主題班會蘋果和桔子

1、蘋果和桔子小班主題活動小班主題活動：蘋果和桔子目 錄Ø 主題說明Ø 主題預設目標Ø 主題網(wǎng)絡圖Ø 二級主題有許多蘋果一個梨之集體活動Ø 二級主題剝桔子之集體活動Ø 個別化學習內(nèi)容（預設篇）Ø 個別化學習內(nèi)容（生成篇）Ø 家園互動Ø 環(huán)境創(chuàng)設Ø 主題案例Ø 主題反思主題說明：水果是孩子喜歡的一種食物，因為它豐富的品種和各種不同的味道，可以成為孩子新的學習內(nèi)容，但如果只是把認識水果作為活動的結果顯然過于單調(diào)，同時，孩子在以往的生活中對水果的認識本身就有比較多的經(jīng)驗，所以在這個主題設計中，主

2、要考慮利用豐富的環(huán)境和多種可操作性的材料，引導孩子利用自己的各種感官，觸覺、視覺、嗅覺、味覺等，將自己平時的無意注意轉化為有意的注意，從而轉變成自己新的經(jīng)驗，獲得提升。在以水果為情景脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經(jīng)驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食；在動手操作中，幼兒懂得了炸汁、做色拉的多種加工的方法；在游戲中，幼兒學習了水果的分類；在誦兒歌中，幼兒區(qū)別了哪些是水果，哪些是蔬菜？在有趣的生活化的情境中，學到了知識和經(jīng)驗。主題目標：區(qū)分常見水果的特征，感知他們明顯的差別。集體：蘋果樹有許多蘋果、一個梨?zhèn)€別：小制作閱讀室

3、、水果拼盤集體：香香的水果有許多蘋果一個梨小烏龜看爺爺蘋果和桔子個別猴媽媽水果店水果串、水果穿花花衣、拼水果等個別：榨果汁沖飲料集體： 水果籃集體：桔子船好吃的水果水果全家福個別：演播室、剝桔子吃桔子、果娃娃等參觀水果店剝桔子預設生成有許多蘋果，一個梨內(nèi)容與要求學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。 活動與指導Ø 香香的水果（傾向領域：社會）Ø 有許多蘋果，一個梨（傾向領域：科學）Ø 小烏龜看爺爺（傾向領域：語言）Ø 蘋果樹（傾向領域：書畫）資料庫Ø 背景資料各種水果的圖片Ø 活動素材 故事：小烏龜去看爺

4、爺注：黑色字體為教師預設的活動，紅色字體為幼兒生成活動活動名稱：香香的水果活動目標：1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。2、能以愉快地情緒參與活動?；顒訙蕚洌?、蘋果樹、梨樹、桔子樹各一棵。2、已學會歌曲紅蘋果3、背景音樂活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1、師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募夜麍@參觀，你們高興嗎？2、那我們一起開著小汽車出發(fā)吧?。ǚ疟尘耙魳?，師帶領幼兒開汽車出發(fā)）二、認一認，說一說，大膽表達（一）、認識蘋果：1、（出示蘋果樹）看看是誰呀？2、幼兒自由說說蘋果的特征。（二）、認識梨1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？師：這回老師想請你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香

5、，水份多多脆又脆。2、引導幼兒摸摸、聞聞說說梨的特征。（三）、認識桔子1、聽，誰在說話？錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來看我呀？（出示桔子樹）和桔子寶寶打招呼2、幼兒自由說說、摸摸桔子寶寶。三、摘水果，感受豐收的喜悅。1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？2、師：水果好吃又有營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎？不過，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，請小朋友來摸一摸，猜對就可以摘它了。3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動作）4、品嘗香香的水果。友情提示： 在這個活動中，給孩子們提供的水果是他們認識和熟悉的?；顒又杏诌\用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說說，個別孩子的日

6、常生活經(jīng)驗還是較豐富，有一定的想象力?；顒有问椒闲“嘤變旱哪挲g特征。由此，幼兒的主動性、積極性得到了充分的調(diào)動。孩子們認認、說說中積累了有關水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了果園豐收的美好景象。 而活動中如果給孩子提供每人一個水果，那么可以充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽音樂自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動的寬松氛圍?；顒用Q：有許多蘋果，一個梨1、 通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官初步感知1和許多。2、在操作活動中理解1和許多的關系，激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣?；顒訙蕚洌?、背景圖：一棵大樹、許多水果；

