畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要求及論文指導(dǎo)程序

1、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校機電工程系畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要求及論文指導(dǎo)程序第一部分 指導(dǎo)教師的工作要求一、畢業(yè)設(shè)計 （論文）教學(xué)實行指導(dǎo)教師負責(zé)制。 每個教師應(yīng)對整個畢業(yè)設(shè)計 （論文） 階段的教 學(xué)活動全面負責(zé)。二、指導(dǎo)教師的條件1、指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或相當(dāng)職稱的人員擔(dān)任。初級職稱的人員一般不單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè) 計（ 論文），但可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。 指導(dǎo)教師由教研室安排， 經(jīng)系主任審批后報教務(wù)處備案。2、在校外做畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） ，可采用合作指導(dǎo)的形式聘請合作單位中級職稱以上的科 研人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但應(yīng)有本專業(yè)中級職稱以上的教師負責(zé)，掌握進度、 要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)1、指

2、導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，對學(xué)生嚴格要求。應(yīng)始終堅持把對學(xué)生的培養(yǎng)放 在第一位。2、指導(dǎo)教師要重視對學(xué)生獨立工作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)及 設(shè)計思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)。應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和 積極性。四、指導(dǎo)教師的具體任務(wù)1 、指導(dǎo)學(xué)生選題，在畢業(yè)設(shè)計 （論文）開始前向?qū)W生明確課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容及具 體要求。2、指導(dǎo)學(xué)生制訂任務(wù)書，并定時檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)研及收集必要的參考資料，查閱有關(guān)文獻，督促和檢查學(xué)生閱讀資 料文獻的情況。4、在設(shè)計過程中盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和解決問 題的能力及創(chuàng)新能力，可分階段指

3、導(dǎo)性地對學(xué)生介紹一些設(shè)計思路。5、檢查設(shè)計 （論文） 進度和質(zhì)量，定期輔導(dǎo)答疑，及時了解學(xué)生在設(shè)計 （論文）過程中遇 到的問題，并給予輔導(dǎo)。6、對學(xué)生必須嚴格要求，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。7、對每個學(xué)生的設(shè)計 （ 論文） 情況應(yīng)有一個比較全面的掌握，并做好書面記錄。8、認真審閱畢業(yè)設(shè)計 （ 論文） ，向?qū)W生提出補充和完善論文的意見。通過對學(xué)生進行全 面考核，實事求是地寫出評語， 向畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）答辯委員會提出是否準許所指導(dǎo)的學(xué)生參 加答辯的意見，并指導(dǎo)學(xué)生參加畢業(yè)答辯。9、參加畢業(yè)設(shè)計 （ 論文）答辯。10、收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計 （論文） 的全部資料、成果，按學(xué)校要求整理歸檔。

4、第二部分 指導(dǎo)教師的指導(dǎo)要求一、指導(dǎo)學(xué)生選題 目前，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題普遍存在選題陳舊、過大、與專業(yè)結(jié)合不緊密、不準確、 無價值以及標題不完整等現(xiàn)象。俗話說“ 題好一半文”，對學(xué)生來說，確定好選題，更是 論文寫作成功的關(guān)鍵。然而，選題是學(xué)生遇到的第一個難題，大多數(shù)學(xué)生不會選題，不是選 題過大，脫離自己的實際， 就是學(xué)生自身現(xiàn)有的理論水平和寫作能力難以駕馭， 或選題過窄， 就事論事，與理論不著邊兒，不像個論文題目。因此，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要。1、引導(dǎo)學(xué)生選擇有價值的論題。即選擇實習(xí)單位亟待解決的問題，圍繞現(xiàn)實經(jīng)濟生活 中的重點、難點和熱點來做選題。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己有條件完成的選題論題。即

5、要考慮自身的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點、 資料來源的難易程度、時間上的保證等因素。選題不僅是自己比較熟悉的、感興趣的、學(xué)有 所得、工作接觸、有切身的感受的論題，同時也是所需資料自己比較容易收集到的。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇大小適度的論題，一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題目太大把握 不住，考慮難以深入細致， 容易泛泛而論。 因為大題目要掌握大量的材料， 不僅要有局部的， 還要有全局性的；不僅要有某一方面的，還要有綜合性的。另外，對學(xué)生來講，只是掌握了 一些基本理論，而要獨立地研究和分析一些大問題，則顯得準備不足。再加上缺乏科研和寫 作經(jīng)驗，對大量的材料的處理也往往駕馭不了，容易造成材料的堆積或過于散亂，論文寫

