中國(guó)黃土高原水土流失的治理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、中國(guó)黃土高原水土流失的治理教學(xué)設(shè)計(jì)與反思劉麗君 （梅州市，五華縣田家炳中學(xué)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解水土流失的概念和我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。2、理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，以及環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)在可持續(xù)發(fā)展中的關(guān)系。3、理解黃土高原水土流失現(xiàn)象出現(xiàn)的自然原因和人為原因。教學(xué)重點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因、危害。教學(xué)難點(diǎn)：黃土高原水土流失的原因。課型：綜合課教學(xué)方法：講述法、談話法教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、引入新課在前面幾節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)，從這節(jié)課開始我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新一章的內(nèi)容第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。【提問(wèn)】在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，首先讓我們來(lái)一起回顧一下“可持

2、續(xù)發(fā)展”是怎樣定義的，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下。（回答：可持續(xù)發(fā)展就指既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。）【講述】嗯，這位同學(xué)回答的很好，可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。三、講授新課【講述】前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了區(qū)域的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指在一定的時(shí)空尺度區(qū)域內(nèi)，人類通過(guò)能動(dòng)地控制自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)復(fù)合系統(tǒng)，在不斷提高人類的生活質(zhì)量，又不超越資源環(huán)境承載力的條件下，既滿足當(dāng)代人和本區(qū)域發(fā)展的需求，又不對(duì)后代人和其他區(qū)域滿足其需求的能力構(gòu)成危害。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展包括環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三個(gè)方面

3、的可持續(xù)發(fā)展，其中環(huán)境的持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目標(biāo)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要環(huán)境問(wèn)題包括哪些呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道的？（回答：生態(tài)破環(huán)問(wèn)題、環(huán)境污染等）現(xiàn)在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨著生態(tài)破壞問(wèn)題和環(huán)境污染等，其中生態(tài)破環(huán)問(wèn)題有水土流失、荒漠化、森林濕地的開發(fā)不當(dāng)?shù)?。因此，?shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須因地制宜。【讀圖】現(xiàn)在大家翻開課本第34頁(yè)，一起來(lái)看圖2-1-1，如果讓你來(lái)描述圖中的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣描述呢？大家思考一下，等一下我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下?！景鍟康诙?區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié) 中國(guó)黃土高原水土流失的治理【講述】我們從圖中可以看出當(dāng)?shù)刂脖幌∩伲乇硗寥缼r石裸露，坡面有明顯的

4、流水沖刷的痕跡，那么這是一種什么現(xiàn)象呢？大家一起回答（水土流失）。那么什么是水土流失呢？請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一下。（回答：水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營(yíng)力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。）【板書】水土流失的概念【講述】水土流失指在水力、重力、風(fēng)力等外營(yíng)力和人為因素綜合作用下，水土資源和土地生產(chǎn)力遭受的破環(huán)及損失，包括土地表層侵蝕及水的損失。我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一，在黃河中游黃土高原地區(qū)、長(zhǎng)江中上游區(qū)地區(qū)、東北黑土地區(qū)、北方土石山區(qū)、南方紅壤丘陵地區(qū)等都有水土流失發(fā)生，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴(yán)重。現(xiàn)在我們就以黃土高原為例進(jìn)行具體分

5、析水土流失的相關(guān)知識(shí)?！咀x圖】為什么黃土高原水土流失那么嚴(yán)重呢？導(dǎo)致水土流失的原因有哪些？現(xiàn)在大家?guī)е@些問(wèn)題，看課本第35頁(yè)圖2-1-2，觀察一下黃土高原的東、南、西、北方的邊界在哪里？它包括哪些省區(qū)？【講述】黃土高原位于太行山以西，烏鞘嶺以東，南起秦嶺，北面以長(zhǎng)城為界與內(nèi)蒙古高原相接，橫跨青、甘、寧、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫7省區(qū)大部分或一部分，位于黃河中上游，其地勢(shì)為西北向東南傾斜?！景鍒D】黃土高原長(zhǎng)城烏鞘嶺太行山秦嶺【講述】黃土高原千溝萬(wàn)壑、支離破碎，生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，抵御自然災(zāi)害的能力較低，它的地理位置比較特殊，即處于從平原向山地高原過(guò)渡、從沿海向內(nèi)陸過(guò)渡、從濕潤(rùn)向干旱過(guò)渡、從森林向草原過(guò)

