XX年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案（語(yǔ)文A版）精品文檔

1、xx年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元教案（語(yǔ)文a版）本資料為word文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第八單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五備課人宋惠娟課題21寓言二則掩耳盜鈴課型新授課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)自學(xué)，掌握“掩耳盜鐘”這則寓言中的生字、新詞。2、結(jié)合插圖、動(dòng)畫(huà)理解本文意思，懂得這則寓言的寓意。3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“掩耳盜鈴”的意思并用這個(gè)詞造一個(gè)句子。4、誦讀這則寓言。教學(xué)重點(diǎn)理解這則寓言的內(nèi)容和寓意。教學(xué)難點(diǎn)能用“掩耳盜鈴”造句。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、放動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事板書(shū)掩耳盜鈴。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自學(xué)，整體感知課文、借助拼音八課文讀通。2、劃出生字新詞讀幾遍。3、再讀畫(huà)出不明白的詞語(yǔ)

2、、句子。4、熟練地誦讀課文。四、檢查自學(xué)。思考：課文講了一件什么事？五、理解內(nèi)容、自由讀課文。3、重點(diǎn)理解內(nèi)容和寓意。（1）理解“掩”“盜”“亡”“欲”“聞”的意思。（2）畫(huà)出“欲負(fù)而走。則鐘大不可負(fù)，以椎毀之，”齊讀。（3）他認(rèn)為自己的想法很好，自己很聰明，于是就安這個(gè)辦法做了，結(jié)果怎樣？（4）誰(shuí)能用自己的話講講這個(gè)小故事？（5）指導(dǎo)朗讀。六、揭示寓意，總結(jié)擴(kuò)展、你應(yīng)該從他身上吸取什么教訓(xùn)？告訴我們什么道理？2、回家把這個(gè)寓言故事講給父母聽(tīng)。學(xué)生猜名字，說(shuō)掩、盜的意思。學(xué)生按照要求讀課文。學(xué)生度詞語(yǔ)卡片，糾正字音；指名試讀課文。2、分組討論：故事的起因是什么？經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎樣？指名說(shuō)一說(shuō)，討論

3、結(jié)果。學(xué)生踴躍回答。指名學(xué)生講故事。指名學(xué)生讀課文。讀出自作聰明的語(yǔ)氣。學(xué)生用“掩耳盜鈴”說(shuō)一句話。作業(yè)、小黑板：選擇成語(yǔ)填空掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢揠苗助長(zhǎng)現(xiàn)在許多家長(zhǎng)望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊(cè)上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？2、你喜歡讀寓言嗎？還知道哪些寓言故事？從哪兒知道的？3、選擇作業(yè)：回家把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)；找?guī)讉€(gè)小伙伴，把這個(gè)故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學(xué)們聽(tīng)；用“掩耳盜鈴”說(shuō)一句話并背誦這則寓言。板書(shū)設(shè)計(jì)掩耳盜鈴自作聰明十分愚蠢教學(xué)反思課題21寓言二則畫(huà)蛇添足課型新

4、授課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)本課的生字、會(huì)寫(xiě)本課的生字。2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“畫(huà)蛇添足”的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。4、誦讀這則寓言。教學(xué)重點(diǎn)理解這則寓言的內(nèi)容用寓意。教學(xué)難點(diǎn)能用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了掩耳盜鈴，他告訴了我們什么道理？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蛇添足這則寓言。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。2、懂得字、詞在文中的含義，理解寓意。3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)畫(huà)蛇添足的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。4、有感情地誦讀這則寓言。三、整體感知、檢查預(yù)習(xí)：（1）讀“祠”、“賜”、“謂”（2）解釋兩個(gè)“引”的

5、意思。（3）說(shuō)說(shuō)句子大意：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”四、重點(diǎn)、難點(diǎn)與目標(biāo)完成過(guò)程、點(diǎn)名誦讀“畫(huà)蛇添足”。2、串講課文2、用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。3、齊讀課文。4、舉例生活中與之相同的例子，并談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯l(fā)。用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)畫(huà)蛇添足的意思。并用這個(gè)詞說(shuō)一句話。4、有感情地誦讀這則寓言。誦讀“畫(huà)蛇添足”。用“畫(huà)蛇添足”說(shuō)一句話。齊讀課文。舉例生活中與之相同的例子，并談?wù)勀銖奈闹惺艿降膯l(fā)。課堂小結(jié)畫(huà)蛇添足：事情已經(jīng)完成了，再做多余的事，不僅無(wú)益，而且有害。畫(huà)蛇添足是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。作業(yè)復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。2解釋

6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出句子的大意。未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)蛇添足做了多余的事情反而不恰當(dāng)課題22齊天大圣課型新授課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)義10個(gè)生字（包括2個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，能流利有感情的朗讀課文。2初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。3通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。4體會(huì)作為四大古典名著之一的西游記的語(yǔ)言美和作者豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣

