論語：八佾篇第三[翻譯譯文全文原文]

1、論語：八佾篇第三-翻譯 譯文 全文 原文八佾篇第三 【本篇引語】 八佾篇包括26章。本篇主要內(nèi)容涉及“禮”的問題，主張維護禮在制度上、禮節(jié)上的種種規(guī)定；孔子提出“繪事后素”的命題，表達了他的倫理思想以及“君使臣以禮，臣事君以忠”的政治道德主張。本篇重點討論如何維護“禮”的問題。 【原文】 3·1 孔子謂季氏(1)，“八佾(2)舞于庭，是可忍(3)，孰不可忍也！” 【注釋】 (1)季氏：魯國正卿季孫氏，即季平子。 (2)八佾：佾音ì，行列的意思。古時一佾8人，八佾就是64人，據(jù)周禮規(guī)定，只有周天子

2、才可以使用八佾，諸侯為六佾，卿大夫為四佾，士用二佾。季氏是正卿，只能用四佾。 (3)可忍：可以忍心。一說可以容忍。 【譯文】 孔子談到季氏，說，“他用六十四人在自己的庭院中奏樂舞蹈，這樣的事他都忍心去做，還有什么事情不可狠心做出來呢？” 【評析】 春秋末期，奴隸制社會處于土崩瓦解、禮崩樂壞的過程中，違犯周禮、犯上作亂的事情不斷發(fā)生，這是封建制代替奴隸制過程中的必然表現(xiàn)。季孫氏用八佾舞于庭院，是典型的破壞周禮的事件。對此，孔子表現(xiàn)出極大的憤慨，“是可忍孰不可忍”一句，反映了孔子對此事的基本態(tài)度。 【原文】 3·2&#

3、160;三家(1)者以雍徹(2)。子曰：“相維辟公，天子穆穆(3)，奚取于三家之堂(4)？” 【注釋】 (1)三家：魯國當政的三家：孟孫氏、叔孫氏、季孫氏。他們都是魯桓公的后代，又稱“三桓”。 (2)雍：詩經(jīng)·周頌中的一篇。古代天子祭宗廟完畢撤去祭品時唱這首詩。 (3)相維辟公，天子穆穆：雍詩中的兩句。相，助。維，語助詞，無意義。辟公，指諸侯。穆穆：莊嚴肅穆。 (4)堂：接客祭祖的地方。 【譯文】 孟孫氏、叔孫氏、季孫氏三家在祭祖完畢撤去祭品時，也命樂工唱雍這篇詩?？鬃诱f：“（雍詩上這兩句）助祭的是諸侯，天子嚴肅靜

4、穆地在那里主祭。這樣的意思，怎么能用在你三家的廟堂里呢？” 【評析】 本章與前章都是談魯國當政者違“禮”的事件。對于這些越禮犯上的舉動，孔子表現(xiàn)得極為憤慨，天子有天子之禮，諸侯有諸侯之禮，各守各的禮，才可以使天下安定。因此，“禮”，是孔子政治思想體系中的重要范疇。 【原文】 3·3 子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？” 【譯文】 孔子說：“一個人沒有仁德，他怎么能實行禮呢？一個人沒有仁德，他怎么能運用樂呢？” 【評析】 樂是表達人們思想情感的一種形式，在古代，它也是禮的一部分。禮與樂都

5、是外在的表現(xiàn)，而仁則是人們內(nèi)心的道德情感和要求，所以樂必須反映人們的仁德。這里，孔子就把禮、樂與仁緊緊聯(lián)系起來，認為沒有仁德的人，根本談不上什么禮、樂的問題。 【原文】 3·4 林放(1)問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易(2)也，寧戚(3)?！?#160;【注釋】 (1)林放：魯國人。 (2)易：治理。這里指有關喪葬的禮節(jié)儀式辦理得很周到。一說謙和、平易。 (3)戚：心中悲哀的意思。 【譯文】 林放問什么是禮的根本?？鬃踊卮鹫f：“你問的問題意義重大，就禮節(jié)儀式的一般情況而言，與其奢