6、渡、從農(nóng)業(yè)向牧業(yè)過(guò)渡的地區(qū)，各種自然因素相互交錯(cuò)，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定。黃土高原水土流失的原因包括了自然原因和人為原因?，F(xiàn)在大家看課本第35-36頁(yè)，分析一下黃土高原水土流失的自然原因?？梢院椭車耐瑢W(xué)一起討論，然后總結(jié)一下你們的觀點(diǎn)。黃土高原水土流失的自然原因包括黃土的特性、氣候、地質(zhì)構(gòu)造和植被等方面的原因。 黃土的特性降水集中，多暴雨【板書】黃土高原水土流失的自然原因地質(zhì)構(gòu)造植被【講述】黃土高原除若干石質(zhì)山地外，大部分地面被厚層黃土覆蓋，植被多為次生灌叢、矮林，覆蓋率低，許多地方地表裸露。其中黃土的特性是其特有的自然條件。黃土的特性主要是其顏色一般呈灰黃色，以粉沙顆粒為主；無(wú)層理，但垂直節(jié)

7、理發(fā)育；土質(zhì)疏松，碳酸鈣含量高，遇水崩解，易受侵蝕。【提問(wèn)】現(xiàn)在我們結(jié)合第36頁(yè)圖2-1-4，思考一下黃土高原地區(qū)的氣候特征，這些特征對(duì)水土流失有何影響？【講述】黃土高原地區(qū)降水特點(diǎn)為降水集中，多暴雨。黃土高原降水偏少， 但由于處在季風(fēng)區(qū)向非季風(fēng)區(qū)的過(guò)渡帶，冷鋒活動(dòng)劇烈，加上地面植被少，夏季利于熱力對(duì)流，造成夏季降水集中且多暴雨，而且年降水變率大，多水年和少水年相差了34倍甚至三四十倍，導(dǎo)致嚴(yán)重的水土流失?！咀x圖】現(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀第36頁(yè)的圖2-1-5，一起來(lái)認(rèn)識(shí)黃土高原的三種典型地貌：塬、梁、峁。比較一下它們的形態(tài)特征有何不同。【講述】圖中三幅照片展示了黃土高原的基本地貌形態(tài)塬、梁、峁。黃土

8、塬是黃土堆積的高原面，地面平坦，只有邊緣才有明顯的斜坡。梁和峁都屬于地形破碎的丘陵地區(qū)，長(zhǎng)條形的為梁，橢圓形或圓形的為峁。從照片中，我們可以看出黃土高原表面的土層性質(zhì)有利于流水的侵蝕，而流水的侵蝕使黃土高原地表變得千溝萬(wàn)壑。黃土高原地面破碎，溝谷縱橫，谷坡陡峭，對(duì)流水侵蝕非常有利。加上該地區(qū)歷史上多地震，加劇了坡面破碎程度。我們都知道植被覆蓋比較好的地區(qū)，水土保持情況比較好。因?yàn)橹脖豢梢愿采w地表，截留降水，降低流速，分散流量，過(guò)濾淤泥，以及固定和改良土壤。黃土高原植被覆蓋稀少，因此水土流失現(xiàn)象嚴(yán)重?！咀x圖】圖2-1-68，這三張照片揭示了造成黃土高原水土流失加劇的主要人為原因：開墾陡坡、毀壞樹