7、，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法。教學(xué)難點(diǎn)本文有詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課、情境導(dǎo)入（1）播放電視連續(xù)劇西游記主題曲。（2）談一談你對(duì)孫悟空的了解。引出新課。2、處讀課文，了解大意，掃清字詞障礙。（1）大聲讀課文，把句子讀通順，不動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)。（2）邊讀邊想，寫(xiě)了什么事？3、交流學(xué)習(xí)情況。（1）會(huì)認(rèn)御、陛、霄（2）會(huì)寫(xiě)字注意寫(xiě)法。（3）詞語(yǔ)結(jié)合上下文來(lái)理解。4、默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)孫悟空怎樣打敗哪吒的？5、小結(jié)：從孫悟空反下天庭，打敗哪吒封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特

8、點(diǎn)？6、課后作業(yè)：閱讀西游記。收集西游記中的故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事。準(zhǔn)備召開(kāi)故事會(huì)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。談體會(huì)。大聲讀課文，把句子讀通順，不動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)。交流學(xué)習(xí)情況。用自己的話說(shuō)說(shuō)孫悟空怎樣打敗哪吒的？學(xué)生匯報(bào)，相互補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)，相互補(bǔ)充。作業(yè)、抄寫(xiě)生字新詞。2、朗讀課文第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1、導(dǎo)入上節(jié)課我們對(duì)課文有了持不的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě)，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。（2）掌握讀書(shū)的方法，特別是閱讀的方法，展開(kāi)想象和創(chuàng)造的翅膀。3、自由讀課文，你喜歡哪些詞語(yǔ)、句子？畫(huà)下來(lái)。說(shuō)理由。有感情地

9、讀下來(lái)。4、交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。（1）眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告禍?zhǔn)聛?lái)了?。?）他戴上紫金冠，披上黃金甲來(lái)。（3）巨靈神垂頭喪氣。5、本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)？那些地方看出了作者豐富的想象？引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的讀課文。6、概括讀書(shū)的過(guò)程，總結(jié)讀書(shū)的方法。7、你知道了西游記這本書(shū)的哪些知識(shí)？除了書(shū)上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？自由讀課文，你喜歡哪些詞語(yǔ)、句子？畫(huà)下來(lái)。說(shuō)理由。有感情地讀下來(lái)。學(xué)生交流，有感情地朗讀，相互補(bǔ)充。學(xué)生交流學(xué)生由淺入深的讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)22齊天大圣敢作敢為、勇敢、神通廣大（個(gè)性化的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)）課題23蘇武牧羊課型新授課時(shí)2課時(shí)

10、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，能給課文加小標(biāo)題。2理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入：欣賞歌曲蘇武牧羊這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里歌唱的蘇武是我國(guó)歷史上著名的民族英雄。漢武帝時(shí)，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節(jié)不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄?，F(xiàn)在，就讓我們走近蘇武，走進(jìn)他充滿血淚而又輝煌無(wú)比的人生。（板書(shū)課題：蘇武牧羊）二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文要求：讀準(zhǔn)字音；會(huì)寫(xiě)的字，上下結(jié)構(gòu)的字要注意下下緊湊，下面稍大；左右結(jié)構(gòu)的字，要注意左右的寬窄。（2）詞匈奴單

11、于旌節(jié)曠無(wú)人煙2想想課文主要說(shuō)了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？三、精讀課文，理解感悟1蘇武是怎樣的一個(gè)人？把描寫(xiě)蘇武言行的句子找出來(lái)細(xì)讀書(shū)，指名讀、分組讀、齊讀，體會(huì)蘇武的品格。2結(jié)合自己找出的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特的理解。（把找出的句子讀一讀，談?wù)勛约旱睦斫?，教師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥）重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)的指導(dǎo)：（1）“我身為漢朝使者，讓我投降，就是玷污了我的使命，絕對(duì)辦不到?！保?）渴了，就用手接著從門(mén)縫里飄落進(jìn)來(lái)的雪花止渴，餓了，就撕下身上的羊皮氈片充饑。（在行動(dòng)上感司蘇武為守節(jié)而表現(xiàn)的貧賤不能移的民族氣節(jié)和堅(jiān)強(qiáng)的意志）（3）蘇武始終沒(méi)有忘記自己是漢朝的使臣，念念不忘沒(méi)有完