6、侈，不如節(jié)儉；就喪事而言，與其儀式上治辦周備，不如內(nèi)心真正哀傷?！?#160;【評析】 本章記載了魯人林放向孔子問禮的對話。他問的是：禮的根本究竟是什么?？鬃釉谶@里似乎沒有正面回答他的問題，但仔細琢磨，孔子還是明確解答了禮之根本的問題。這就是，禮節(jié)儀式只是表達禮的一種形式，但根本不在形式而在內(nèi)心。不能只停留在表面儀式上，更重要的是要從內(nèi)心和感情上體悟禮的根本，符合禮的要求。 【原文】 3·5 子曰：“夷狄(1)之有君，不如諸夏(2)之亡(3)也。” 【注釋】 (1)夷狄：古代中原地區(qū)的人對周邊地區(qū)的貶稱，謂之不開化，缺乏教養(yǎng)

7、，不知書達禮。 (2)諸夏：古代中原地區(qū)華夏族的自稱。 (3)亡：同無。古書中的“無”字多寫作“亡”。 【譯文】 孔子說：“夷狄（文化落后）雖然有君主，還不如中原諸國沒有君主呢?！?#160;【評析】 在孔子的思想里，有強烈的“夷夏觀”，以后又逐漸形成“夷夏之防”的傳統(tǒng)觀念。在他看來，“諸夏”有禮樂文明的傳統(tǒng)，這是好的，即使“諸夏”沒有君主，也比雖有君主但沒有禮樂的“夷狄”要好。這種觀念是大漢族主義的源頭。 【原文】 3·6 季氏旅(1)于泰山，子謂冉有(2)曰：“女(3)弗能救(4)與？”對曰：“不能。

8、”子曰：“嗚呼！曾謂泰山不如林放(5)乎？” 【注釋】 (1)旅：祭名。祭祀山川為旅。當時，只有天子和諸侯才有祭祀名山大川的資格。 (2)冉有：姓冉名求，字子有，生于公元前522年，孔子的弟子，比孔子小29歲。當時是季氏的家臣，所以孔子責備他。 (3)女：同汝，你。 (4)救：挽求、勸阻的意思。這里指諫止。 (5)林放：見本篇第4章之注。 【譯文】 季孫氏去祭祀泰山?？鬃訉θ接姓f：“你難道不能勸阻他嗎？”冉有說：“不能?！笨鬃诱f：“唉！難道說泰山神還不如林放知禮嗎？” 【評析】 祭祀泰山是天子和

9、諸侯的專權，季孫氏只是魯國的大夫，他竟然也去祭祀泰山，所以孔子認為這是“僭禮”行徑。此章仍是談論禮的問題。 【原文】 3·7 子曰：“君子無所爭，必也射(1)乎！揖(2)讓而升，下而飲，其爭也君子?！?#160;【注釋】 (1)射：原意為射箭。此處指古代的射禮。 (2)揖：拱手行禮，表示尊敬。 【譯文】 孔子說：“君子沒有什么可與別人爭的事情。如果有的話，那就是射箭比賽了。比賽時，先相互作揖謙讓，然后上場。射完后，又相互作揖再退下來，然后登堂喝酒。這就是君子之爭?！?#160;【評析】 孔子在這里所說的“

10、君子無所爭”，即使要爭，也是彬彬有禮的爭，這反映了孔子和儒家思想的一個重要特點，即強調謙遜禮讓而鄙視無禮的、不公正的競爭，這是可取的。但過于強調謙遜禮讓，以至于把它與正當?shù)母偁帉α⑵饋恚蜁种迫藗兎e極進取、勇于開拓的精神，成為社會發(fā)展的道德阻力。 【原文】 3·8 子夏問曰：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。(1)何謂也？”子曰：“繪事后素(2)?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也(3)，始可與言詩已矣?！?#160;【注釋】 (1)巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮：前兩句見詩經(jīng)·衛(wèi)風·碩人篇。倩，音 à