7、布袋一個2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干活動過程：一、看看說說，感知1和許多1、說說自己看到的什么東西有一個？2、說說什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？二、摸口袋，理解和學說“許多”1、摸摸口袋里有什么？有多少？2、我們小朋友有多少？ 現(xiàn)在我把蘋果分給你們（幼兒每人在口袋摸一個蘋果）3、看看老師的口袋里還有沒有蘋果？（沒有）4、小結：許多蘋果可以分成一個一個5、思考：如果每人在口袋里放一個蘋果，口袋里會有多少蘋果？三、送水果，鞏固對1和許多的認識在水果籃里送許多個一樣名字的水果，送一個和它們不一樣的水果。四、交流分享：說說我送的是一個什么水果許多個什么水果？友情提示： 通過

8、視覺、聽覺、觸摸覺等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過程中初步了解了1和許多的關系。活動中，老師注重給予每個孩子回答的機會，使孩子在原有的基礎上得到發(fā)展。這樣的活動也可以融入到日常生活中，使知識點更自然地傳授給孩子?；顒用Q：小烏龜去看爺爺活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結果的過程。2、嘗試學說簡短的語句?；顒訙蕚洌篺lash 活動過程：一、完整欣賞flash出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？二、理解故事提問：1、小烏龜給誰送蘋果樹？2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)模?、討論：蘋果樹有什么變化？三、說說學學鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達“走啊、走啊”友情提示： 這個故事很簡單，

9、在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結果的過程。孩子們在老師的引導下，還會用動作表現(xiàn)，學說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了活動名稱：蘋果樹（書畫）活動目標：用撕、團、捏等方法，做成蘋果，粘貼在綠色的蘋果樹上?；顒訙蕚洌焊鞣N紙。蘋果樹?；顒舆^程： 1、看看綠色的蘋果樹上少了什么？怎么辦？2、老師介紹幾種做法。3、幼兒制作，老師巡回指導。4、分享成功的喜悅?；顒尤核崴崽鹛鸬慕圩踊顒幽繕耍?、通過看看、剝剝、嘗嘗，感知桔子的不同特征。2、體驗分享的快樂。活動準備：不同顏色、大小、品種的桔子若干、小盤子、小籃子、小毛巾若干活動過程：一

10、、 產(chǎn)生興趣：1、 出示一盆桔子，你們看看這些是什么水果寶寶?。?、 那我們可以每人挑一個。二、 感知桔子不同的特征1、 和好朋友的桔子比一比，看看桔子一樣嗎？2、 哪里不一樣？（從大小、顏色區(qū)分）3、 那到底誰的桔子最大？誰的桔子最小呢？我們一起來給它們排排對吧！4、 引導孩子一起來數(shù)數(shù)，看看一共有幾只桔子？5、 想吃嗎？那我們趕快把自己的桔子剝開嘗嘗味道吧?。?） 引導孩子相互幫忙剝桔子（2） 觀察桔子的皮有什么不一樣？（3） 小結：原來桔子的顏色、大小不一樣，桔子皮也有厚有薄。6、 桔子好吃嗎？是什么味道的呀？（引導孩子分享）和孩子一起收拾桔子皮，整理干凈。剝桔子內(nèi)容與要求了解秋天的水果

11、，知道其名稱和主要特征。 活動與指導Ø 桔子船（傾向領域：語言）Ø 好吃的水果（傾向領域：科學）Ø 水果全家福（傾向領域：藝術）Ø 水果籃（傾向領域：科學）資料庫Ø 背景資料各種水果的圖片Ø 活動素材 歌曲：桔子船注：黑色字體為教師預設的活動，紅色字體為幼兒生成活動活動名稱：桔子船活動目標：1、 欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。2、愿意說說自己的感受，并參與表現(xiàn)?；顒訙蕚洌焊枨艓?#160; 桔子若干活動過程：一、  兒歌導入1、念兒歌“桔子”。2、告訴幼兒有一首關于桔子的好聽的歌。二、 &

12、#160;欣賞歌曲1、完整欣賞第一遍提問：你覺得這首歌曲好聽嗎？聽了以后，你感到怎樣？2、完整欣賞第二遍提問：你覺得什么地方很好聽？（根據(jù)幼兒所講之處加以重復欣賞）3、幼兒聽歌曲自由表現(xiàn)。三、  游戲：“開桔子船”幼兒每人拿著“桔子船”自由表現(xiàn)，到最后“開到誰的嘴里邊”，讓幼兒自由發(fā)揮，并把“桔子船”開到同伴嘴里。友情提示： 在看看說說中引出了桔子船，由此，我們自然而然地導入了活動主題。在欣賞第一遍時，孩子們也似乎沒感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語言、動作給予引導，使得孩子們也跟著老師一起做起了動作，個別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開展，興趣很高，孩子們自由結伴隨著音

