人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、6 畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。三、設(shè)計(jì)意圖一年級(jí)的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩(shī)的教學(xué)，可將學(xué)生領(lǐng)入詩(shī)的情境中?！霸?shī)情畫(huà)意”地教古詩(shī)，“詩(shī)情畫(huà)意”地學(xué)古詩(shī)，這是我對(duì)本課采用的教法。本課有一幅山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)，畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循

2、圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。$來(lái)&源：四、課前準(zhǔn)備1、一幅山水畫(huà)掛圖。2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。3、六對(duì)反義詞做成的頭飾。五、教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí)一、看圖激趣1、小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天，老師給大家?guī)Я艘环?huà)。（出示掛圖）www2、指導(dǎo)整體觀察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答老師相機(jī)板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）$來(lái)&源：二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、談話：古代有位詩(shī)人就以畫(huà)為題，寫(xiě)了一首詩(shī)，而且這首詩(shī)把“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩(shī)）2、熟讀詩(shī)句a、自由

3、讀，找出詩(shī)中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。b、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來(lái)當(dāng)小老師？c、指名認(rèn)讀，同桌對(duì)讀。d、師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，做上記號(hào)。e、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導(dǎo)朗讀。3、再讀古詩(shī)，了解詩(shī)意。a、小朋友在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒(méi)有對(duì)詩(shī)句不懂或有疑問(wèn)的地方，可以提出來(lái)和自己小組的小朋友交流一下。（為什么“近聽(tīng)水無(wú)聲”？春天過(guò)去了，花為什么還在？）b、小朋友的問(wèn)題，我們看看黑板上的畫(huà)就都能找到答案了。讓學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)意。教師引讀全詩(shī)。c、請(qǐng)小朋友同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。d、圖和詩(shī)對(duì)照著讀后，你還有什么不懂的嗎？4、創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作

4、邊表演邊朗讀。a、小朋友，這么美的一幅畫(huà)，這么好的一首詩(shī)，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來(lái)吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看畫(huà)中的山，配上“遠(yuǎn)看”的動(dòng)作遠(yuǎn)看山有色；貼近畫(huà)側(cè)耳聽(tīng)近聽(tīng)水無(wú)聲；想像春天過(guò)去了，夏天、秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了，但這畫(huà)中的花兒還是開(kāi)著的春去花還在；到畫(huà)前驅(qū)趕鳥(niǎo)兒人來(lái)鳥(niǎo)不驚。b、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩(shī)吧！c、課件把古詩(shī)的“山、水、花、鳥(niǎo)”四個(gè)字留下，其它隱去。小朋友，現(xiàn)在上面又出現(xiàn)了這四個(gè)字，誰(shuí)能把沒(méi)有了的字背回來(lái)呢？（可結(jié)合掛圖來(lái)背）zd、這首詩(shī)講的就是這幅山小畫(huà)，畫(huà)美詩(shī)也美，讓我們一起面對(duì)著這幅畫(huà)再來(lái)背背吧！5、寫(xiě)字、識(shí)字。a、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲的

5、形式復(fù)習(xí)要認(rèn)的生字。$來(lái)&源：記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？這些字該怎么記？b、這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)“人、火、文、六”，你能寫(xiě)好這幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好這幾個(gè)字的關(guān)鍵在哪里？（重點(diǎn)練習(xí)“點(diǎn)”）教師在田字格中范寫(xiě)，作具體指導(dǎo)。6、布置課外實(shí)踐回家找謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“驚、無(wú)、近、來(lái)、還、人”。2、指名背誦課文。二、學(xué)習(xí)句中的幾對(duì)反義詞1、理解“遠(yuǎn)”和“近”。a、示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，請(qǐng)第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來(lái)，問(wèn)：誰(shuí)離老師遠(yuǎn)，誰(shuí)離老師近？b、用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。如：誰(shuí)家離學(xué)校遠(yuǎn)，誰(shuí)家離學(xué)校近？等。2、告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思

6、相反，叫反義詞。詩(shī)中還有幾組反義詞，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。3、把寫(xiě)有六對(duì)反義詞的頭飾分給學(xué)生戴上，做“找朋友”的游戲。www三、課外實(shí)踐從自己認(rèn)識(shí)的字中找一找反義詞，看誰(shuí)找得多，記得多。板書(shū)： 畫(huà)遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。春去/花/還在，$來(lái)&源：人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。7大小多少教學(xué)目標(biāo)：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并掌

