畢業(yè)設計論文結論

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。畢業(yè)設計論文結論篇一：畢業(yè)論文結論寫法 及注意事項 范例結論畢業(yè)論文中的結論忌諱寫成感想和體會，它應該是對你 的設計給出的比較客觀的總結，如你做的系統(tǒng)是什么，研究 內容什么，系統(tǒng)的實現(xiàn)的功能有哪些，你認為設計結果如何, 如何評價這個系統(tǒng)，即系統(tǒng)的優(yōu)點和不足，并應該指出這個 系統(tǒng)將來如果繼續(xù)作的話，應在哪些方面作些改進，如何改 進等。下面給幾個基本合格的結論示范。示范一我國是教育大國教育資源水平分配極不合理，發(fā)達地區(qū) 與落后地區(qū)差距非常明顯，在教育資源的應用上常常出現(xiàn)不 合理的現(xiàn)彖。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡對教學資源進行了聯(lián)通

2、，但資 源共享難以跨平臺運行，無法進行更大范圍內的共享。更為 關鍵的是，網(wǎng)站只能提供單一的具體的服務，不能滿足學習 者的要求。利用網(wǎng)格進行遠程教育資源存儲與恢復將會改變這一 切。學習者進入網(wǎng)格門戶后，按照自己的需求，提出學習請 求，網(wǎng)格資源存儲與恢復系統(tǒng)會按照學習者的要求，在網(wǎng)格 系統(tǒng)內統(tǒng)一協(xié)調、組織和管理，為學習者提供快速準確的服 務。遠程教育網(wǎng)格內的每個節(jié)點，只需提供相應的資源庫、lword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。知識庫和相應的服務，許許多多的節(jié)點構成一臺巨大的虛擬 的計算機，網(wǎng)格內各節(jié)點的資源、知

3、識、服務相互協(xié)調、補 充，或共同為學習者提供服務，從而達到教育資源的全面共 享。本文最終實現(xiàn)了，系統(tǒng)可以在客戶機中進行多媒體的提 交、搜索、獲取和存儲與恢復；在管理器中對登陸的客戶機 進行驗證，對于合法用戶提供多媒體課件信息列表、接收課 件資源并選擇適當節(jié)點進行存儲。由于網(wǎng)格技術的復雜性以及畢業(yè)時間所限，本文只對遠 程教育網(wǎng)格中課件展示子系統(tǒng)進行了基礎性研究和簡單實 現(xiàn)，在有些方面并沒有進行深入的研究，在某些方面還存在 不完善的地方。例如界面不夠友好，需要改進。隨著網(wǎng)格技 術的完善和發(fā)展，新的技術將不斷地被遠程教育網(wǎng)格所采用。 在此有理由相信它在未來教育中的應用前景，值得繼續(xù)研究。范例26結論

4、此軟件的開發(fā)是通過建立一種新的教育模式，解決聾啞 生能夠接受全納教育、能夠在普通高校中和健全學生一同上 課的問題。聾啞生課堂教學模式的提出是對現(xiàn)階段聾啞生課堂教學模式的一種有益探索。從開 始的需求分析、聾啞生教學模式的研究、語音識別軟件設計 到其功能的基本實現(xiàn)，共用時大約三個月的時間?？傮w來說， 本軟件具有如下特點：(1) 操作簡單，易懂易學。(2) 兩個語音識別界面保證在普通模式下和多媒體教 學時都可以應用自如。(3) 語音識別率較高，且有繼續(xù)提高識別率的空間。(4) 采用ADO. NET數(shù)據(jù)庫，結構簡單，方便用戶進行歷 史資料查詢、修改。(5) 可以實現(xiàn)語音文本以記事本方式存儲，方便教師和