13、樂表現(xiàn)了起來，有的孩子邊開“桔子船”邊送進了同伴的嘴里。 活動中，如果音樂更完美的話，孩子們欣賞會更投入?；顒用Q：好吃的桔子活動目標：1、運用多種感官初步了解桔子的基本特征。2、體驗和大家一起吃桔子的快樂；活動準備：1、大盤子一只。2、一人一個桔子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、這盤子里有什么？2、哪個水果最多？二、感知桔子1、每人從盤子中拿一個桔子。2、啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個桔子，那些地方不一樣？3、老師歸納小結。三、品嘗桔子  1、從哪個部位剝開桔子最方便？2、剝好的桔子放那里，怎樣變?。?、一邊念兒歌，一邊品嘗桔子。4、有什么

14、味道？5、收拾與整理。友情提示：   平時在家中也一直吃桔子，但今天放在活動中，是為了鍛煉孩子會自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習慣的?；顒又?，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認識了桔子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享的品質(zhì)?；顒咏Y束時，很多孩子都拿著自己剝的桔子分給老師、好朋友吃，看到了孩子們在幼兒園中的點滴進步?；顒用Q：水果全家?；顒幽繕耍?、學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并所出總數(shù)。2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念?；顒訙蕚洌好咳藴蕚淙齻€大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。 記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

15、活動過程：一、認識蘋果一家三口。1、一起演唱歌曲我家有幾口。2、蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）3、它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達）二、裝扮水果一家。  1、請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。2、引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。3、教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。4、幼兒選擇自己想要裝扮的水果和材料，進行裝扮。5、引導幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。友情提示：   給水

16、果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，幼兒學會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他?；顒咏Y束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。雯雯貼的娃娃的嘴巴歪了，明明就說“它在生氣”等等?；顒用Q：水果籃活動目標：感知水果色彩、品種的多樣性，初步學習分類?；顒訙蕚洌捍笮∷@，蘋果（紅、黃、綠）、香蕉、桔子（橘黃、綠）、生梨（綠、黃）活動過程：今天老師帶來了什么，你看到了什么？（生梨、桔子、蘋果

17、、香蕉）小結：蘋果、梨、香蕉他們有一個共同的名字叫水果。他們想找自己的家，老師指著水果籃上的標簽問：這是誰的家?。ㄌO果的家）這是誰的家啊（香蕉的家）1、水果寶寶呀他們都有各自自己的家你們?nèi)ニ退麑殞毣丶野?！我們來看一看，水果寶寶都找到自己的家了嗎?如果有錯：請你們送水果寶寶回家)驗證時說：這是紅蘋果，黃蘋果，綠蘋果 ，它們都是蘋果。我們來看看生梨寶寶長得都一樣嗎？（黃的梨，綠的梨它們都是梨。哪個寶寶家的水果最多呀？現(xiàn)在你們?nèi)ミx一個你最喜歡的水果拿在手里。出示顏色牌問：這是什么顏色？2、現(xiàn)在你們?nèi)グ鸭t色的水果放一起，黃色的水果放一起，綠色的水果也放一起，還有桔色的水果放一起。我們來看看是不是相

18、同顏色的水果寶寶都在一起了呀。3、水果媽媽要請水果寶寶快回家。（邊說邊翻標簽牌）我們讓紅紅的蘋果快回家，黃黃的香蕉快回家，桔黃色的梨快回家 （慢清楚）我們來瞧瞧水果寶寶有沒有回到媽媽的身邊??？4、我們請水果寶寶回到大的家來（做手勢大的家）今天我們的大水果籃里有什么水果呀？你們平時還吃過什么水果呀？家園共育：1、和孩子共同制作水果寶寶、參加班級的展覽活動。2、帶孩子去超市、商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。3、共同制作水果拼盤。4、與孩子一起收集各種水果的圖片。5、培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。家園共育親愛的爸爸媽媽：你們好！水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的

19、水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺關注和發(fā)現(xiàn)，在品嘗水果中經(jīng)常能聽見幼兒之間關于水果特征的交流：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點綠；我的橘子好酸呀蘋果和橘子主題在不知不覺中開展了。小小的水果蘊涵著豐富的教育資源：我們利用水果的外形特征引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)，進行自主學習。讓孩子們學習有意觀察，學習手口一致點數(shù)和建構大小，更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。主題的開展，孩子們會對常見水果的特征和異同有更細致地觀察和直接地了解，并初步學習觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 給爸爸媽媽的建議：1、您不