11、;，笑得好看。兮，語助詞，相當于“啊”。盼：眼睛黑白分明。絢，有文采。 (2)繪事后素：繪，畫。素，白底。 (3)起予者商也：起，啟發(fā)。予，我，孔子自指。商，子夏名商。 【譯文】 子夏問孔子：“笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊。這幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫?！弊酉挠謫枺骸澳敲?，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論詩經(jīng)了?！?#160;【評析】 子夏從孔子所講的“繪事后素”中，領悟到仁先禮后的道理，受到孔子的稱贊。就倫理學說，這里的禮指對行為起約束作用的外在形式

12、禮節(jié)儀式；素指行禮的內(nèi)心情操。禮后于什么情操？孔子沒有直說，但一般認為是后于仁的道德情操。孔子認為，外表的禮節(jié)儀式同內(nèi)心的情操應是統(tǒng)一的，如同繪畫一樣，質地不潔白，不會畫出豐富多采的圖案。 【原文】 3·9 子曰：“夏禮吾能言之，杞(1)不足徵(2)也；殷禮吾能言之，宋(3)不足徵也。文獻(4)不足故也。足，則吾能徵之矣?！?#160;【注釋】 (1)杞：春秋時國名，是夏禹的后裔。在今河南杞縣一帶。 (2)徵：證明。 (3)宋：春秋時國名，是商湯的后裔，在今河南商丘一帶。 (4)文獻：文，指歷史典籍；獻，指賢人。&

13、#160;【譯文】 孔子說：“夏朝的禮，我能說出來，（但是它的后代）杞國不足以證明我的話；殷朝的禮，我能說出來，（但它的后代）宋國不足以證明我的話。這都是由于文字資料和熟悉夏禮和殷禮的人不足的緣故。如果足夠的話，我就可以得到證明了?！?#160;【評析】 這一段話表明兩個問題?？鬃訉ο纳讨艽亩Y儀制度等非常熟悉，他希望人們都能恪守禮的規(guī)范，可惜當時僭禮的人實在太多了。其次，他認為對夏商周之禮的說明，要靠足夠的歷史典籍賢人來證明，也反映了他對知識的求實態(tài)度。 【原文】 3·10 子曰：“禘(1)自既灌(2)而往者，吾不欲觀之矣(3)。”

14、 【注釋】 (1)禘：音ì，古代只有天子才可以舉行的祭祀祖先的非常隆重的典禮。 (2)灌：禘禮中第一次獻酒。 (3)吾不欲觀之矣：我不愿意看了。 【譯文】 孔子說：“對于行禘禮的儀式，從第一次獻酒以后，我就不愿意看了?！?#160;【評析】 在孔子看來，一個人的等級名分，不僅活著的時候不能改變，死后也不能改變。生時是貴者、尊者，死后其亡靈也是尊者、貴者。這里，他對行禘禮的議論，反映出當時禮崩樂壞的狀況，也表示了他對現(xiàn)狀的不滿。 【原文】 3·11 或問禘之說(1)，子曰：“不

15、知也。知其說者之于天下也，其如示諸斯(2)乎！”指其掌。 【注釋】 (1)禘之說：“說”，理論、道理、規(guī)定。禘之說，意為關于禘祭的規(guī)定。 (2)示諸斯：“斯”指后面的“掌”字。 【譯文】 有人問孔子關于舉行禘祭的規(guī)定?？鬃诱f：“我不知道。知道這種規(guī)定的人，對治理天下的事，就會像把這東西擺在這里一樣（容易）吧！”（一面說一面）指著他的手掌。 【評析】 孔子認為，在魯國的禘祭中，名分顛倒，不值得一看。所以有人問他關于禘祭的規(guī)定時，他故意說不知道。但緊接著又說，誰能懂得禘祭的道理，治天下就容易了。這就是說，誰懂得禘祭的規(guī)定，誰就可