7、握筆順；學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”； 2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、一堆杏子、桃子2、兒歌圖譜，音頻。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、談話導(dǎo)入教師：“今天老師帶來(lái)了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來(lái)找一找。”二、基本部分1、教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥(niǎo)）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。提問(wèn)：1.你都認(rèn)識(shí)它們么？          2.它們都叫什么名字呢？”    

8、;      3.仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的?！苯處熇收b，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)內(nèi)容。3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。4、朗誦游戲：集體、分組、一問(wèn)一答5、創(chuàng)編教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰(shuí)大？找一找誰(shuí)?。空乙徽艺l(shuí)多？找一找誰(shuí)少？嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編?！蓖瑢W(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)

9、編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。7.教同學(xué)們理解反義詞：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。 大小 多少8.教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。一頭黃牛 一頭大象 一只貓 一只雞 www資*源%庫(kù)一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子一顆棗子 一顆花生 一個(gè)桃子 一個(gè)蘋(píng)果www三、結(jié)束部分教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂(lè)于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。四、課后練習(xí)1.朗讀課文，背誦課文。2.讀一讀，記一記。z一頭牛 一只貓 一群鴨子一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子8小書(shū)包教學(xué)目標(biāo) ：1、會(huì)朗誦兒歌，激發(fā)對(duì)坐小學(xué)生的熱情。2、能用確切的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)學(xué)前老師的感激之情。課前準(zhǔn)

10、備：書(shū)包一個(gè)，文具一套。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、猜猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、教師說(shuō)謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎底。小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸；嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)算，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。（鉛筆）像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡皮）有厚又有薄，有長(zhǎng)也有方，打開(kāi)看一看，知識(shí)里面藏。（書(shū)）2、學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)，教師便展示相應(yīng)的實(shí)物，并告訴學(xué)生：這些東西有一個(gè)共同的名字文具。3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些文具裝在哪里？引出“小書(shū)包”。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容與要求：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包。資*源%庫(kù)www有入小學(xué)的愿望?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察、討論書(shū)包的外形、特征等，嘗試正確使用小書(shū)包?；顒?dòng)難點(diǎn)：有入小學(xué)的愿望

11、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè)；2、學(xué)生參觀小學(xué)的照片若干；3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)字，整理整理書(shū)包。激發(fā)興趣：師：我們離學(xué)生園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，還有幾天啊？師：再過(guò)34天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買(mǎi)新衣服，買(mǎi)書(shū)包等）??！今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。交流討論：1、 師：你的書(shū)包是怎么來(lái)的？（學(xué)生交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。2、 互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師：那你的書(shū)包是什么樣的？我們找個(gè)好朋友介紹一下吧?。?）和同伴交流

12、書(shū)包的外形、特點(diǎn)（2）個(gè)別介紹3、師提問(wèn)：如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣，你怎樣來(lái)識(shí)別呢?（學(xué)生充分討論）師小結(jié):我們的每一 只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。4、師提問(wèn)：你的小書(shū)包里放些什么呢？（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？（2）書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎？讓學(xué)生充分討論師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái)，看誰(shuí)整理的又快又好。三、學(xué)習(xí)兒歌1、教師有感情的誦讀兒歌。2、討論：兒歌里說(shuō)了什么？3、運(yùn)用多種方法教學(xué)生誦讀兒歌，引導(dǎo)體會(huì)兒歌抒發(fā)的情感。4、學(xué)

13、生個(gè)別、小組、集體誦讀兒歌。四、談話，鼓勵(lì)。1、你們要上小學(xué)了，在你即將離開(kāi)學(xué)前班時(shí)，你想對(duì)學(xué)前班的老師和小伙伴們說(shuō)些什么？2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做個(gè)好學(xué)生。3、歌曲欣賞 打開(kāi)小書(shū)包（學(xué)生齊唱）。五、活動(dòng)延伸：1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。六、教學(xué)反思 （一）本節(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)：、從學(xué)生的興趣出發(fā)：本活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，捕捉到了學(xué)生感興趣的話題小學(xué)生的書(shū)包，并以此為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生了解小學(xué)生書(shū)包內(nèi)的物品，從而為順利進(jìn)入小學(xué)。、問(wèn)題提出有效性