6、作 流于一般。因此，在選擇題目時，宜具體不宜抽象，宜限定不宜寬泛。如“企業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計 與研究”、“企業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與研究”、“企業(yè)人事管理系統(tǒng)的設(shè)計與研究”。這三個 題目，一個比一個小，一個比一個具體，難易程度也一個比一個容易。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)選題。論文的選題符合專業(yè)或所學(xué)主要課程，并結(jié)合學(xué)生的企業(yè) 實習(xí)，論文寫作才會真正成為一次思維訓(xùn)練。有的學(xué)生受到實際工作的啟示，或受實習(xí)環(huán)境 的影響，覺得原來在學(xué)校的選題太大難于寫好，不如換一個小一點的題目，比較容易把握。這就結(jié)合實際工作對選題作了變動，更具現(xiàn)實意義。這時，學(xué)生應(yīng)該主動與指導(dǎo)教師取得聯(lián) 系，指導(dǎo)教師同意后再作變動。作為指導(dǎo)教師，對于情

7、況屬實的，應(yīng)鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生寫出 更好的畢業(yè)論文。5、引導(dǎo)學(xué)生對熱門與冷門的選擇。熱門選題選的學(xué)生多，資料的來源差不多，難出新 意。教師可從另一個角度，不要與多數(shù)論文的角度一樣，引導(dǎo)學(xué)生對標題重新設(shè)計，內(nèi)容穿 插具說服力的案例，也許會是一篇好文章。冷門選題也是相對而言的，對學(xué)生來說，也就是 選得少或不選、資料搜集較難的選題，選擇這一類“ 冷門” 的選題更容易獲得寫作上的成 功。但也必須具有學(xué)術(shù)價值和實際應(yīng)用價值，而不是指脫離經(jīng)濟生活，太陳舊的選題。總之，只有教師引導(dǎo)到位，學(xué)生的畢業(yè)論文選題才會做到“新穎、適當(dāng)、實用”。二、指導(dǎo)學(xué)生修改論文標題選題后，論文標題的確定同樣需要教師的指導(dǎo)。論文的標題

8、給人的是第一印象，要精心 設(shè)計。教師的指導(dǎo)有四個方面：1、是對將選題當(dāng)標題的學(xué)生，需要指導(dǎo)兩個方面，不僅讓學(xué)生了解標題與選題的區(qū)別： 標題設(shè)計要吸引人，而選題無需考慮這方面的問題。而且指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)標題撰寫論文提綱， 搜集資料，按要求寫出論文。2、是對標題選得太大或標題不完整的學(xué)生，教師在題目的研究范圍、研究對象、研究 目標三要素上講深講透。是研究哪一個范圍、是進行設(shè)計研究還是進行整合研究、是對比研 究還是實驗研究、 是某個技術(shù)改造研究還是創(chuàng)新研究、 是研究系統(tǒng)的管理還是對系統(tǒng)進行安 全維護的研究等等。3、是指導(dǎo)學(xué)生先圍繞幾個選題寫出論文提綱后，再仔細定標題。避免采用的是“試論”、“淺析”、“探

9、索”、“初探”，這樣的標題無吸引力，而且顯得論文檔 次較低，千篇一律，建議盡量少用或不用。三、指導(dǎo)學(xué)生獲取文獻資料文獻調(diào)研是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，通過文獻調(diào)研，學(xué)生要基 本掌握檢索中外文獻資料的方法，能夠?qū)Y料進行初步分析、綜合、歸納等整理，并能適當(dāng) 應(yīng)用。文獻資料獲取技巧如下：1、瞄準主流。主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告等。 建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順 藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng) 典文獻的。二是利用學(xué)校圖書館的 “中國期刊網(wǎng)” 、“外文期