20、妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的水果，其中包括一些孩子不認識、對此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認識。2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊等。4、幫助孩子收集各種有關水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。 ?。?）班 我喜愛的水果 采訪者 在“蘋果和桔子”的主題活動交流中，孩子們對“水果”談論不休，于是我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了“豐收的水果”一角，激發(fā)了孩子們探索水果的欲望，他們對水果的味道、顏

21、色、形狀等產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們還與家長一起用水果制作了水果娃娃、水果色拉、榨果汁等，使孩子們了解了水果的多種用途，現(xiàn)在孩子們又對家里的每個人喜歡吃什么水果產(chǎn)生了興趣，因此我們設計了此表，鼓勵孩子去采訪家里的每一位成員，并與家長共同完成制作，希望能得到家長的支持！家庭成員（用畫的形式來表 現(xiàn)）喜歡吃的水果圖片喜歡的理由（用一、二句簡單的語言寫出來）寶寶媽媽爸爸 用文字寫出喜歡水果的理由希望家長能把這些理由告訴孩子，讓孩子把你們喜歡的理由與同伴進行分享交流，盡量說得簡單，使孩子能夠表達清楚，同時盡量用色彩鮮艷的筆來完成作品，謝謝！各位家長：你們好！秋天到了，秋天的水果多又多。而水果又是孩子們熟

22、悉的、喜歡的。無論是外形，還是它的口味，都深深的吸引著孩子們。于是“蘋果和桔子”就這樣產(chǎn)生了。所以，我們想請家長帶領孩子一起去參觀水果店，同時為孩子準備兩個不同品種的水果，帶到幼兒園進行觀賞。如果家中有關于水果的圖書等資料也可以帶來。謝謝配合！ 環(huán)境創(chuàng)設：1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。2、帶幼兒參觀超市的水果店。3、為幼兒創(chuàng)設一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。超市里有那么多新鮮好吃的水果，紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠油油的西瓜嗯，真香啊！主題案例一水果超市的游戲形式雖然單調(diào)了一些，但喜歡參與活動的孩子還是比較多。一天，萬邦曜和戴亮悄悄的來到我身邊，

23、他倆相互交換了一下眼神小聲對我說：“葉老師，水果超市要是有筐就好了?！边@時，我沒有直接告訴他們答案，而是把大家都召集到了一起。（因為，我覺得引導她們自己發(fā)現(xiàn)答案比我把方法直接交給她們更有價值） “孩子們，快想想辦法吧，咱們的水果超市沒有購物筐怎么辦呢？”楚梵說：“娃娃家里有”。她的建議立刻招來了方靈的反對：“娃娃家是大家玩的，小筐拿到水果店，娃娃家里就沒有用的了”。齊楚嫣說：“我家有一個是媽媽洗澡用的，明天我會帶來的”，其他孩子也說：“讓我們回家找找吧?！闭f：“我看還是想想別的辦法吧”。第二天早上入園時，袁曉蕾真的帶來了一只小塑料筐，和娃娃家里的一模一樣。佩佩還帶來了一只和姥姥一起合作的“小包

24、”。在當天的角色游戲時，孩子們搶著用那只唯一的購物筐，佩佩看著自己的小包無人問津，有點不高興的對我說：“他們都不用我的小包，其實，小包是可以裝水果的”。于是我走到孩子們中間對他們說：“試試看，這只小包能裝水果嗎？”于卓然拿起小包把幾個蘋果裝了進去，笑著說：“可以裝，可是裝在里面就看不見了。”這樣，水果店又多了一個購物用具。分析反思：適時的為孩子的活動提供適宜的材料，是推進游戲的一個重要途徑，對不同層次幼兒，教師的支持行為中不同程度的發(fā)揮了材料與環(huán)境的作用，教師不急于給幼兒解決問題，而是讓幼兒自己思索如何解決，幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種解決方法。主題案例二我把菠蘿拼好了！蔣浩英對于水果拼板