5、 聾啞生使用。本軟件的功能是幫助現(xiàn)行聾啞生教學改變教學模式，實 現(xiàn)“全納教育”。有兩點比較難辦到。其一是在軟件設計之 前對聾啞生課堂教學模式知之甚少，無法開展需求分析；其 二是語音識別軟件設計完之后，要想使語音識別的正確率有 進一步的提高有一定的難度。通過查詢文獻資料、詢問相關 老師已基本克服了上述困難。但系統(tǒng)還有些不完善的地方。 比如說語音訓練這部分，要想提高軟件的識別正確率就必須 要進行訓練。但是訓練的文本是系統(tǒng)實事先編輯好的，無法 更改?？梢哉f，如果可以事先安排好訓練內容，本軟件的價 值會上一個大臺階，可應用性也會相應提高。范例3總結多年來，視障生教學管理系統(tǒng)的研究已取得了很大的發(fā) 展，

6、電腦輔助教學在我國已達成了共識和統(tǒng)一應用。但對于 我校而言，如果購買商業(yè)軟件，是完全不現(xiàn)實的做法，也是 完全沒有必要的。另一方而，我校特殊教育學院也迫切面臨 著計算機教學的開展，實現(xiàn)計算機與教學相兼容，方便視障 生教學管理系統(tǒng)應用等。本系統(tǒng)就是要在功能完善的商業(yè)軟 件與一般普通考試軟件之間找到一個平衡點，實現(xiàn)電子試卷 -閱讀器系統(tǒng)的核心功能，以滿足教學的管理的迫切需求， 同時，又與學校的實際情況互相結合。為特殊教育教學管理 探索岀一個理論標準，并且應用到實際當中。本系統(tǒng)軟件在學校已經(jīng)過近一個月的實踐測試，在實際 測試中又發(fā)現(xiàn)了一些未可預料的問題，本系統(tǒng)相應地做了一 些改進?？傮w來說，本系統(tǒng)軟件

7、能夠滿足特殊教育學院教學 考試的實際需要，使特殊教育學院的考試達到規(guī)范化、科學 化。本軟件適合在高職高專、中專、中小學等中小型特殊教 育院校進行進一步的推廣。由于時間倉促，一些技術和設備所限，該系統(tǒng)存在一些 不足之處，有待于進一步改進和完善。具體說來有：對后臺數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù), 多客戶端同時對其讀取，會增加網(wǎng)絡的負擔。對客戶端的鍵 盤按鍵功能，沒有程序動態(tài)設置功能，只能按編譯時設置的 功能。程序中錯誤處理和輸入控制不夠全面，可能導致輸入 無效引發(fā)錯誤。由于本系統(tǒng)的大多數(shù)控件（Treeview和考題 生成組件）都采用動態(tài)生成技術一一即運行時創(chuàng)建，并根據(jù) 從數(shù)據(jù)庫中提取的數(shù)據(jù)設置其屬性。有時會出現(xiàn)“對

8、彖未引 用到實例”的異常。以上異常，在代碼的相應部分做了詳細 處理，由于本人水平有限，加之設計時沒有完全用封裝的思 想開發(fā)模塊，導致有時還會出現(xiàn)上述問題，對于這部分不十 分穩(wěn)定的代碼已用Try Catch語句處理。錯誤發(fā)生時程序部 分窗體出現(xiàn)異常并不會使整個系統(tǒng)崩潰，只需關閉該部分窗 體重新刷新一次便可繼續(xù)使用。該系統(tǒng)的制作包含了語音提示，按鍵選擇，智能保存。 在現(xiàn)階段視障生考試還處于探索階段，沒有一個軟件能夠對 特殊教育生的考試提供全面的服務，該軟件的開發(fā)是對特殊 教育學生尤其是視障學生考試方法的一次嘗試，希望能對其 日后的考試提供及時有效的幫助。本系統(tǒng)功能設計本著從 用戶角度出發(fā)的原則，要

9、求實用，且符合用戶提出的合理需 求。系統(tǒng)設計在不違反系統(tǒng)整體性的基礎上，可根據(jù)用戶的 需求進行二次開發(fā)，不斷完善系統(tǒng)功能，便于系統(tǒng)的不斷升 級。篇二：畢業(yè)論文、畢業(yè)設計階段總結本科畢業(yè)設計（論文）階段總結學院：外國語學院課題名稱：日本妖怪変化過程力、5見尢日本人心理的変化 從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化專業(yè)(方向)：商務日語班級：日語07 (2)班學生：程婷婷指導教師：何曙茨日期：XX年5月10 H本次畢業(yè)論文設計從開題到成 稿，歷經(jīng)6個月，主要分為三個階段。一、第一階段總結第一階段是準備階段，我選的題目是從日本妖怪的變化 過程看日本人的心理變化。這一階段的主要任務是收集有關 論文的各