10、刊數(shù)據(jù)庫檢索” 和過刊閱覽室， 能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。 三是利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與課題相關(guān)的新技術(shù)、 新工藝等文獻資料，了解本課題近年來已取得的成果和存在的問題。四是根據(jù)圖書分類法，利用書目索 引，查找書籍。2、隨時整理。如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。對于特別重要的文獻， 不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文 時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。3、文獻資料的取舍。要按照問題來組織文獻，選擇文獻資料時，頭腦時刻要清醒，要 求學(xué)生明白“我要解決什么問題？ ”、“人家是怎么解決問題的？說的有沒有道理？ ”。四、指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文任務(wù)書

11、任務(wù)書是畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫與指導(dǎo)的基本依據(jù)，使學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫 中要完成的主要任務(wù)有整體上的了解。因此，指導(dǎo)教師必須嚴把任務(wù)書關(guān)，為高質(zhì)量完成畢 業(yè)設(shè)計（論文）打下良好的基礎(chǔ)。第三部分 指導(dǎo)教師應(yīng)遵守的畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作流程畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作流程1.畢業(yè)設(shè)計動員： 由系部指定的專業(yè)負責(zé)人（或教研室主任）對所負責(zé)的教學(xué)班級進行畢業(yè)設(shè)計（論文）動員。組織學(xué)習(xí)本系部關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）文件及實施辦法。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽系部 網(wǎng)頁上型案例設(shè)計（:論文由欄負貢照系或教研室主任論文據(jù)教學(xué)流程順利完成畢業(yè)設(shè)計名教師進行典型項貢的教字班級字生根 身業(yè)教論班級 壬務(wù)描述、研究內(nèi)容 貶（或論文題

12、目同計可以以小組為單位選題提選供項行總聯(lián)但學(xué)等內(nèi)容通過郵件不:方式與文導(dǎo)教壬務(wù)書人重H提供檔發(fā)稿導(dǎo)教師初審每年六6. 進行面對面輔辛血 月前應(yīng)交初相關(guān)指.（論文）、的初評意見年六印成文由準辯委員。對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）進行評閱和答辯，答辯不合格的學(xué)答辯：學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文） 導(dǎo)。學(xué)生在基本完成畢業(yè)一.導(dǎo)。完成師業(yè)機求工!向系畢員會改3（廈計（機文）材料交系關(guān)專業(yè)畢業(yè)文計（定稿生必須根據(jù)答業(yè)論文（的意見重告告應(yīng)由畢業(yè)幾個部分構(gòu)成答辯。畢業(yè)設(shè)計（論文）材料最終由相 關(guān)專業(yè)負責(zé)人題目總后交系部存檔。要求簡明扼要，有概括性。字數(shù)不宜超過20個漢字。2 摘要、關(guān)鍵詞摘要應(yīng)概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點

13、，以及取得的成果和結(jié)論。字數(shù)應(yīng)在500左右。題目、摘要、關(guān)鍵詞均須有英文翻譯。3目錄要求標題層次清晰。標題應(yīng)與正文中標題一致，目錄按三級標題編寫（即:第一章、第一節(jié)、1.1 1 . 1 . 1. 1）4.正文（理工科類） 選題背景：說明本論文（設(shè)計）課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達到的技術(shù)要求；簡述本課題的發(fā)展概況和存在的問題，以及本論文（設(shè)計）的指導(dǎo)思想。 方案論證：說明本論文（設(shè)計）的原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇本論文（設(shè)計）方案 （包括各種方案的分析、比較）以及采用本方案的特點。 過程（設(shè)計或?qū)嶒灒┱撌觯簩ψ约貉芯抗ぷ鞯脑敿毐硎?。要求原始?shù)據(jù)記錄清晰，計算過程論理

14、正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。 結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。 結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及進一步開展研 究的見解和建議。5致謝簡述自己通過畢業(yè)論文（設(shè)計）的體會，并對指導(dǎo)教師以及相關(guān)人員致謝。6附錄 對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設(shè)計）不可缺少的組成部分，或有參考價值的內(nèi)容，可 編入附錄中。7參考文獻4 種以上，參考文獻的引用和著錄應(yīng)符合規(guī)范，工科類專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）查閱資料、文獻應(yīng)在 鼓勵查閱外文資料。引用的資料具有權(quán)威性，對畢業(yè)論文（設(shè)計）有直接的參考價值。參考文獻