16、以歸復紊亂的“禮”了。 【原文】 3·12 祭如在，祭神如神在。子曰：“吾不與祭，如不祭?！?#160;【譯文】 祭祀祖先就像祖先真在面前，祭神就像神真在面前?？鬃诱f：“我如果不親自參加祭祀，那就和沒有舉行祭祀一樣。” 【評析】 孔子并不過多提及鬼神之事，如他說：“敬鬼神而遠之。”所以，這一章他說祭祖先、祭鬼神，就好像祖先、鬼神真在面前一樣，并非認為鬼神真的存在，而是強調參加祭祀的人，應當在內(nèi)心有虔誠的情感。這樣看來，孔子主張進行的祭祀活動主要是道德的而不是宗教的。 【原文】 3·13 

17、;王孫賈(1)問曰：“與其媚(2)于奧(3)，寧媚于灶(4)，何謂也？”子曰：“不然。獲罪于天(5)，無所禱也。” 【注釋】 (1)王孫賈：衛(wèi)靈公的大臣，時任大夫。 (2)媚：諂媚、巴結、奉承。 (3)奧：這里指屋內(nèi)位居西南角的神。 (4)灶：這里指灶旁管烹飪做飯的神。 (5)天：以天喻君，一說天即理。 【譯文】 王孫賈問道：“（人家都說）與其奉承奧神，不如奉承灶神。這話是什么意思？”孔子說：“不是這樣的。如果得罪了天，那就沒有地方可以禱告了。” 【評析】 從表面上看，孔子似乎回答了王孫賈的有關

18、拜神的問題，實際上講出了一個深奧的道理。這就是：地方上的官員如灶神，他直接管理百姓的生產(chǎn)與生活，但在內(nèi)廷的官員與君主往來密切，是得罪不得的。 【原文】 3·14 子曰：“周監(jiān)(1)于二代(2)，郁郁(3)乎文哉，吾從周?！?#160;【注釋】 (1)監(jiān)：音à，同鑒，借鑒的意思。 (2)二代：這里指夏代和周代。 (3)郁郁：文采盛貌。豐富、濃郁之意。 【譯文】 孔子說：“周朝的禮儀制度借鑒于夏、商二代，是多么豐富多彩啊。我遵從周朝的制度?！?#160;【評析】 孔了對夏商周的禮儀制度等有

19、深入研究，他認為，歷史是不能割斷的，后一個王朝對前一個王朝必然有承繼，有沿襲。遵從周禮，這是孔子的基本態(tài)度，但這不是絕對的。在前面的篇章里，孔子就提出對夏、商、周的禮儀制度都應有所損益。 【原文】 3·15 子入太廟(1)，每事問?；蛟唬骸笆胫^鄹(2)人之子知禮乎？入太廟，每事問。”子聞之，曰：“是禮也?！?#160;【注釋】 (1)太廟：君主的祖廟。魯國太廟，即周公旦的廟，供魯國祭祀周公。 (2)鄹：音，春秋時魯國地名，又寫作“陬”，在今山東曲阜附近?！佰溉酥印敝缚鬃?。 【譯文】 孔子到了太廟，每件事都要問。有

20、人說：“誰說此人懂得禮呀，他到了太廟里，什么事都要問別人。”孔子聽到此話后說：“這就是禮呀！” 【評析】 孔子對周禮十分熟悉。他來到祭祀周公的太廟里卻每件事都要問別人。所以，有人就對他是否真的懂禮表示懷疑。這一段說明孔子并不以“禮”學專家自居，而是虛心向人請教的品格，同時也說明孔子對周禮的恭敬態(tài)度。 【原文】 3·16 子曰：“射不主皮(1)，為力不同科(2)，古之道也?！?#160;【注釋】 (1)皮：皮，用善皮做成的箭靶子。 (2)科：等級。 【譯文】 孔子說：“比賽射箭，不在于穿透靶子，因