14、實(shí)施：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)更加嚴(yán)謹(jǐn)，先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過(guò)渡過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問(wèn)一答的單調(diào)提問(wèn)。、活動(dòng)動(dòng)靜搭配，調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性：活動(dòng)中，老師提供給每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從談話（表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)）與同伴分享自己所帶來(lái)的學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)兒歌表演兒歌畫(huà)書(shū)包，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。（二）存在不足之處：教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是學(xué)生對(duì)于兒歌、詩(shī)歌類(lèi)的朗誦方式

15、還需提高，完整但過(guò)于平淡。四、調(diào)整策略：對(duì)于詩(shī)歌朗誦的情感處理，應(yīng)在日后的每個(gè)語(yǔ)言教學(xué)中，首先給學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動(dòng)參與到活動(dòng)中9日月明z1新設(shè)計(jì) 根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，結(jié)合漢字學(xué)的一些知識(shí)，讓學(xué)生牢牢記住該課的生字。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢子的興趣和信心。2教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀韻文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。3.感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。3學(xué)情分析 “日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖”節(jié)奏明快，音韻和諧

16、，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫(xiě)的一首非常有趣的兒歌，讀來(lái)朗朗上口。再加上一年級(jí)的孩子，特別喜歡兒歌的形式。所以，這樣的內(nèi)容，不僅能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情，更能讓孩子們隱約感受到中國(guó)人造字的智慧，巧妙的會(huì)意構(gòu)字。4重點(diǎn)難點(diǎn) 資*源%庫(kù) 重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)會(huì)意字的特點(diǎn)，理解字意。5教學(xué)過(guò)程 5.1 第一學(xué)時(shí) $來(lái)&源：教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入課題師：認(rèn)識(shí)完拼音娃娃，我們又和許多漢字朋友打上了交道，你還記得在識(shí)字一的第二課中，我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，今天，他們?nèi)寂艿揭皇變焊枥镒鲇螒蛉チ耍肴タ纯磫?？二、讀兒歌

17、，感知會(huì)意字的組成師：請(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)翻到97頁(yè)，去讀讀這首兒歌吧，遇到不認(rèn)識(shí)的字就自己拼拼音，把兒歌讀正確，比比誰(shuí)讀得又快又好。（一）自讀，教師巡視指導(dǎo)。（二）個(gè)別讀，了解朗讀情況，借助課件隨機(jī)正音:翹舌塵、手、眾；鼻音男；邊音林；請(qǐng)鼻韻母塵、林、森；強(qiáng)調(diào)滅和休的音節(jié)拼讀。結(jié)合板書(shū)和動(dòng)畫(huà)演示，認(rèn)識(shí)“力”和“手”兩個(gè)字的字形和字義。（三）齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀正確兒歌。三、識(shí)生字，了解會(huì)意字的構(gòu)成（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：讀完這首兒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）教師示范講解會(huì)意字“明”、“鮮”、“塵”、“尖”的意思師：太陽(yáng)和月亮都很明亮，合在一起就更明亮了；魚(yú)的味道很鮮美，羊的味道也很鮮美，合在一起味道就更

18、鮮美了；很小很小的土就是灰塵；上面小，下面大的物體就是尖尖的。生交流，師引導(dǎo)總結(jié)：兩個(gè)象形字組成了一個(gè)新的字，這個(gè)字的意思也是兩個(gè)象形字意思的結(jié)合。我們把這樣的字叫做會(huì)意字。（三）創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組，合作理解“滅、男、休、看、從、眾、林、森“等字的意思，然后交流。（四）整體朗讀兒歌，邊讀邊想意思。（1）聽(tīng)范讀，了解節(jié)奏。（2）小組對(duì)讀、男女對(duì)讀，師生對(duì)讀，要求讀流利，對(duì)正確。（五）朗讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí)字。師：漢字寶寶們跑到詞語(yǔ)里去了，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件出示課后詞語(yǔ)：竹林、森林、明天、塵土、手心、滅火、鮮花）（六）在理解字義的基礎(chǔ)上再次齊讀兒歌，加深對(duì)會(huì)意字的理解。四、拓展識(shí)字，猜讀音，編兒歌，激