15、的著錄按以下順序排列：期刊 -著者、題名、期刊名稱、出版年、卷號（期號）、起止頁碼；書籍 -著者、書名、版次（第一版不標注）、出版者、出版年、起止頁碼；二、畢業(yè)論文（設(shè)計）格式要求1書寫格式要求：封面和其它填寫項目必須用碳素或藍黑墨水等耐久材料書寫。 2文稿要求：文字通順，語言流暢，無錯別字。文稿可打印或書寫。3版面要求： 凡畢業(yè)論文（設(shè)計）用紙均使用 A4 幅面且與封面一致，以便裝訂。 4圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須 使用工程書寫。鼓勵學(xué)生用計算機繪圖。5曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等，須按國家規(guī)定標準

16、或 工程要求采用計算機或用手工繪制。三、畢業(yè)論文（設(shè)計）份量畢業(yè)論文或調(diào)研正文30005000字，畢業(yè)設(shè)計正文不少于8000字的信息量。四、各教研室畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會要根據(jù)規(guī)范要求負責(zé)本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的資格 審查工作，具體從論文（設(shè)計）質(zhì)、量、形式等方面對學(xué)生答辯資格進行審查。此項工作應(yīng)在畢業(yè)答辯前二周 完成，不合格者責(zé)令其返工，直至達到要求，否則不準參加答辯。五、畢業(yè)論文（設(shè)計）資料內(nèi)容1畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書2畢業(yè)論文（設(shè)計），包括封面、題目、內(nèi)容摘要、目錄、正文及相關(guān)圖表、參考文獻、外文翻譯 （包括原文）及其它附件等3 成績評定表4其它附件 各系應(yīng)按以上排列順序編寫畢業(yè)

17、論文（設(shè)計）檔案目錄，畢業(yè)論文（設(shè)計）檔案內(nèi)的印章和簽名必須 是原件。第五部分 機電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯程序一、組織機構(gòu) 各專業(yè)教研室成立畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯委員會，負責(zé)本專業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。教研室可 根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少成立一個或多個答辯資格審查小組和論文（設(shè)計） 答辯小組。 答辯小組要求有中級以上職 稱的教師構(gòu)成，人數(shù)不少于 5 人。二、資格審查 凡畢業(yè)論文（設(shè)計）須按計劃完成，并經(jīng)系（教研室）資格審查小組審查通過，且無違紀違規(guī)行 為者，方可獲得答辯資格。三、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯 答辯前答辯小組應(yīng)詳細閱讀每位學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計），為答辯作準備。教研室組織本專業(yè)公開答辯，每個課題

18、組通過抽簽的方式，產(chǎn)生一名學(xué)生參加畢業(yè)公開答辯。 畢業(yè)論文（設(shè)計）資格審查通過后，由答辯小組主持答辯并以公開方式進行。答辯中，學(xué)生須報告自己畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容（限15 分鐘），并回答答辯小組的提問。每個學(xué)生答辯時間限 20 分鐘。答辯小組就畢業(yè)論文（設(shè)計）提出評分意見，寫出評語。四、成績評定答辯工作結(jié)束后， 答辯小組應(yīng)舉行專門會議按統(tǒng)一的評分標準和評分辦法， 確定每個學(xué)生的成績 （注 意參考指導(dǎo)教師的預(yù)評成績），并交教研室主任審核，報系部審批后向?qū)W生公布。五、工作總結(jié) 1答辯工作結(jié)束后，答辯小組應(yīng)向系（教研室）作出書面報告。 2系（教研室）及時作好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的總結(jié)，特別是對畢

19、業(yè)論文（設(shè)計）中體現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、 研相結(jié)合的實例、經(jīng)驗要著重反映。第六部分 機電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查內(nèi)容及辦法 為了提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，系部對畢業(yè)論文（設(shè)計）的整個過程實行全面監(jiān)督。在主要環(huán)節(jié) 上，采取以教研室檢查為主，系部抽查為輔的原則。為使此項工作制度化、規(guī)范化，各系參照此檢查內(nèi)容，在 畢業(yè)論文（設(shè)計）管理工作中隨時做好自查自糾。一、選 題1檢查選題是否符合培養(yǎng)目標，能否達到綜合訓(xùn)練目的； 2檢查選題類型、來源、深廣度是否達到要求； 3檢查畢業(yè)論文（設(shè)計）題目申報、篩選等論文（設(shè)計）題目審核程序是否規(guī)范； 4系部隨機抽調(diào)部分畢業(yè)論文（設(shè)計）選題匯總表進行檢查。二、任務(wù)書的下達 1檢