21、為各人的力氣大小不同。自古以來就是這樣?！?#160;【評析】 “射”是周代貴族經(jīng)常舉行的一種禮節(jié)儀式，屬于周禮的內(nèi)容之一?？鬃釉谶@里所講的射箭，只不過是一種比喻，意思是說，只要肯學習有關禮的規(guī)定，不管學到什么程度，都是值得肯定的。 【原文】 3·17 子貢欲去告朔(1)之餼羊(2)。子曰：“賜也！爾愛(3)其羊，我愛其禮。” 【注釋】 (1)告朔：朔，農(nóng)歷每月初一為朔日。告朔，古代制度，天子每年秋冬之際，把第二年的歷書頒發(fā)給諸侯，告知每個月的初一日。 (2)餼羊：餼，音ì。餼羊，祭祀用的活羊。 

22、;(3)愛：愛惜的意思。 【譯文】 子貢提出去掉每月初一日告祭祖廟用的活羊。孔子說：“賜，你愛惜那只羊，我卻愛惜那種禮?！?#160;【評析】 按照周禮的規(guī)定，周天子每年秋冬之際，就把第二年的歷書頒給諸侯，諸侯把歷書放在祖廟里，并按照歷書規(guī)定每月初一日來到祖廟，殺一只活羊祭廟，表示每月聽政的開始。當時，魯國君主已不親自去“告朔”，“告朔”已經(jīng)成為形式。所以，子貢提出去掉“餼羊”。對此，孔子大為不滿，對子貢加以指責，表明了孔子維護禮制的立場。 【原文】 3·18 子曰：“事君盡禮，人以為諂也?！?#160;【譯文】 

23、孔子說：“我完完全全按照周禮的規(guī)定去事奉君主，別人卻以為這是謅媚呢?！?#160;【評析】 孔子一生要求自己嚴格按照周禮的規(guī)定事奉君主，這是他的政治倫理信念。但卻受到別人的譏諷，認為他是在向君主諂媚。這表明，當時的君臣關系已經(jīng)遭到破壞，已經(jīng)沒有多少人再重視君臣之禮了。 【原文】 3·19 (1)定公問：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子對曰：“君使臣以禮，臣事君以忠?！?#160;【注釋】 (1)定公：魯國國君，姓姬名宋，定是謚號。公元前509前495年在位。 【譯文】 魯定公問孔子：“君主怎樣使喚臣下，臣子怎樣事奉

24、君主呢？”孔子回答說：“君主應該按照禮的要求去使喚臣子，臣子應該以忠來事奉君主?！?#160;【評析】 “君使臣以禮，臣事君以忠”，這是孔子君臣之禮的主要內(nèi)容。只要做到這一點，君臣之間就會和諧相處。從本章的語言環(huán)境來看，孔子還是側重于對君的要求，強調君應依禮待臣，還不似后來那樣：即使君主無禮，臣下也應盡忠，以至于發(fā)展到不問是非的愚忠。 【原文】 3·20 子曰：“關睢(1)，樂而不淫，哀而不傷。” 【注釋】 (1)關?。侯。?。這是詩經(jīng)的第一篇。此篇寫一君子“追求”淑女，思念時輾轉反側，寤寐思之的憂思，以及結婚時鐘鼓樂之琴瑟

25、友之的歡樂。 【譯文】 孔子說：“關睢這篇詩，快樂而不放蕩，憂愁而不哀傷?！?#160;【評析】 孔子對關睢一詩的這個評價，體現(xiàn)了他的“思無邪”的藝術觀。關睢是寫男女愛情、祝賀婚禮的詩，與“思無邪”本不相干，但孔子卻從中認識到“樂而不淫、哀而不傷”的中庸思想，認為無論哀與樂都不可過分，有其可貴的價值。 【原文】 3·21 哀公問社(1)于宰我，宰我(2)對曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰：使民戰(zhàn)栗(3)?！弊勇勚唬骸俺墒虏徽f，遂事不諫，既往不咎?！?#160;【注釋】 (1)社：土地神，祭祀土神的廟也稱

