PEP三年級(jí)各板塊功能與建議鄭文1

1、新中國(guó)教育出版事業(yè)從這里開始義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書 英語（英語（peppep）（三年級(jí)起點(diǎn)）（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)教材板塊設(shè)計(jì)與教學(xué)建議教材板塊設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 浙江省教育廳教研室浙江省教育廳教研室 鄭文鄭文 2013年年 學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法 學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)習(xí)單元各板塊主要功能學(xué)習(xí)單元各板塊主要功能語音板塊（語音板塊（lets spell） 通過四個(gè)例詞及其圖片呈現(xiàn)并通過四個(gè)例詞及其圖片呈現(xiàn)并操練元音字母的短音發(fā)音規(guī)律操練元音字母的短音發(fā)音規(guī)

2、律 例詞的選取原則：已學(xué)詞匯、例詞的選取原則：已學(xué)詞匯、基本符合基本符合cvc結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 通過歌謠呈現(xiàn)并操練元音字母通過歌謠呈現(xiàn)并操練元音字母短音發(fā)音規(guī)律短音發(fā)音規(guī)律通過活動(dòng)操練短元音的發(fā)音通過活動(dòng)操練短元音的發(fā)音通過語音例詞的描紅和書寫進(jìn)一通過語音例詞的描紅和書寫進(jìn)一步鞏固練習(xí)短元音的發(fā)音，引導(dǎo)步鞏固練習(xí)短元音的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞寫單詞語音聽力文本語音聽力文本（見教師教學(xué)用書）（見教師教學(xué)用書）常見語音活動(dòng)常見語音活動(dòng)（見教師教學(xué)用書（見教師教學(xué)用書a部分部分lets spell教學(xué)建議教學(xué)建議或附錄部分常見教學(xué)活動(dòng)語音活動(dòng)）或附錄部分常見

3、教學(xué)活動(dòng)語音活動(dòng)）參見視頻課例參見視頻課例第第9條條 學(xué)習(xí)英語從學(xué)習(xí)英語從“聽聽”起步。聽是說的前起步。聽是說的前提，沒有聽，就無從模仿說。小學(xué)生語言敏感提，沒有聽，就無從模仿說。小學(xué)生語言敏感性強(qiáng)，樂于模仿，教師要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)性強(qiáng)，樂于模仿，教師要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模仿、再說實(shí)踐，使其充真聽示范發(fā)音，先聽模仿、再說實(shí)踐，使其充分感知英語的語音語調(diào)特點(diǎn)；無論是語音、詞分感知英語的語音語調(diào)特點(diǎn)；無論是語音、詞匯，對(duì)話和課文教學(xué)，都要先聽后說，以聽?zhēng)R，對(duì)話和課文教學(xué)，都要先聽后說，以聽?zhēng)дf，在培養(yǎng)聽說能力的同時(shí)，注意閱讀能力的說，在培養(yǎng)聽說能力的同時(shí)，注意閱讀能力的訓(xùn)練。

4、訓(xùn)練。聽模仿聽模仿20092009年版浙江省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)建議年版浙江省小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)建議 語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的準(zhǔn)確性。單純追求單音的準(zhǔn)確性。 在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫

5、助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。 英語有不同的口音，如：英國(guó)口音、美國(guó)口音等。英語有不同的口音，如：英國(guó)口音、美國(guó)口音等。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。 附錄附錄1 語音項(xiàng)目表語音項(xiàng)目表義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20112011年版）年版）主情景圖中內(nèi)容的豐富主情景圖中內(nèi)容的豐富 主情景圖和活動(dòng)板塊增加了額外信息，供有條件的學(xué)主情景圖和活動(dòng)板塊增加了額外信息，供有條件的學(xué)生和學(xué)校拓展知識(shí)使用生和學(xué)校拓展

6、知識(shí)使用2021-10-29unit主情景圖中除關(guān)鍵詞句外可挖掘的信息unit 1補(bǔ)充了三上學(xué)過的nice to meet you.的變體：nice to see you again. nice to see you, too.unit 2增加了文化背景知識(shí)：復(fù)活節(jié)找彩蛋、easter bunnyunit 3滲透動(dòng)物園觀賞動(dòng)物的行為規(guī)范：dont feed the animals!unit 4圖中增加了多種可以尋找的物品（包括zip），呼應(yīng)故事中熊和松鼠捉迷藏的情節(jié)unit 5圖中拓展了一些常見水果：mango，pineapple，tomato，peach，cherry，kiwi fruit

7、水果沙拉的做法 滲透了超市使用環(huán)保紙袋的做法unit 6提供了多種可以數(shù)數(shù)的物品和動(dòng)物各模塊的主要教學(xué)建議各模塊的主要教學(xué)建議單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整 三年級(jí)ab部分頁數(shù)變?yōu)槿摵退捻?，a部分第三頁改成語音頁，b部分增加start to read，綜合ab部分所學(xué)的知識(shí)，第四頁為lets check，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并增加趣味性。c部分是趣味故事。刪除原來的culture，將文化內(nèi)容體現(xiàn)在話題之中。 四年級(jí)對(duì)話版塊調(diào)至詞匯板塊之前，提倡在語境中教學(xué)詞匯，減少單元容量，由原來的每單元12頁變成10頁。 取消六年級(jí)lets start,與三年級(jí)一樣采用蝴蝶頁設(shè)計(jì)情境圖，呈現(xiàn)本單元和新句型和詞匯，減少單

8、元容量，每單元12頁變成10頁。 三年級(jí)ab部分頁數(shù)變?yōu)槿摵退捻摚琣部分第三頁改成語音頁，b部分增加start to read，綜合ab部分所學(xué)的知識(shí)，第四頁為lets check，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并增加趣味性。c部分是趣味故事。刪除原來的culture，將文化內(nèi)容體現(xiàn)在話題之中。 四年級(jí)對(duì)話版塊調(diào)至詞匯板塊之前，提倡在語境中教學(xué)詞匯，減少單元容量，由原來的每單元12頁變成10頁。 取消六年級(jí)lets start,與三年級(jí)一樣采用蝴蝶頁設(shè)計(jì)情境圖，呈現(xiàn)本單元和新句型和詞匯，減少單元容量，每單元12頁變成10頁。字母、語音教學(xué)的要求字母、語音教學(xué)的要求 能正確讀出能正確讀出26個(gè)英文字母，即掌握字母的個(gè)英文字母，即掌握字母的名稱音；名稱音； 能按字母順序排列字母；能按字母順序排列字母； 能區(qū)分大小寫字母；能區(qū)分大小寫字母； 了解元音了解元音字母短音的讀音；字母短音的讀音； 利用拼音幫助學(xué)生建立輔音字母與其音素利用拼音幫助學(xué)生建立輔音字母與其音素之間的關(guān)系；之間的關(guān)系； 能正確書寫字母。能正確書寫字母。 學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法 學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法 學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法學(xué)生用書后的單詞表加注音標(biāo)，增加常用表達(dá)法 學(xué)生用書后