20、查指導(dǎo)教師是否按時將任務(wù)書下達給學(xué)生； 2檢查任務(wù)書的填寫是否規(guī)范、完整，任務(wù)是否明確、對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作條件準備是 否充分。三、中期檢查 1檢查指導(dǎo)教師是否有規(guī)范的畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)計劃和指導(dǎo)程序，是否嚴格執(zhí)行； 2檢查指導(dǎo)教師是否堅守崗位及外出情況； 3系部對畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的各環(huán)節(jié)應(yīng)跟蹤檢查，并有檢查記錄及改進措施； 4檢查學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書的執(zhí)行情況； 5各教研室提前一周將檢查安排報教務(wù)處以便學(xué)校派人參與檢查；四、答辯檢查1 檢查各教研室是否成立有畢業(yè)論文（設(shè)計）工作小組、答辯資格審查小組和答辯委員會；2 各教研室將答辯安排提前一周報系部，以便學(xué)校派人參加各教研

21、室安排的答辯，并對答辯的組織情況進行抽查。抽查內(nèi)容如下： 畢業(yè)論文（設(shè)計）的資格審查情況。 答辯的環(huán)境是否整潔、安靜，學(xué)生答辯必備的條件是否滿足； 答辯程序是否規(guī)范； 學(xué)生答辯材料是否完備和規(guī)范； 成績評定是否合理。五、設(shè)計抽查1 各系按優(yōu)、良、及格、不及格各取2份畢業(yè)論文（設(shè)計），在答辯結(jié)束后三天之內(nèi)送交系部備查；2 畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯結(jié)束后三天，系部派人到各教研室對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）資料的完整性 進行抽查。第七部分 機電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計）評分要求項目權(quán)重分值優(yōu)秀(100>X > 90) ?良好(90>X > 76)及格(76>X > 60)不及格

22、(X<60 )平時?100?能岀色地完成任 務(wù)書規(guī)定的工作量， 學(xué)習(xí)態(tài)度認真，模范 遵守紀律。論文（設(shè) 計）完全符合規(guī)范化 要求。能較好地完成任務(wù) 書規(guī)定的工作量？，學(xué) 習(xí)態(tài)度比較認真，組 織紀律較好。論文（設(shè) 計）達到規(guī)范化要求。有拖延現(xiàn)象，但最 終完成了任務(wù)書規(guī)定 的工作量。學(xué)習(xí)態(tài)度 不認真，組織紀律較 差。論文（設(shè)計）勉 強達到規(guī)范化要求沒有完成任務(wù)書 規(guī)定的工作量。學(xué) 習(xí)馬虎，紀律渙散。 論文（設(shè)計）達不 到規(guī)范化要求。自述?100?能熟練地掌握和 運用基本理論，論文 （設(shè)計）有關(guān)成果突 出，反映了對基礎(chǔ)理 論知識掌握得很好。 在規(guī)定時間內(nèi)能簡 明扼要、重點突出地 闡述論文（設(shè)計）的 主要內(nèi)容。能熟練地掌握和運 用有關(guān)理論，論文（設(shè) 計）有一定的成果， 能較好地反映出對基 礎(chǔ)理論知識的掌握程 度。在規(guī)定時間內(nèi)能 比較流利、清楚地闡 述論文（設(shè)計）的主 要內(nèi)容。能基本掌握和運用 基礎(chǔ)理論知識，但不 夠熟練，無成果。在 規(guī)定時間內(nèi)能敘述出 論文（設(shè)計）的主要 內(nèi)容，但條理不甚清 楚?；纠碚撃：?清，經(jīng)指導(dǎo)教師詳 細指點，實驗仍無 結(jié)果，未取得任何 成果，基礎(chǔ)知識不 扎實。不能在規(guī)定 時間內(nèi)敘述出論文 （設(shè)計）的主要內(nèi) 容。答辯意見100在規(guī)定時間內(nèi)能 準確流利地回答各 種問題。在