10、種資料，寫出文獻綜述，及完成外文翻譯。在這一 階段的學習中，也遇到了很多的問題，比如資料的選定、擇 取以及對論文的大體構思等，但最終在老師和同學的幫助下 順利的完成了這一階段的任務。通過這一階段的學習，使我 初步了解了日本妖怪文化的由來及背景，并且對于曾經(jīng)自己 喜歡的妖怪文化有了另一種看法。明白了學習日本的妖怪文 化，是了解日本文化的一個部分。通過這一階段的學習，使 我對自己的論文有一個大體的輪廓，該寫點什么，該怎樣寫, 該要攻克什么樣的難題等等?？梢哉f，此階段對我能順利的 完成下一階段的任務產(chǎn)生深刻的影響。二、第二階段總結這一階段是論文的寫作階段，是耗時最多的階段。在第 一階段我確定了課題大

11、致探討方向和思路，將這些東西加以 整理，修改，我撰寫出初步的論文提綱。論文框架定了后, 我更加有針對性的查閱相關資料，對提綱做具體的擴展，力 求做到每一條目都心里有數(shù)。此后，就是論文的寫作了，期 間寫寫停停，有時寫到某一地方，產(chǎn)生了新的問題，就又查 閱資料，以解決問題，有時甚至將前頭寫的推翻，重新再寫。 經(jīng)過反復斟酌，增、刪、補、改。論文以基本成形了，現(xiàn)在 想來，這一過程雖然艱辛煩瑣，但對我自身很有意義，通過 論文的寫作我加深了對課本知識的理解，對專業(yè)方面的知識 更加深入，提高了自己在日本文化方面的知識，還有一點就 是提高了我的寫作能力以及分析、解決問題的能力。三、第三階段總結這一階段為整理階

12、段，在整篇論文的角度上對文章進行 修改。這一階段是與指導老師接觸最多的，他給我論文中找 出許多問題，并幫助指導我解決，在自己的努力和指導老師 的幫助下，我最終完成了整篇論文的內容結構。論文寫好后, 就是對論文的細節(jié)修改。例如，文章中的錯字，語句不通順 的地方等。然后根據(jù)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，在排版格式上面與 之相符。論文最終定稿岀來了。然后制作了演講PPT文件, 完成了最終答辯。最后是進行論文的整理、裝訂工作，圓滿 完成畢業(yè)論文。之所以在寫作過程中遇到很多問題，充分說明自己還 有很多要學習的知識。要努力學習提高自己的知識深度。但 急于求成并不是可取的。只有平靜下來，認認真真的學習， 才能逐漸進步。

13、篇三：XX最新大學畢業(yè)設計論文結束語范文XX最新大學畢業(yè)設計論文結束語范文現(xiàn)在又很多大四 的同學都在找畢業(yè)論文結束語的文章，現(xiàn)在我發(fā)7篇畢業(yè)論 文結束語范文供打下參考，免去畢業(yè)論文結束語這么寫的煩 惱！這個畢業(yè)論文謝詞，不是畢業(yè)論文結束語！結束語一：經(jīng)過了兩個多月的學習和工作，我終于完成了 #的論文。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實現(xiàn), 再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑 戰(zhàn)，這也是我在大學期間獨立完成的最大的項目。在這段時 間里，我學到了很多知識也有很多感受，從對博客一無所知, 對ASP, ADO等相關技術很不了解的狀態(tài)，我開始了獨立的 學習和試驗，查看相關的資料和書籍，讓自己

14、頭腦中模糊的 概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來，每一 次改進都是我學習的收獲，每一次試驗的成功都會讓我興奮 好一段時間。從中我也充分認識到了博客這一新興的岀版方 式給我們生活帶來的樂趣，在屬于自己的網(wǎng)絡空間上，盡情 宣泄自己的情感，表達自己的感受，并且把自己的想法與他 人分享，我也有了一個屬于自己的博客空間。雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但 我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動。當 看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行，真 是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為 甜美的甘泉。這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感受到做論文 是