26、社。 (2)宰我：名予，字子我，孔子的學生。 (3)戰(zhàn)栗：恐懼，發(fā)抖。 【譯文】 魯哀公問宰我，土地神的神主應該用什么樹木，宰我回答：“夏朝用松樹，商朝用柏樹，周朝用栗子樹。用栗子樹的意思是說：使老百姓戰(zhàn)栗?！笨鬃勇牭胶笳f：“已經(jīng)做過的事不用提了，已經(jīng)完成的事不用再去勸阻了，已經(jīng)過去的事也不必再追究了?！?#160;【評析】 古時立國都要建立祭土神的廟，選用宜于當?shù)厣L的樹木做土地神的牌位。宰我回答魯哀公說，周朝用栗木做社主是為了“使民戰(zhàn)栗”，孔子就不高興了，因為宰我在這里譏諷了周天子，所以說了這一段話。 【原文】 3

27、83;22 子曰：“管仲(1)之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸(2)，官事不攝(3)，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門(4)，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫(5)，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？” 【注釋】 (1)管仲：姓管名夷吾，齊國人，春秋時期的法家先驅。齊桓公的宰相，輔助齊桓公成為諸侯的霸主，公元前645年死。 (2)三歸：相傳是三處藏錢幣的府庫。 (3)攝：兼任。 (4)樹塞門：樹，樹立。塞門，在大門口筑的一道短墻，以別內(nèi)外，相當于屏風、照壁等。 (5)反坫：坫，音à

28、。古代君主招待別國國君時，放置獻過酒的空杯子的土臺。 【譯文】 孔子說：“管仲這個人的器量真是狹小呀！”有人說：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“他有三處豪華的藏金府庫，他家里的管事也是一人一職而不兼任，怎么談得上節(jié)儉呢？”那人又問：“那么管仲知禮嗎？”孔子回答：“國君大門口設立照壁，管仲在大門口也設立照壁。國君同別國國君舉行會見時在堂上有放空酒杯的設備，管仲也有這樣的設備。如果說管仲知禮，那么還有誰不知禮呢？” 【評析】 在論語中，孔子對管子曾有數(shù)處評價。這里，孔子指出管仲一不節(jié)儉，二不知禮，對他的所作所為進行批評，出發(fā)點也是儒家一貫倡導的“節(jié)儉”和“禮制”。

29、在另外的篇章里，孔子也有對管仲的肯定性評價。 【原文】 3·23 子語(1)魯大師(2)樂，曰：“樂其可知也：始作，翕(3)如也；從(4)之，純(5)如也，皦(6)如也，繹(7)如也，以成?！?#160;【注釋】 (1)語：音ù，告訴，動詞用法。 (2)大師：大，音à。大師是樂官名。 (3)翕：音。意為合、聚、協(xié)調。 (4)從：音ò，意為放縱、展開。 (5)純：美好、和諧。 (6)皦：音，音節(jié)分明。 (7)繹：連續(xù)不斷。 【譯文】 孔子對魯國樂官談論演奏音樂的道理說：“奏樂的道理是可以知道的：開始演奏，各種樂器合奏，聲音繁美；繼續(xù)展開下去，悠揚悅耳，音節(jié)分明，連續(xù)不斷，最后完成?！?#160;【評析】 孔子對學生的教育內(nèi)容極為豐富和全面，樂理就是其中之一。這一章反映了孔子的音樂思想和音樂欣賞水平。 【原文】 3·24 儀封人(1)請見，曰：“君子之至于斯也，吾未嘗不得見也?！睆恼咭娭?2)。出曰：“二三