小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)課——標(biāo)點(diǎn)專題

1、，、；。？！ 標(biāo)點(diǎn)專題（二）今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門今年真好晦氣今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門。 今年真好今年真好，晦氣全無(wú)晦氣全無(wú)，財(cái)帛進(jìn)門財(cái)帛進(jìn)門。“:,。.、 ；？ ！” 你會(huì)正確使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？你會(huì)正確使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？ “看看誰(shuí)最棒看看誰(shuí)最棒”(1) 冬冬王老師來(lái)了冬冬的媽媽說(shuō)冬冬王老師來(lái)了冬冬的媽媽說(shuō) 還不快給還不快給王老師倒杯水王老師倒杯水(2) 我不知道什么時(shí)候出發(fā)我不知道什么時(shí)候出發(fā)(3)你打算今天去呢還是明天去呢你打算今天去呢還是明天去呢(4) 在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音(5) 快快爺爺爺爺昏倒了弟

2、弟邊跑快快爺爺爺爺昏倒了弟弟邊跑 邊喊著邊喊著 (6) 這樣的聰明人還是少一點(diǎn)好這樣的聰明人還是少一點(diǎn)好 （1）冬冬王老師來(lái)了冬冬的媽媽說(shuō)冬冬王老師來(lái)了冬冬的媽媽說(shuō) 還不快給王還不快給王老師倒杯水老師倒杯水（2）我不知道什么時(shí)候出發(fā)我不知道什么時(shí)候出發(fā)（3）你打算今天去呢還是明天去呢你打算今天去呢還是明天去呢（4）在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音（5） 快快爺爺爺爺昏倒了弟弟邊跑快快爺爺爺爺昏倒了弟弟邊跑 邊喊著邊喊著 （6） 這樣的聰明人還是少一點(diǎn)好這樣的聰明人還是少一點(diǎn)好 “看看誰(shuí)最棒看看誰(shuí)最棒” 冬冬冬冬 王老師來(lái)了王老師來(lái)了 冬冬的媽冬冬的媽媽說(shuō)媽說(shuō) 還

3、不快給王老師倒杯水還不快給王老師倒杯水“，?！?， “。 ” “看看誰(shuí)最棒看看誰(shuí)最棒” 我不知道什么時(shí)候出發(fā)我不知道什么時(shí)候出發(fā) 你打算今天去呢你打算今天去呢 還是明天去還是明天去呢呢。，？ “看看誰(shuí)最棒看看誰(shuí)最棒”(4) 在一片寂靜中在一片寂靜中 我隱約聽見我隱約聽見 嘩嘩 嘩嘩 的聲音的聲音(5) 快快 快快 爺爺爺爺 爺爺爺昏倒了爺昏倒了 弟弟邊跑邊喊著弟弟邊跑邊喊著 ，“”?！?”。 “看看誰(shuí)最棒看看誰(shuí)最棒”（6） 這樣的這樣的 聰明人聰明人 還是還是少一點(diǎn)好少一點(diǎn)好“”。給一句話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法給一句話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法:讀句子讀句子加標(biāo)點(diǎn)加標(biāo)點(diǎn)再讀再讀 給一段話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法：給一段

4、話加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法：通讀通讀加標(biāo)點(diǎn)加標(biāo)點(diǎn)再讀再讀斷句斷句 越挫越勇越挫越勇 春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間小河清凌凌的就像一面透明的人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著鏡子大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個(gè)美麗的世界無(wú)數(shù)它們想看一看這個(gè)美麗的世界無(wú)數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去仿佛在告訴我們春江水暖游來(lái)游去仿佛在告訴我們

5、春江水暖鴨先知鴨先知 越挫越勇：越挫越勇： 春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間間 小河清凌凌的小河清凌凌的 就像一面透明的大就像一面透明的大鏡子鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著 鏡子鏡子 梳妝打扮梳妝打扮 并且欣賞著自己美麗的身并且欣賞著自己美麗的身影影 岸邊的小草探出了腦袋在干什么岸邊的小草探出了腦袋在干什么 它們想看一看這個(gè)美麗的世界它們想看一看這個(gè)美麗的世界 無(wú)數(shù)的無(wú)數(shù)的小花小花 紅的紅的 黃的黃的 白的白的 散在草叢散在草叢中中 美麗極了美麗極了 幾只小鴨子在小河里排幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去著隊(duì)游來(lái)游去 仿佛在告訴我們仿佛在告訴我們 春江春