19、發(fā)識(shí)字的興趣和主動(dòng)性（一）猜一猜師：生活中類(lèi)似于以上的這些會(huì)意字還有很多很多，李老師這里收集了一些，想考考你們，猜一猜他們是什么意思，該念什么？（課件出示：歪、晃、品、晶、采、艷）（二）學(xué)生看圖思考，和同桌交流。（三）集中交流，教師試機(jī)出示讀音。（四）試編兒歌：在創(chuàng)編中教師隨機(jī)引導(dǎo)，規(guī)范表達(dá)。五、寫(xiě)一寫(xiě)，練習(xí)筆畫(huà)筆順。（一）引導(dǎo)觀察，講解并范寫(xiě)師：生字娃娃們都累了，回到了自己的家。觀察一下他們?cè)诩依镒〉奈恢煤妥藙?shì)吧！重點(diǎn)提示：力字的筆順和橫折鉤稍微斜一點(diǎn)，手字的彎鉤，水字的豎勾寫(xiě)法和第二筆“橫撇”要一筆寫(xiě)成。（二）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。（三）展示評(píng)價(jià)。六、課堂總結(jié)，課外延伸請(qǐng)生總結(jié)自己的收獲，隨

20、后教師簡(jiǎn)單總結(jié)。中國(guó)的漢字真有意思，只要小朋友們?cè)谄饺绽锒喽嘤^察，細(xì)細(xì)思考，你一定還會(huì)認(rèn)識(shí)更多的會(huì)意字，今天回家和爸爸媽媽一起收集，然后也照課文的樣子編成兒歌，讓爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，讀一讀。10 升國(guó)旗1教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。4、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗的莊嚴(yán),激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2學(xué)情分析 本課是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī),描寫(xiě)了小學(xué)生升國(guó)旗的莊嚴(yán)儀式。告訴孩子們五星紅旗是我們祖國(guó)的國(guó)旗,升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌,我們要肅立、敬禮,這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我

21、們的國(guó)家等知識(shí)。短短三句話飽含尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。這篇兒童詩(shī)是一年級(jí)孩子從拼音過(guò)渡到識(shí)字,繼而進(jìn)行閱讀的第二篇課文,低年級(jí)孩子活潑好動(dòng),有意注意時(shí)間短,以形象思維為主,對(duì)于國(guó)旗孩子們已經(jīng)有所了解,但比較粗淺。教學(xué)時(shí)要根據(jù)一些實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,體會(huì)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。3、讓學(xué)生感受升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的

22、儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 1、能正確;流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)字及一種新筆畫(huà)。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 4.1.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話揭題 出示五星紅旗,介紹講解,引出升旗儀式。同時(shí)認(rèn)識(shí)“五星紅旗”“升”幾個(gè)字?；顒?dòng)2【講授】二、初讀指導(dǎo) 1、投影插圖,請(qǐng)小朋友們邊看圖邊聽(tīng)錄音2、再聽(tīng)錄音,要求看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音3、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。4、檢查自學(xué)情況。(1)、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀(2)指名分句讀課文(3)齊讀全文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：升、國(guó)

23、、我、們、中 1、記憶字形2、指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.2 第二學(xué)時(shí) 4.2.1教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗的莊嚴(yán),激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。資*源%庫(kù) 4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利、有感情的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,體會(huì)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。資*源%庫(kù)4.2.4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、自讀積累，導(dǎo)入新課 1、談話、介紹自己,激發(fā)興

24、趣。觀察圖片。2、復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)字詞,讀詞串(開(kāi)火車(chē)讀、小組賽讀)。3、猜謎語(yǔ)引入新課,(國(guó)旗)多媒體出示國(guó)旗圖片。4、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)國(guó)旗的知識(shí):5、教師介紹有關(guān)國(guó)旗的知識(shí):我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,它的旗面為長(zhǎng)方形。在紅旗的左上方有四顆小五角星圍繞著一顆大五角星,五星紅旗的旗面為紅色,象征革命,它是革命先烈用鮮血染紅的。大五角星象征著偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨,小五角星圍繞著大五角星,象征廣大人民群眾緊緊地圍繞在黨的周?chē)?。五角星設(shè)計(jì)為黃色,象征光明。6、帶著問(wèn)題觀看“小學(xué)生升國(guó)旗奏國(guó)歌”的畫(huà)面。(1)、這段音樂(lè)是什么?你看到了什么?(2)、大哥哥大姐姐升國(guó)旗時(shí)是怎樣做的?生1:我聽(tīng)到了國(guó)歌。

