蝙蝠和雷達(dá)教案設(shè)計(jì)范文

1、蝙蝠和雷達(dá)教案設(shè)計(jì)范文蝙蝠和雷達(dá)是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊(cè)的第十八課。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文，主要講科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究，證明蝙蝠夜間是靠嘴和耳朵探路飛行的。飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。從平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解到學(xué)生對(duì)這類科普性文章較感興趣，但理解時(shí)不夠深刻，有些學(xué)生的熱情也慢慢冷卻。如何_，加深學(xué)生的理解程度。我的方法是借助多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境；如“野人與現(xiàn)代人的較量”、“小神龍俱樂部”等來激發(fā)學(xué)生興趣。采用蝙蝠與雷達(dá)探路的動(dòng)畫來簡化學(xué)生理解上的難題，使他們有興趣，并能學(xué)好這篇課文。教學(xué)要求：1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握本課的生字；理解文中

2、的重點(diǎn)詞語，讀懂課文。2、了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生借助字詞典或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：演試蝙蝠探路和雷達(dá)導(dǎo)航的多媒體課件。教學(xué)進(jìn)度：第2課時(shí)課時(shí)安排：理解詞句，突破重點(diǎn)，了解飛機(jī)夜航與蝙蝠飛行之間的聯(lián)系。以及科學(xué)家的研究過程，幫助學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)了解日常生活所接觸到的一些事物。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查蝙蝠和雷達(dá)一課主要講了什么？（科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜航的安全。）過渡語：蝙蝠在晚上無論怎么飛，都不會(huì)撞上其他東西？這到底是為什么呢？為了弄清楚這個(gè)

3、問題，一百多年來科學(xué)家做了無數(shù)次試驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第4-5自然段，邊讀邊思考，完成下面填空。（電腦出示表格）試驗(yàn)次數(shù) 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 探路工具第一次 蒙住眼睛 鈴鐺一個(gè)也沒響 不是眼睛第二次 塞上耳朵 鈴鐺響個(gè)不停 跟耳朵有關(guān)第三次 封住嘴 鈴鐺響個(gè)不停 跟嘴有關(guān)二、教學(xué)第4、5自然段1、學(xué)生帶問題自學(xué)，小組討論完成填空。2、指名學(xué)生口述，完成板書。（全班交流）3、齊讀這兩自然段，再次感受三次實(shí)驗(yàn)過程。4、立即播放科學(xué)家三次試驗(yàn)的錄像，加深鞏固。過渡語：那么經(jīng)過這幾次試驗(yàn)的結(jié)果，科學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論。誰能把課文中相關(guān)的句子找出來讀一讀？（第五自然段最后一句）電腦立既顯示另外一句去掉“

4、配合起來”的句子進(jìn)行比較。a、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。b、三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。提問：這兩句哪句好？為什么？（用“如果就”或“因?yàn)樗浴钡染涫秸f一說）5、同桌討論回答，教師指導(dǎo)。（蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官一起發(fā)生作用。）過渡語：那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第6自然段把自己的理解用直觀示意圖畫出來。三、教學(xué)第6自然段。a、學(xué)生邊讀邊畫，教師巡回指導(dǎo)。b、學(xué)生交流畫圖情況，師生評(píng)議。c、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行說話訓(xùn)練。（野人與現(xiàn)代人之較量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)。）d、

5、動(dòng)畫演示蝙蝠探路的情景，鞏固理解。（電腦演示動(dòng)畫）（過渡語：原來是這樣??！ 蝙蝠可真聰明！ 科學(xué)家又是怎樣從蝙蝠身上得到的啟示用在飛機(jī)上的呢？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“找、讀、填、說”的方法以小組為單位自學(xué)第7自然段。）四、教學(xué)第7自然段。1、帶問題讀第7自然段，找出描寫雷達(dá)探路的句子讀一讀。2、電腦出示填空3、學(xué)生交流，說說雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的。完成填空 （電腦立既演示動(dòng)畫，加深理解）4、請(qǐng)同學(xué)們比較一下蝙蝠探路與雷達(dá)導(dǎo)航的異同，然后完成填空。5、電腦出示填空：雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）；雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）；雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。五、擴(kuò)展練習(xí)。過渡語：人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動(dòng)物身上得到的啟示。你們通過自己的閱讀，還了解哪些創(chuàng)造發(fā)明也是人類從動(dòng)物身上得到啟示的？電腦創(chuàng)設(shè)情境 （“小神龍”俱樂部）1、學(xué)生介紹，教師、學(xué)生隨堂確定。2、學(xué)生回答，電腦設(shè)定四個(gè)常見的。讓學(xué)生以戰(zhàn)勝電腦為目