6、江水暖鴨先知水暖鴨先知 。，?！啊保＃俊＃?、，!，：?！啊?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，請(qǐng)你思考再填好。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，請(qǐng)你思考再填好。意思未完用逗號(hào)，意思未完用逗號(hào)， 一句完了用句號(hào)，一句完了用句號(hào)， 喜怒哀樂用嘆號(hào)，喜怒哀樂用嘆號(hào)， 提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)，并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列詞語(yǔ)用頓號(hào)， 并列分句用分號(hào)，并列分句用分號(hào)，提示下文用冒號(hào)，提示下文用冒號(hào)， 對(duì)話引用用引號(hào)，對(duì)話引用用引號(hào)，書文名稱要標(biāo)明，書文名稱要標(biāo)明， 前后加上書名號(hào)，前后加上書名號(hào)， 有些意思要省略，可以加上省略號(hào)。有些意思要省略，可以加上省略號(hào)。 表示解說(shuō)話題轉(zhuǎn)，要占兩格破折號(hào)。表示解說(shuō)話題轉(zhuǎn)，要占兩格破折號(hào)。學(xué)好標(biāo)點(diǎn)并

7、不難，多看多用才熟練。學(xué)好標(biāo)點(diǎn)并不難，多看多用才熟練。 作業(yè)作業(yè)： 檢查、修改班級(jí)紀(jì)念冊(cè)里的文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。區(qū)別區(qū)別“選擇問(wèn)選擇問(wèn)”與與“連續(xù)問(wèn)連續(xù)問(wèn)”。選擇選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)，如，如“你是你是去打球呢，還是去游泳？去打球呢，還是去游泳？”連續(xù)問(wèn)各問(wèn)連續(xù)問(wèn)各問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)句后均用問(wèn)號(hào)，如：，如：“他是誰(shuí)？從什么他是誰(shuí)？從什么地方來(lái)？地方來(lái)？”區(qū)別區(qū)別“有疑而問(wèn)有疑而問(wèn)”與與“有疑而無(wú)問(wèn)有疑而無(wú)問(wèn)”。有些句子形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是有些句子形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)，如：，如：“我我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎

8、么們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦。辦?！?” 區(qū)別區(qū)別“選擇問(wèn)選擇問(wèn)”與與“連續(xù)問(wèn)連續(xù)問(wèn)”。選擇選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)，如，如“你是你是去打球呢，還是去游泳？去打球呢，還是去游泳？”連續(xù)問(wèn)各問(wèn)連續(xù)問(wèn)各問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)句后均用問(wèn)號(hào)，如：，如：“他是誰(shuí)？從什么他是誰(shuí)？從什么地方來(lái)？地方來(lái)？”區(qū)別區(qū)別“有疑而問(wèn)有疑而問(wèn)”與與“有疑而無(wú)問(wèn)有疑而無(wú)問(wèn)”。有些句子形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是有些句子形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)，如：，如：“我我們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么們應(yīng)該研究一下，這件事情究竟怎么辦。辦?！?” 我的小貓

9、多可愛?。∥业男∝埗嗫蓯郯。∪w立正！全體立正！（感嘆號(hào)）（感嘆號(hào)）打陀螺講求技巧，用力小了，打陀螺講求技巧，用力小了， 陀螺旋轉(zhuǎn)陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)不起來(lái) ；用；用 力大了力大了 ，陀螺又容易，陀螺又容易 “ 栽跟栽跟頭頭 ” ；用力勻稱；用力勻稱 ，陀螺才能平，陀螺才能平 衡而快速衡而快速地旋轉(zhuǎn)。地旋轉(zhuǎn)。 （分號(hào)）（分號(hào)）我在文具店里買了鉛筆、我在文具店里買了鉛筆、 尺子尺子 、 橡皮、橡皮、 膠水、膠水、 轉(zhuǎn)筆刀等東西。轉(zhuǎn)筆刀等東西。 （頓號(hào)）（頓號(hào)）爸爸給我買了爸爸給我買了格林童話格林童話、上下五千上下五千年年、十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么，我都喜歡看。，我都喜歡看。（書名號(hào)）（書名號(hào)） “這孩