12、成的使命，盼望著有一天能夠帶著旌節(jié)返回到故鄉(xiāng)。3擬小標(biāo)題，理清脈絡(luò)本文故事情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，下面請(qǐng)同學(xué)們給的情節(jié)添加小標(biāo)題，以此把握的脈絡(luò)。（1）學(xué)生各自提出自己概括的小標(biāo)題（2）全班進(jìn)行討論篩選，評(píng)選出最佳小標(biāo)題。要求：小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，同時(shí)注意語(yǔ)言的通順凝練。二、學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上自由讀課文，疏通字詞。（1）字會(huì)認(rèn)的字：匈、（單）、郎、刑、玷、污、窖、氈、羔、昭會(huì)寫(xiě)的字：匈、奴、臣、郎、污、羔、忠、貞回答：課文主要說(shuō)了什么事？你讀懂了什么？還有什么不懂？指名讀、分組讀、齊讀，體會(huì)蘇武的品格。結(jié)合自己找出的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感悟在行動(dòng)上感司蘇武為守

13、節(jié)而表現(xiàn)的貧賤不能移的民族氣節(jié)和堅(jiān)強(qiáng)的意志全班進(jìn)行討論篩選，評(píng)選出最佳小標(biāo)題。板書(shū)設(shè)計(jì)蘇武牧羊互派使者，釋放使臣。2出使匈奴，禍及漢使。3含雪吞氈，矢志不渝。4北海牧羊，忠貞如一。5漢匈和好，請(qǐng)還蘇武。6歷盡艱難，發(fā)白歸漢。作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入讓學(xué)生講蘇武牧羊的故事。讓學(xué)生思考蘇武到底是怎樣的一個(gè)人？（過(guò)渡）這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)蘇武牧羊。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本文講的是漢朝蘇武出使匈奴，面對(duì)威脅利誘堅(jiān)守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)“富貴不能淫，威武不能屈”的愛(ài)國(guó)志士的光輝形象。作者是怎樣寫(xiě)這個(gè)人物的呢？二、明確教學(xué)目標(biāo)1分析人物性格，重點(diǎn)剖

14、析蘇武的性格特征，體會(huì)蘇武的人格魅力。2體會(huì)蘇武身上表現(xiàn)出來(lái)的民族精神和愛(ài)國(guó)情感。三、分析人物，總結(jié)手法1學(xué)生初步總結(jié)蘇武的人物性格。威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅(jiān)忍不拔2教師引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，深入挖掘人物的性格特征。3學(xué)生討論：并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，詳略得當(dāng)。對(duì)單于勸降和北海牧羊的生活部分就描寫(xiě)得特別詳細(xì)。為什么作者要這樣處理，用意是什么？參考答案：這兩部分最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)，所謂“真金不怕火煉”，面對(duì)威逼利誘，面對(duì)死亡威脅，多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗(yàn)而變節(jié)投降，而蘇武始終如磐石般堅(jiān)定，寧死不屈，忠貞不渝。4學(xué)生仔細(xì)研讀單于勸降蘇武這部分內(nèi)容。（1）學(xué)生分角

15、色朗讀，體會(huì)人物個(gè)性化的語(yǔ)言。（2）學(xué)生分別總結(jié)蘇武的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。四、學(xué)生總結(jié)塑造人物的藝術(shù)手法1詳略得當(dāng)?shù)那楣?jié)安排。2用個(gè)性化的語(yǔ)言表現(xiàn)人物。3次要人物的對(duì)比、襯托。里個(gè)性鮮明的各種人物對(duì)蘇武也起了對(duì)比映襯的作用，請(qǐng)同學(xué)們把里各種人物的性格和蘇武作一個(gè)對(duì)比，看看他們的映襯分別凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。4學(xué)生討論、分析、總結(jié)。（1）張勝投降。（2）蘇武面對(duì)匈奴的奴降始終愉國(guó)家的利益為先、保持著可貴的民族氣節(jié)。5教師小結(jié)：在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，特人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘忠貞不二。蘇武的這些性格在那些或屈降的人物的對(duì)比下

16、，更加具有震撼人心的人格魅力！學(xué)生講蘇武牧羊的故事。讓學(xué)生思考蘇武到底是怎樣的一個(gè)人？學(xué)生初步總結(jié)蘇武的人物性格。威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅(jiān)忍不拔學(xué)生討論：并不具體描述蘇武的每一事跡，而是有詳有略，詳略得當(dāng)。對(duì)單于勸降和北海牧羊的生活部分就描寫(xiě)得特別詳細(xì)。為什么作者要這樣處理，用意是什么？學(xué)生仔細(xì)研讀單于勸降蘇武這部分內(nèi)容。（1）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)人物個(gè)性化的語(yǔ)言。（2）學(xué)生分別總結(jié)蘇武的性格特征，再次感受蘇武的人格魅力。學(xué)生總結(jié)塑造人物的藝術(shù)手法學(xué)生討論、分析、總結(jié)。（1）張勝投降。（2）蘇武面對(duì)匈奴的奴降始終愉國(guó)家的利益為先、保持著可貴的民族氣節(jié)。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)分析了蘇武的性格特征，我們?yōu)檫@樣一個(gè)不卑不亢、忠貞不