25、特別的感興趣，今天他早早的吃完點心，就來到了水果拼板區(qū)域，準備把水果拼好。因為里面已經(jīng)有一個小朋友在玩了，所以他就選擇了旁邊的菠蘿和草莓。他還跟另一個小朋友說：“你拼蘋果和香蕉，我來拼菠蘿和草莓?！薄昂冒。　蔽艺谂赃吢牭搅怂麄兊恼f話，于是，我說：“那你們就來個比賽吧，看誰先把水果拼好?！边€沒等我的話說完，他們兩個已經(jīng)開始從小籃子里找水果塊開始了拼搭。蔣浩英把菠蘿的葉子已經(jīng)放上去了，可是當他想把兩個半圓形的菠蘿身體放上去的時候，放來放去就是拼不上去。而他看到旁邊的同伴快把蘋果拼好了，他著急了。他就把兩塊半圓形的泡沫板拿在手上，想把它拼好之后再放到墻上去。拼好之后，他很自信的把一個橢圓放上去?？?/p>

26、是，又有問題了。這個橢圓還是拼不上去。這時候，他完全失去自信了。于是，我走到他身邊，問他：“怎么了？蔣浩英?！薄袄蠋煟蚁氚堰@個拼上去，可是就是拼不上去?！薄皶粫侵虚g少了什么??？要不你在籃子里再找找看?！闭f完，我就和他一起來找，原來兩塊橢圓形中間還應該有一塊齒輪一樣的東西，怪不得蔣浩英是沒有辦法拼上去的。在我的幫助下，蔣浩英在兩塊橢圓中間加上了齒輪塊，不一會兒，一只菠蘿就拼好了。“蔣浩英，好樣的。菠蘿已經(jīng)拼好了?！笨粗约浩春玫膭兟洌致犚娎蠋煹谋頁P，他趕快開始拼草莓了，他想第一個拼好，看到他充滿自信的樣子，我相信他會很快把草莓拼好的。分析反思：在這個活動中，蔣浩英剛開始時是充滿自信與同伴

27、比賽拼搭水果，但是當困難出現(xiàn)的時候，他試圖自己解決，可是還是不能解決。正當他失去自信的時候，教師的及時出現(xiàn)與幫助，使得他的自信再一次樹立起來，并且完成了拼圖。所以我覺得，活動中當孩子遇到困難即將放棄時，教師的適時指導和幫助，能使孩子繼續(xù)活動并能體驗到成功感，同時，教師的表揚鼓勵對于孩子來說也很重要，為他日后的學習樹立自信。主題案例三在探索主題“好吃的水果”活動中，大多數(shù)幼兒對水果顏色產(chǎn)生了興趣，他們在自由議論，橘子是黃色的、香蕉是黃色的、生梨也是黃色的、蘋果是紅色的、西瓜是綠色的等等。我喜歡吃蘋果、我喜歡吃橘子，在探索中，孩子們吃吃水果、做做水果，有的孩子還帶來了水果與同伴分享。在活動中，孩子

28、們對水果的顏色也產(chǎn)生了興趣，并嘗試著用筆把水果畫出來。分析反思：由于近階段我們都在嘗試和研究有關顏色的問題，因此孩子們對顏色非常感興趣，特別是對水果的顏色，他們把看到的自己動手操作，做出來的水果與大家交流分享，因此在分享中還要激勵他們繼續(xù)探索，幫助他們提升經(jīng)驗。主題案例四這幾天幼兒從家里帶來了蘋果,生梨,橘子,香蕉,釉子等水果,老師還帶領孩子到超市去找水果,還讓幼兒找找水果還可以做些什么好吃的東西.幼兒在超市里一邊看，一邊找，我找到了香蕉，我找到了橘子等多種水果，又找出了水果做的糖水菠蘿，糖水橘子，以及許多水果罐頭，幼兒邊找邊用手指出用水果做的一些食品于是就產(chǎn)生了主題好吃的水果分析反思：幼兒對吃過的水果是很熟悉的，講的出是什么形狀，什么顏色，什么味道，于是老師提供幼兒熟悉的水果，眼睛和嘴巴，讓幼兒嘗試做水果娃娃的樂趣把做好的水果娃娃放在自然角里，互相欣賞體驗成功的快樂主題案例五在開展“蘋果和桔子”的主題活動時，我班組織了一次“立體水果”的制作活動。為了更好的把大家的作品展示出來，在活動開始之前，我預先在角色游戲中設計布置了“水果超市”的環(huán)境，即利用一個玩具柜面，貼上水果圖案，并寫上“水果超市”的字樣，簡易的“水果超市”就這樣布置好了。黃正博領著幾個小伙伴突然來問我：“何老師，咱們在水果超市買水果吧？”“好啊”我