9、木、過(guò)度放牧和采樵、濫用土地?！咎釂?wèn)】觀察了三張照片后，試想想，這些活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生何種影響，是否導(dǎo)致水土流失加?。楷F(xiàn)在大家來(lái)討論一下?！局v述】在人類社會(huì)出現(xiàn)之前，黃土高原的水土流失就已經(jīng)存在，但那時(shí)主要是降水、風(fēng)、地形、土壤、植被等自然因素所致。進(jìn)入人類社會(huì)之后，人們生產(chǎn)活動(dòng)的深度和廣度不斷發(fā)展，對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞也越來(lái)越嚴(yán)重，從而加速了水土流失的過(guò)程。植被稀少表面看來(lái)是自然條件，實(shí)際上隱含著人類活動(dòng)對(duì)植被的破壞。人類對(duì)資源的不合理利用，如開墾陡坡、毀壞樹木、過(guò)度放牧和采樵、濫用土地等行為嚴(yán)重破壞了地表植被，在流水的沖刷作用下，造成黃土高原水土流失越來(lái)越嚴(yán)重?！景鍟?開墾陡坡 毀壞樹木黃土高原

10、水土流失的人為原因 過(guò)度放牧和采樵 濫用土地 【提問(wèn)】同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了黃土高原水土流失的原因，那么水土流失都有哪些危害呢？請(qǐng)大家討論一下。【講述】黃土高原水土流失的危害是全面的：山區(qū)、平原；干旱區(qū)、多雨區(qū)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、其它生產(chǎn)。這些都有水土流失的發(fā)生。1、對(duì)山區(qū)的危害主要表現(xiàn)為侵蝕和淤積。侵蝕危害：在坡地耕作，三跑田（跑水、跑肥、跑土。即在坡度較大，透水性弱的坡耕地，由于降水產(chǎn)生地表經(jīng)流，使土、水、肥大量隨水流失的耕地）；多雨區(qū)，土壤易酸化；干旱區(qū)，土壤次生鹽漬化。淤積危害：沙礫沉積嚴(yán)重破壞土地墑情（土壤濕度）。泥石流：危害當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活。2、水土流失造成生態(tài)惡化。水土流失嚴(yán)重干旱災(zāi)害頻

11、繁（地區(qū)地表植被覆蓋率低和降水減少且分布不均，多暴雨）水土流失嚴(yán)重。3、水土流失淤積江河湖庫(kù)，加劇洪澇災(zāi)情。圖2-1-9反映出水土流失對(duì)水庫(kù)庫(kù)容的影響，泥沙淤積使庫(kù)容減小，甚至使水庫(kù)廢棄。大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)黃河地上河？其成因就是黃河中游水土流失嚴(yán)重，下游進(jìn)入平原泥沙淤積。地上河的危害主要為威脅下游地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。4、水土流失影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用。坡耕地的水、土、肥流失造成土地日益貧瘠，田間持水能力降低，加劇了旱情，直接影響到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和資源的開發(fā)利用。 【板書】 侵蝕和淤積造成生態(tài)惡化水土流失的危害淤積江河湖庫(kù)，加劇洪澇災(zāi)情影響水土資源的綜合開發(fā)和有效利用四、總結(jié)新課同學(xué)

12、們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水土流失的原因和危害，關(guān)于水土流失的治理將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，相信大家對(duì)我國(guó)黃土高原水土流失也有了比較全面的了解了。在這節(jié)的內(nèi)容中，希望大家掌握好水土流失的原因。五、練習(xí)（若課堂時(shí)間不夠，則在下節(jié)課再做）根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)將下列選項(xiàng)的序號(hào)填入圖中合適的方框內(nèi)。人口增長(zhǎng)土地退化 水土流失毀林開荒 燃料短缺 自然災(zāi)害頻繁 糧食緊張亂鏟草皮 農(nóng)業(yè)單產(chǎn)下降 過(guò)度樵采 破環(huán)植被過(guò)度放牧答案：人口增長(zhǎng)土地退化 水土流失教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論表達(dá)為主體，教師不斷用“問(wèn)題”引導(dǎo)他們進(jìn)入思考狀態(tài)，為他們提供討論、交流、合作、表達(dá)的機(jī)會(huì)。把教學(xué)定位在一種交往、對(duì)話關(guān)系之上，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)。因此課堂上要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，給他們“充足的時(shí)間”、“充分的自由”和“恰當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)”，使學(xué)生發(fā)揮他們“最大的潛力”。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)也有許多不足之處，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該加以改