中級(jí)考試題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、其他教學(xué)活動(dòng)1.觀察視頻錄1.播放大戈壁的視頻錄像，讓1觀看大戈壁的多媒體播放方式可像學(xué)生仔細(xì)觀察視頻中所描繪視頻錄像，注意以幫助學(xué)生通過(guò)直觀2.圍繞主題進(jìn)的大戈壁的景象，以及大戈壁視頻中的景象特的方式獲取學(xué)習(xí)資行交流、學(xué)上挺立的白楊樹(shù)的景象。征。料；習(xí)2.讓學(xué)生以小組為單位， 根據(jù)2.小組討論、交小組討論和交流旨視頻中的景象，進(jìn)行討論交流，總結(jié)出大戈在促進(jìn)學(xué)生合作。流，總結(jié)出大戈壁以及白楊樹(shù)壁以及白楊樹(shù)的的特征。特征。3.抽出每組的發(fā)言代表為全3.選出小組代表班同學(xué)匯報(bào)。匯報(bào)小組成果。導(dǎo)入：1.教師創(chuàng)設(shè)情 境，以播放多媒體課 件引起學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，同時(shí)設(shè)置疑問(wèn)， 引入本課一一一個(gè)小 村莊的故

2、事。1. 教師播放多媒體課件， 課件中展示的畫(huà)面是：美 麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小 動(dòng)物們?cè)诳鞓?lè)地玩耍，人 們?cè)诳鞓?lè)地耕種和收割。2. 教師設(shè)置疑問(wèn)：在這樣 一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、美麗的小 村莊，人們過(guò)著幸福的生 活，會(huì)發(fā)生什么樣的故事 呢？3. 讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文去 尋找答案。1. 觀看多媒體 課件。2. 思考老師提 出的問(wèn)題，開(kāi) 始帶著疑問(wèn)初 讀課文1.通過(guò)播放多媒體課 件，一方面能夠吸引學(xué) 習(xí)者的注意力，另一方 面有利于教師在此基 礎(chǔ)上設(shè)置疑問(wèn)，引入課 文。美麗的畫(huà)面使得學(xué) 習(xí)者更有興趣去弄明 白這個(gè)小村莊究竟有 怎樣的故事。1.回顧本文所學(xué)的多媒體播放與詞語(yǔ)意境相觀看多媒體，多媒體播放方式可以!詞

3、語(yǔ)。應(yīng)的五幅場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生跟隨多媒體的幫助學(xué)生通過(guò)更直觀2. 詞語(yǔ)造句比賽?；仡櫹嚓P(guān)的詞語(yǔ)（燦爛、場(chǎng)景說(shuō)出相應(yīng)的方式建立詞語(yǔ)與其白茫茫、樹(shù)梢、應(yīng)接不暇、 靜寂）。給學(xué)生播放這些場(chǎng)景，場(chǎng)的詞語(yǔ)。比賽用這些詞語(yǔ)造句，看誰(shuí)意境之間的關(guān)系； 競(jìng)賽的形式可以增強(qiáng) 學(xué)生參與課堂的動(dòng)機(jī)，景與相應(yīng)的詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)，要造得又快又使學(xué)生的練習(xí)更有效。求學(xué)生用這些詞語(yǔ)進(jìn)行造準(zhǔn)。活動(dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)句，并要求兩兩一組進(jìn)仃生參與活動(dòng)的積極性，自評(píng)和互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。1.理解本句話1 多媒體課件展示文1.認(rèn)真聽(tīng)播放1 課件中的句子朗讀以及的句式字的同時(shí)播放朗讀配內(nèi)容，感受閱讀的文字顯示（包括凸顯句式結(jié)2.朗讀

4、練習(xí)。音，要求學(xué)生注意聽(tīng)，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。構(gòu)的紅字顯示）能調(diào)動(dòng)學(xué)生并注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。2 .反復(fù)地揣的感官和思維，提高學(xué)生的2 在課件中，用紅字摩，理解句子強(qiáng)調(diào)注意丿J。凸顯該句子的結(jié)構(gòu)“不的重點(diǎn)內(nèi)容。2 激起學(xué)生思考，讓學(xué)必說(shuō)不必說(shuō),3 四人一組練生根據(jù)自己的理解作答！單是”讓學(xué)生說(shuō)出習(xí)朗讀。3朗讀練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)句中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什生的語(yǔ)感，朗讀可以加深對(duì)么。句子的理解3 學(xué)生分組練習(xí)朗讀4 給學(xué)生以鼓勵(lì)可以激句子，注意語(yǔ)氣與語(yǔ)調(diào)。發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。4 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)閱讀認(rèn)真的小組。1.播放多媒體1播放多媒體課件，結(jié)1.觀看多媒體課1.多媒體課件，一方面可以激課件，凸顯題合聲音、圖像和字幕，件，說(shuō)說(shuō)三