25、 生2:我看到五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。生3:升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌。 生4:大哥哥大姐姐升國(guó)旗是站的筆直,面向國(guó)旗敬禮。升國(guó)旗的時(shí)候,我們應(yīng)該怎樣做?生:升國(guó)旗時(shí),我們要立正,眼睛要看著徐徐升起的國(guó)旗,行注目禮。少先隊(duì)員應(yīng)該五指并攏,向國(guó)旗行少先隊(duì)隊(duì)禮。出示課件:我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,我國(guó)的國(guó)歌是義勇軍進(jìn)行曲?；顒?dòng)2【講授】二、導(dǎo)讀達(dá)標(biāo)，學(xué)習(xí)新知 明確教學(xué)目標(biāo):告訴孩子們今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是:1、學(xué)會(huì)升國(guó)旗這首兒童詩(shī);2、知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。板書(shū)課題升國(guó)旗。(出示課題)誰(shuí)來(lái)把課題拼一拼?(指名拼讀,師領(lǐng)讀,生齊讀)過(guò)度:升國(guó)旗就是把國(guó)旗高高地升上天空。每天清晨,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,解放軍叔叔都要在天安

26、門(mén)廣場(chǎng)上升國(guó)旗。我們學(xué)校每周星期一也要舉行升旗儀式。(一)、初讀課文1、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)小朋友們?cè)谂e行升國(guó)旗時(shí)的情境的呢?(出示課文內(nèi)容)請(qǐng)小朋友們看著課文內(nèi)容,聽(tīng)課文錄音,要求聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。師:剛才錄音中的阿姨讀得好聽(tīng)嗎?小朋友們你們想不想自己也來(lái)讀讀看呢?2、讓孩子們數(shù)一數(shù)這首兒童詩(shī)一共有幾句話標(biāo)出來(lái),(一句話沒(méi)說(shuō)完,逗號(hào)小蝌蚪;說(shuō)完一句話,句號(hào)小圓圈)。孩子們自讀課文。師:下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通,遇到難讀的字多讀幾遍。(生自學(xué),師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況)(二)、精讀課文1、 學(xué)習(xí)第一句(1)師:小朋友們,你們看(展示國(guó)旗)懸掛講臺(tái)這就是五星紅旗

27、。 師:說(shuō)得對(duì)!你覺(jué)得我們的國(guó)旗美嗎?生:美!師:誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀,邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。(出示:五星紅旗,我們的國(guó)旗。)生:指名讀(2)師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)五星紅旗呢?生:在我們學(xué)校的升旗儀式上,我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。生:我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。生:奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員獲得了金牌,也會(huì)升五星紅旗。師:大家說(shuō)了很多,總之,五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現(xiàn)。因?yàn)樗碇覀兊膰?guó)家,是我們祖國(guó)的象征,所以說(shuō),五星紅旗是生(齊):五星紅旗,我們的國(guó)旗!(3)我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗。師:那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國(guó)旗呢

28、?(指明,請(qǐng)你來(lái)讀試試)(點(diǎn)評(píng):把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)(4)再指名讀(請(qǐng)你再來(lái)試試)(5)男生讀,女生讀等。學(xué)生評(píng)價(jià)讀的怎樣。(6)下面我們一起把這句話用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。讓孩子們理解自豪的感覺(jué)。知道我國(guó)的國(guó)旗師五星紅旗。2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句。(1)、多媒體播放天安門(mén)前升國(guó)旗奏國(guó)歌畫(huà)面讓孩子們體會(huì)升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌。師:小朋友,升國(guó)旗的時(shí)候,我們還會(huì)聽(tīng)到什么(國(guó)歌)(2) 小朋友們說(shuō)得真好,那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認(rèn)真觀察過(guò)五星紅旗在國(guó)歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起)(3) 對(duì),在國(guó)歌聲中,五星紅旗高高升起。(出示:國(guó)歌聲中,高高升起。)誰(shuí)來(lái)把這句話讀一讀(4)國(guó)歌聲中,鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上。多美啊!誰(shuí)能朗讀出來(lái)? 你會(huì)做做動(dòng)作讀讀這句話嗎?(5)讓我們一起帶著激動(dòng)地心情讀好這句話,齊讀 ,教師點(diǎn)名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。和孩子們一起理解“升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌”3、學(xué)習(xí)第三句。(1)、多媒體課件出示小學(xué)生升國(guó)旗畫(huà)面。師:升國(guó)旗的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(2)小朋友們現(xiàn)在都知道了,立正敬禮是對(duì)國(guó)旗的尊敬,課件出示“您”,師范讀一遍。)這里的“您”指什么?為什么在