15、要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過 程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自 己的研究，就不會有所突破，那也就不叫論文了。希望這次 的經(jīng)歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步。（耗子）結束語二：四年的大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃 上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人 生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實 際工作中去?；厥姿哪?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。 感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛 護。學友情深，情同兄妹。三年的風風雨雨，我們一同走過， 充滿著關愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。在我的

16、十幾年求學歷程里，離不開父母的鼓勵和支持, 是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學習條件, 我才能順利完成完成學業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與 培育。最后，我要特別感謝#老師、#老師。是他們在我畢 業(yè)的最后關頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，使我能夠順利完 成畢業(yè)設計，在此表示衷心的感激.#老師認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的 理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中， 都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的 工作和學習都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導。在系統(tǒng)開發(fā)過程中#老師也給予我很大的幫助，幫助解 決了不少的難點，使得系統(tǒng)能夠及時開發(fā)完成，這里一并

17、表 示真誠的感謝。結束語三：本設計在#老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成， 從課題選擇、方案論證到具體設計和調試，無不凝聚著#老 師的心血和汗水，在四年的本科學習和生活期間，也始終感 受著導師的精心指導和無私的關懷，我受益匪淺。在此向# 老師表示深深的感謝和崇高的敬意。不積珪步何以至千里，本設計能夠順利的完成，也歸功 于各位任課老師的認真負責，使我能夠很好的掌握和運用專 業(yè)知識，并在設計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和 支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向#大學, #系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤 栽培。結束語四：踉踉蹌蹌地忙碌了兩個月，我的畢業(yè)設計課題也終將告 一

18、段落。點擊運行，也基本達到預期的效果，虛榮的成就感 在沒人的時候也總會冒上心頭。但由于能力和時間的關系， 總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、 底層代碼的不合理?數(shù)不勝數(shù)?？墒?，我又會有點自戀式地 安慰自己：做一件事情，不必過于在乎最終的結果，可貴的 是過程中的收獲。以此語言來安撫我尚沒平復的心。畢業(yè)設計，也許是我大學生涯交上的最后一個作業(yè)了。 想籍次機會感謝四年以來給我?guī)椭乃欣蠋?、同學，你們 的友誼是我人生的財富，是我生命中不可或缺的一部分。我 的畢業(yè)指導老師#老師，雖然我們是在開始畢設時才認識, 但她卻能以一位長輩的風范來容諒我的無知和沖動，給我不 厭其煩的指導。在此

19、，特向她道聲謝謝。大學生活即將匆匆忙忙地過去，但我卻能無悔地說'我 曾經(jīng)來過。”大學四年，但它給我的影響卻不能用時間來衡 量，這四年以來，經(jīng)歷過的所有事，所有人，都將是我以后 生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開學校, 走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個起點，在這里 祝福大學里跟我風雨同舟的朋友們，一路走好，未來總會是 絢爛繽紛。（驀然回首）結束語五：感謝我的導師#教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的 作風一直是我工作、學習中的榜樣；他們循循善誘的教導和 不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。感謝我的#老師，這片論文的每個實驗細節(jié)和每個數(shù)據(jù), 都離不開你的細心指導。而你開開朗的個

20、性和寬容的態(tài)度, 幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室.感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個陌生的城市里, 是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室 那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有 紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學前所擔心的任何不開 心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓 飯了吧，沒關系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴M國的C 平平安安，留守復旦的快快樂樂，揮師北上的G順順利利, 也愿離開我們寢室的開開心心。我們在一起的日子，我會記 一輩子的。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩, 無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完

21、成之際，我的心情無法平靜，從開始進入 課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給 了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！結束語六：本研究及學位論文是在我的導師#副教授的親切關懷 和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神, 精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選 擇到項目的最終完成，#老師都始終給予我細心的指導和不 懈的支持。兩年多來，#教授不僅在學業(yè)上給我以精心指導， 同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向# 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的#樓 105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一 個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的 師妹#同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫 助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入 課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給 了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要 感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！結束語七：兩年前，我懷著對#