5、幅畫(huà)面起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方目中所描述的讓學(xué)生深入地理解這三的特征和區(qū)別。面可以使學(xué)生更好地理解課三幅畫(huà)面。幅畫(huà)面的特征，以及其。文呈現(xiàn)的畫(huà)面。2.在老師的指內(nèi)在的聯(lián)系?？梢酝ㄟ^(guò)2.根據(jù)對(duì)三幅畫(huà)2.根據(jù)描述的畫(huà)面劃分課文導(dǎo)下，學(xué)生劃關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面和海面特征以及其內(nèi)的層次結(jié)構(gòu)，可以增強(qiáng)學(xué)生分課文層次結(jié)燕的行為。如第一幅畫(huà)在邏輯順序的認(rèn)對(duì)課文內(nèi)容以及文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)。面中以紅色字體顯示以識(shí)，劃分課文的層理解。3學(xué)生用自己下詞組：“暴雨孕育、“狂次結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)能更的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)三風(fēng)卷積烏云” “高傲地飛3.根據(jù)自己的理好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，同個(gè)場(chǎng)景。翔”解說(shuō)說(shuō)暴風(fēng)雨場(chǎng)時(shí)讓他們對(duì)課文內(nèi)容形

6、成更2.初讀課文后，要求學(xué)景和海燕的心理。深刻的理解。生根據(jù)課件的演示以及對(duì)三幅畫(huà)面的描述，劃分課文層次結(jié)構(gòu)。3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)三個(gè)不同的場(chǎng)景和關(guān)鍵詞匯，用自己的話描述海燕在暴風(fēng)雨中的場(chǎng)景，或以海 燕的視角，描述匕在暴 風(fēng)雨中的行為和心理活 動(dòng)。進(jìn)行練習(xí)活1.教師用多媒體課件展示文中1.根據(jù)教師的講1.多媒體課件呈現(xiàn)動(dòng)：通過(guò)細(xì)小運(yùn)用熟悉的事物來(lái)闡明抽象、解，理解這種與作課文中類(lèi)似寫(xiě)法的、人們熟悉深刻道理的段落（8 9段）。方式的特點(diǎn)。的案例，有利于吸的事物來(lái)闡教師總結(jié)這種寫(xiě)作方式的特2.根據(jù)對(duì)這種寫(xiě)引學(xué)生的注意力。明抽象、深刻點(diǎn)。作方式的理解，模實(shí)物展示臺(tái)可以的道理。2.用多媒體課件展示一個(gè)比較仿

7、課文中的文段，即時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生的抽象、深刻的道理，比如：“堅(jiān)按照要求進(jìn)行寫(xiě)作紙質(zhì)作品，便于學(xué)持對(duì)外開(kāi)放，可以有力地促進(jìn)練習(xí)。生之間的分享。社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明3.獨(dú)立練習(xí)活動(dòng)2.練習(xí)活動(dòng)中的教師的建設(shè)和發(fā)展；但同時(shí)，我們之后，學(xué)生展示自個(gè)別化指導(dǎo)對(duì)于又要加強(qiáng)法制建設(shè)，加強(qiáng)思想己的作品。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)道德教育工作，防止腐朽落后4.根據(jù)老師的點(diǎn)是一種支持與幫的東西乘虛而入，對(duì)我們?cè)斐稍u(píng)，學(xué)生修改或完助。練習(xí)活動(dòng)結(jié)束危害?！?，要求學(xué)生運(yùn)用比喻的善自己的作品。之后，安排的教師手法，通過(guò)熟悉的事物來(lái)說(shuō)明點(diǎn)評(píng)，有利于學(xué)這一道理。生進(jìn)一步理解和3.在學(xué)生的自主練習(xí)活動(dòng)中，掌握這種寫(xiě)作手教師對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的

8、學(xué)生給 與個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束之后， 教師利用實(shí)物展示臺(tái)展示學(xué)生 的作品，教師與其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。法。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1.詩(shī)歌朗讀活1.播放多媒體課件，先1.認(rèn)真觀看多媒體1.多媒體課件展示本文動(dòng)。介紹本文的與作背景，課件，了解本文的的與作背景，一方面有利再進(jìn)行原文朗讀，朗讀與作背景，并注意于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，的時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)與其相原文朗讀時(shí)的語(yǔ)氣另一方面有利于學(xué)生更對(duì)應(yīng)的字幕和圖像。和語(yǔ)調(diào)。好地理解課文，進(jìn)而有感2.在朗讀前給學(xué)生解2.聯(lián)想著當(dāng)時(shí)的社情地進(jìn)行詩(shī)歌的朗讀。釋祖國(guó)當(dāng)時(shí)正處在北洋會(huì)黑暗現(xiàn)象，有感2跟讀能夠有利于學(xué)生軍閥統(tǒng)治下，讓學(xué)生了情地跟著課件朗讀習(xí)得一些閱讀技巧。解民不聊生的黑暗現(xiàn)課文，之后再全班3、通