語文《荷花》教案設計

1、語文荷花教案設計一、教學理念讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現學生是學習的主人，教師是學生學習的伙伴。二、教學目標：1、知識目標：學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內容,感受荷花的美麗。2、能力目標：培養(yǎng)學生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文;養(yǎng)成積累語言的良好習慣。3、情感目標：欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。三、教學重點：理解白荷花開放的種種姿態(tài)。四、教學難點：想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。五、教法學法1采用不同形式，不同要求的讀，引導學

2、生感受課文的語言美。2利用多媒體課件，讓學生欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇美妙，讓學生伴隨著教學過程的推進，入情，動情，移情，抒情，激發(fā)對大自然的熱愛。3組織學生小組討論，合作探究，解決教學重難點。六、教學準備：“荷花小站”設有六個部分，分別為“荷花文化”、“課文學習”，“荷花圖展”、“荷花知識”、“網上資源”、“荷花論壇”。這當中既包括課堂教學所用的資源，也包括供學生課后拓展性學習的資源。七、教學時間：兩課時八、教學過程：第一課時（一）詠讀古詩，引入情境師：導語：同學們，南宋著名詩人楊萬里曾經寫過這樣一首很美的詩.大家想讀嗎？在音樂聲中出示古詩曉出靜慈寺送林子方：畢竟西湖六月中，風光不與四

3、時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。讓學生詠讀想象，進入情境.（學生自由讀）好！盡情地讀吧！看看這首詩中描繪的是什么美景？（讀、交流、板書：荷花）師：在你的心目中，荷花是一種什么樣的花？你喜歡嗎？如果可以，想不想再欣賞欣賞？（二）學生利用主題網站自主欣賞荷花圖片、視頻以及有關荷花的生物知識。師：用一個詞語或一句話說說你欣賞到的荷花的美。師：同學們的詞語很豐富，句子也很美。說起看荷花最入迷的人要數葉圣陶爺爺了，他看著荷花時仿佛自己也變成荷花少女，而且在風中翩翩起舞！我們一起來欣賞葉圣陶爺爺寫的荷花。（三）欣賞課文。師：請同學們自己讀課文，找出你認為最能表現荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。

4、（學生自由讀課文，勾畫自己認為最美的句子）（四）抓2，3自然段中的重點語句，讓學生入情入景，欣賞荷花的美麗，激起對大自然的熱愛之情。1、引導學生讀描寫荷花美的.句子。抓住“挨挨擠擠”，“碧綠”，體會荷葉的長勢美和形態(tài)美。師：你真會讀書，體會得很好，也很會說話！還有哪位同學也喜歡這一句的，也來讀一讀！2、抓住“有的有的有的”學習描寫荷花不同姿態(tài)的句子。師：課文中一共描寫了荷花的哪些姿態(tài)？找到讀一讀?。ㄉ杂勺x書）（網絡課件出示荷花池的畫面）同學們，這里就是作者所看到的一池的白荷花呢！讓我們一起隨著畫面再來欣賞一番吧！看的時候可以隨意地贊美，可以隨意地做些動作。3、看到這一池的荷花，聽到你們發(fā)自內

5、心的贊美，可見你們顯然都已被荷花迷住了！是啊，真美！就讓我們把描寫白荷花的這兩個自然段再美美地讀一讀吧！隨機出示相關文字（指導有感情地讀、學生自由地有感情地讀課文）4、除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？學生自由談,也用“有的有的有的”練習說話。5、荷花的姿態(tài)這么多，多美呀！你還能從哪些句子體會到荷花的美？生：我覺得這一句最美！（讀）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”我覺得這個“冒”字很美。抓住“冒”字教學，給“冒”換個字，體會作者要表達的感情。（網絡課件展示荷花圖片）同學們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是

6、想干什么？6、多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷_地贊美這美麗、迷人的荷花吧！讓我們再讀讀課文第二三自然段，相信你會有更深的感受?。ㄗ杂勺x、指名讀）7、指導學生質疑。師：這兩段話你讀懂了嗎？有疑問嗎？（紅線打出句子）生：“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起！”什么意思？師：讓我們隨著作者的假設就把這一池荷花看作一大幅活的畫，你們都看到了什么？覺得怎么樣？小組討論解疑。是啊！這畫家的本領可真了不起！這畫家是誰？師：是啊，除了“大自然”這位畫家具有這樣的魔力外，還會有誰呢？指導讀好這句話。8、小結指點學習方法：你們真是學習的主人，既能自己提出問題，又能通過讀書、討論解決問題，真是好樣的?。ㄎ澹├弥黝}網站進行拓展延伸。1、閱讀朱自清的荷塘月色。2、欣賞網站上的荷花圖片。（六）作業(yè)。1、用自己喜歡的方式，在網絡上或畫畫，或寫文章，表達對荷花，對大自然的熱愛。2、登陸學校網站，和同學們暢談對荷花，對這篇文章的感受。附：板書設計荷花聞清香荷葉挨挨擠擠像大圓盤看荷花半開全開含苞想變荷花九、教學效果：在網絡環(huán)境下學生自主學習的過程始終貫穿著學生獨立自主、合