10、子的嘴多巧這孩子的嘴多巧 ！”李阿姨說(shuō)。李阿姨說(shuō)。他紅著臉，低著頭說(shuō)：他紅著臉，低著頭說(shuō)：“這是我做的。這是我做的?！?“冬冬，王老師來(lái)了。冬冬，王老師來(lái)了?！倍膵寢屨f(shuō)，冬冬的媽媽說(shuō)，“還不快給王老師倒杯水！還不快給王老師倒杯水！”（冒號(hào)、引號(hào)）冒號(hào)、引號(hào)）(表示列舉的省略表示列舉的省略)(表示話未說(shuō)完或余意未盡表示話未說(shuō)完或余意未盡)（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)）小明生氣地說(shuō)小明生氣地說(shuō): “ 我我 我我 再也不再也不理你了。理你了?！鄙穷^動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子汕頭動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子 省略號(hào)省略號(hào)（ ）我跺著腳大聲喊：我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心咳！這么冷，小

11、心你的腳你的腳 ” 小練習(xí)小練習(xí) （1） 聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨海鷗在翠湖邊相依相隨” ( )（2） 廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！都擠在一起啦！( )（3） “我我對(duì)不起對(duì)不起大家，我大家，我沒沒有有完成完成任務(wù)。任務(wù)?！? ) Cab a.表示列舉的省略表示列舉的省略 b.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) c.表示話未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡表示話未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡（表示聲音的延續(xù)。）（表示聲音的延續(xù)。）這是一年的

12、最后一天這是一年的最后一天大年夜。大年夜。小林說(shuō)：小林說(shuō)：“今天好熱?。〗裉旌脽岚。?你什么時(shí)候你什么時(shí)候去上海？去上海？” 大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來(lái)：大家就隨著女老師的手指，輕輕地念起來(lái)：“我們我們是是中國(guó)人，我們愛中國(guó)人，我們愛自己自己的的祖國(guó)。祖國(guó)?！逼普厶?hào)破折號(hào)（）（表示解釋（表示解釋說(shuō)明部分。說(shuō)明部分。 ）（表示話題的突然轉(zhuǎn)變。）（表示話題的突然轉(zhuǎn)變。） 小練習(xí)小練習(xí) 1 、“嗚嗚”火車開動(dòng)了火車開動(dòng)了 ( ) 2、“好香的菜干！好香的菜干！聽到風(fēng)聲了么？聽到風(fēng)聲了么？”老王和我邊吃邊交談著。老王和我邊吃邊交談著。 ( ) 3 、邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)、邁進(jìn)金黃色

13、的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分分中央大廳。中央大廳。( ) Caba.表示解釋說(shuō)明表示解釋說(shuō)明 b.表示話題的突然轉(zhuǎn)變表示話題的突然轉(zhuǎn)變 c.表示聲音的延續(xù)表示聲音的延續(xù)（表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分）（表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分）（表示反語(yǔ)或否定意思的詞語(yǔ)）（表示反語(yǔ)或否定意思的詞語(yǔ)） 如果說(shuō)這是如果說(shuō)這是“傻子傻子”，那我是甘心做，那我是甘心做這樣的這樣的“傻子傻子”的。革命需要這樣的的。革命需要這樣的“傻傻子子”。 地道里每隔一段就有個(gè)很窄的地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑孑口口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。，

14、只能容一個(gè)人爬過(guò)去。王娟紅著臉說(shuō)：王娟紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起，是我錯(cuò)了。對(duì)不起，是我錯(cuò)了?！保ㄒ脤?duì)話或文章里一段文字）（引用對(duì)話或文章里一段文字） “”引號(hào)的作用引號(hào)的作用 小練習(xí)小練習(xí)1 、他用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中、他用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中“看看”到的到的世界。（世界。（ ）2、 善于善于“打破沙鍋問(wèn)到底打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)， 有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（ ）3 、這種、這種“好事好事”，你以后還是少做為好。（，你以后還是少做為好。（ ）4 、莎士比亞說(shuō)：、莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)

15、品”（ ）a、表示直接引用的話。、表示直接引用的話。b、需要著重指出的部分。、需要著重指出的部分。c、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。d、表示諷刺或否定。、表示諷刺或否定。cbda 1. .只有學(xué)好了語(yǔ)文只有學(xué)好了語(yǔ)文，我我們才能夠順利地去讀書看報(bào)們才能夠順利地去讀書看報(bào) （ ），才能夠?qū)懶艑懭沼洸拍軌驅(qū)懶艑懭沼洠艜?huì)才會(huì)寫好作文寫好作文。 2.2.年輕而又聰明的年輕而又聰明的戴維戴維 科科寧斯直到最近才有幸成為了寧斯直到最近才有幸成為了（ ）西部牛仔生活報(bào)西部牛仔生活報(bào)報(bào)社成員報(bào)社成員，還是一個(gè)生手呢還是一個(gè)生手呢！ 3. 1916年年9月月15日日 ，孫孫中山先生來(lái)到海寧

