們?nèi)绾蝸?lái)理解？ 這是全文的點(diǎn)睛之筆，有著深刻的象征意義，象這是全文的點(diǎn)睛之筆，有著深刻的象征意義，象征著中年一代，對(duì)上有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對(duì)下有征著中年一代，對(duì)上有贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對(duì)下有培養(yǎng)教育子女的重任，揭示了中年人對(duì)生活的使培養(yǎng)教育子女的重任，揭示了中年人對(duì)生活的使命感，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。同時(shí)

8、也揭示了文命感，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。同時(shí)也揭示了文章主旨，要傳承尊老愛(ài)幼的美好品德，用心呵護(hù)章主旨，要傳承尊老愛(ài)幼的美好品德，用心呵護(hù)家人。家人。第八題（課文重難點(diǎn)）第八題（課文重難點(diǎn)） 1、秋天的懷念的題目有什么含義？、秋天的懷念的題目有什么含義？ 母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”懷念同在秋天去世懷念同在秋天去世的母親。經(jīng)歷人生的秋天，母親牽掛的兒女都的母親。經(jīng)歷人生的秋天，母親牽掛的兒女都已長(zhǎng)大，懂得面對(duì)人生的困境。母親愛(ài)菊花，已長(zhǎng)大，懂得面對(duì)人生的困境。母親愛(ài)菊花，秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，“菊花菊花”是母親堅(jiān)韌、是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得

9、那樣鮮艷、燦樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓爛，讓“我我”明白了要好好兒活，活出精彩，做明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。生活的強(qiáng)者。第八題（課文重難點(diǎn)）第八題（課文重難點(diǎn)） 2、羚羊木雕倒數(shù)第、羚羊木雕倒數(shù)第3段中段中“月亮出來(lái)了，冷月亮出來(lái)了，冷冷的冷的”，萬(wàn)芳的出現(xiàn)分別有什么作用？，萬(wàn)芳的出現(xiàn)分別有什么作用？“我我”為為什么止不住流下淚水？什么止不住流下淚水？ 此處的環(huán)境描寫(xiě)此處的環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了因?yàn)楸憩F(xiàn)了因?yàn)椤拔椅摇钡姆椿诙サ姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。友誼后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。 表現(xiàn)了萬(wàn)芳的明理和重友誼。表現(xiàn)了萬(wàn)芳的明理和重友誼。 那是感

10、激的淚水：朋友體諒那是感激的淚水：朋友體諒“我我”的難處，友誼的難處，友誼依然完好。那是傷心的淚水：父母完全不了解孩依然完好。那是傷心的淚水：父母完全不了解孩子的心靈，而子的心靈，而“我我”迫于壓力而對(duì)朋友反悔。迫于壓力而對(duì)朋友反悔。第八題（課文重難點(diǎn)）第八題（課文重難點(diǎn)） 3、陳太丘與友期中元方指出了友人的哪些、陳太丘與友期中元方指出了友人的哪些錯(cuò)誤？（用文中話來(lái)回答）錯(cuò)誤？（用文中話來(lái)回答） “日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮” 4 4、金色花中、金色花中作者為什么把孩子想象成一朵金作者為什么把孩子想象成一朵金色花？色花？ 用圣樹(shù)上的圣花比喻兒童

11、，贊美孩子可愛(ài)。用圣樹(shù)上的圣花比喻兒童，贊美孩子可愛(ài)。金色的色彩反映母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花朵，金色的色彩反映母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花朵，花朵也惠及人們，象征著孩子回報(bào)母親的心愿?；ǘ湟不菁叭藗?，象征著孩子回報(bào)母親的心愿。第八題（課文重難點(diǎn)）第八題（課文重難點(diǎn)） 5、荷葉、荷葉 母親中作者的情緒變化是怎樣的？母親中作者的情緒變化是怎樣的？有什么作用？結(jié)尾有什么作用？結(jié)尾“母親啊！你是荷葉，我是紅母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？”有什么作用？有什么作用？ 情緒：從情緒：從“煩悶煩悶”到到“不適意不適意

12、”再到再到“不寧的心不寧的心緒散盡了緒散盡了”，這樣寫(xiě)表露了作者關(guān)注蓮花命運(yùn)的，這樣寫(xiě)表露了作者關(guān)注蓮花命運(yùn)的感情。感情。 結(jié)尾直抒胸臆，自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的有形的，結(jié)尾直抒胸臆，自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的有形的，“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”卻是無(wú)形的，象征著人生中的困卻是無(wú)形的，象征著人生中的困難和坎坷，除了母親，還有誰(shuí)能蔭蔽？點(diǎn)明主旨，難和坎坷，除了母親，還有誰(shuí)能蔭蔽？點(diǎn)明主旨，表達(dá)對(duì)母親的感激、贊美之情。表達(dá)對(duì)母親的感激、贊美之情。第九題（課外古詩(shī)詞）第九題（課外古詩(shī)詞） 1、過(guò)故人莊中描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句、過(guò)故人莊中描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句_,_。 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜

13、。 2、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記中表達(dá)作者對(duì)朋友思、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此記中表達(dá)作者對(duì)朋友思念的詩(shī)句念的詩(shī)句_,_。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 3、夜雨寄北中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句、夜雨寄北中寫(xiě)思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句_,_。 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 4、泊秦淮中暗諷統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，不顧國(guó)事，表達(dá)、泊秦淮中暗諷統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，不顧國(guó)事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮的詩(shī)句詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮的詩(shī)句_,_。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 5、觀書(shū)有感中鼓勵(lì)人不斷汲取新的知識(shí)的詩(shī)

14、句、觀書(shū)有感中鼓勵(lì)人不斷汲取新的知識(shí)的詩(shī)句_，_。 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。第十題（生字）第十題（生字） 1、臉、臉頰頰 ji 2、樹(shù)、樹(shù)杈杈 ch 3、怦怦怦怦 png 4、zun（ ） 著著 攥攥 5、逮逮著玩著玩 di搶答題搶答題搶答題1 晏殊的浣溪沙中被稱為晏殊的浣溪沙中被稱為“天然奇偶天然奇偶”具有具有“以詞勝境，又兼以致勝以詞勝境，又兼以致勝”的兩句是的兩句是_，_。 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。搶答題搶答題2 秋天的懷念中，母親悄悄地躲出去、秋天的懷念中，母親悄悄地躲出去、偷偷地聽(tīng)又悄悄地進(jìn)來(lái)，說(shuō)明了什么

15、？偷偷地聽(tīng)又悄悄地進(jìn)來(lái)，說(shuō)明了什么？（分點(diǎn)作答）（分點(diǎn)作答） 母親體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心母親體諒兒子的苦衷。母親周到細(xì)心盡可能不去驚擾兒子。母親的心里其實(shí)盡可能不去驚擾兒子。母親的心里其實(shí)更難受。更難受。搶答題搶答題3 請(qǐng)背誦陳太丘與友期請(qǐng)背誦陳太丘與友期 （舉手搶答，看到題目后就可舉手示意。）（舉手搶答，看到題目后就可舉手示意。） 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩河讶吮闩骸胺欠侨嗽?！與人期行，相委而去。人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬涸皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。之，元方入門(mén)不顧。PK題題 A羚羊木雕羚羊木雕中運(yùn)用了哪幾種敘述方式？中運(yùn)用了哪幾種敘述方式？ 倒敘倒敘 插敘插敘 順敘順敘 （補(bǔ)敘）（補(bǔ)敘） B請(qǐng)列舉四部泰戈?duì)柕拇碜髡?qǐng)列舉