16、觀看了錢中山先生來(lái)到海寧觀看了錢塘江潮后題寫了塘江潮后題寫了 “ 猛進(jìn)如猛進(jìn)如潮潮 ” 四個(gè)大字四個(gè)大字 。（ ） 區(qū)別區(qū)別“選擇問(wèn)選擇問(wèn)”與與“連續(xù)問(wèn)連續(xù)問(wèn)”。選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)。選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，句末用問(wèn)號(hào)。如：你是去打球呢如：你是去打球呢 還是去游泳還是去游泳連續(xù)問(wèn)各問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)。連續(xù)問(wèn)各問(wèn)句后均用問(wèn)號(hào)。如：他是誰(shuí)如：他是誰(shuí) 從什么地方來(lái)從什么地方來(lái)，？區(qū)別區(qū)別“有疑而問(wèn)有疑而問(wèn)”與與“有疑有疑而無(wú)問(wèn)而無(wú)問(wèn)”。 有些句子形似疑問(wèn)句，但有些句子形似疑問(wèn)句，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末整個(gè)句子不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，句末不能用問(wèn)號(hào)不能用問(wèn)號(hào)。如：我們應(yīng)該研究一下，這件如：我們應(yīng)該研究一下，

17、這件事情究竟怎么辦事情究竟怎么辦。 ： 第一種：提示語(yǔ)在前，提第一種：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。示語(yǔ)后面用冒號(hào)。 1 1、小男孩擺弄了很久很久，、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！泵疤?hào)（：）和引號(hào)冒號(hào)（：）和引號(hào)（“”“”）合用的三種形）合用的三種形式式。 第二種：提示語(yǔ)在后，提示第二種：提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。語(yǔ)后用句號(hào)。2 2、“一定會(huì)飛回來(lái)！一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯男孩肯定地說(shuō)。定地說(shuō)。冒號(hào)（：）和引號(hào)冒號(hào)（：）和引號(hào)（“”“”）合用的三種形）合用的三種形式式， 第三種：提示語(yǔ)在中間，提示第三種：提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。語(yǔ)后用逗號(hào)。3 3、“是的。

18、是的。”小男孩站起來(lái)鞠了小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬，個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”冒號(hào)（：）和引號(hào)冒號(hào)（：）和引號(hào)（“”“”）合用的三種形）合用的三種形式式爸爸問(wèn)小明你剛才干什么去了到圖書館爸爸問(wèn)小明你剛才干什么去了到圖書館借書去了小明喝了口水說(shuō)我借了好幾本借書去了小明喝了口水說(shuō)我借了好幾本有西游記三國(guó)演義水滸傳等有西游記三國(guó)演義水滸傳等 “小試牛刀小試牛刀”在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音在一片寂靜中我隱約聽見嘩嘩的聲音 “小試牛刀小試牛刀”我不知道什么時(shí)候出發(fā)我不知道什么時(shí)候出發(fā) “小試牛刀小試牛刀”你打算今天去呢還是明天去呢你打算今天去呢還是明天去呢 “小試牛刀小試牛刀” 這個(gè)這個(gè)是我

19、做的小東低著頭說(shuō)這個(gè)這個(gè)是我做的小東低著頭說(shuō)1、小男孩擺弄了很久很久、小男孩擺弄了很久很久 說(shuō)說(shuō) 一切準(zhǔn)備停當(dāng)一切準(zhǔn)備停當(dāng) 2、一定會(huì)飛回來(lái)、一定會(huì)飛回來(lái) 男孩肯定地說(shuō)男孩肯定地說(shuō) 3、 是的是的 小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧請(qǐng)讓我進(jìn)去吧，：“ ?！?“ !”。，“ !”“ ?！?給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)【練習(xí)1】1、小男孩擺弄了很久很久、小男孩擺弄了很久很久 ，說(shuō)：，說(shuō)：“ 一切準(zhǔn)備停當(dāng)。一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2、“一定會(huì)飛回來(lái)！一定會(huì)飛回來(lái)！” 男孩肯定地說(shuō)。男孩肯定地說(shuō)。 3、 “是的。是的?！?小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬，小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬， “請(qǐng)讓我進(jìn)去請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！吧！”：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)【練習(xí)1】。， 第一種：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。第一種：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。第三種：提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。第三種：提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。 第二種：提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。